scholarly journals L’emprise des titres scolaires sur l’emploi chez les membres de minorités visibles : comparaison entre le Québec et l’Ontario

2012 ◽  
Vol 53 (2) ◽  
pp. 315-336 ◽  
Author(s):  
Pierre Canisius Kamanzi
Keyword(s):  
Capital Social ◽  
Capital Humain ◽  
Minorités Visibles ◽  
Groupe Minoritaire ◽  
Cette Question

Plusieurs études ont soutenu l’hypothèse d’une discrimination ethnique à l’endroit des membres des minorités visibles au Canada. Elles ont montré qu’en dépit de leurs niveaux de qualification élevés, ces derniers exercent des emplois socialement moins valorisés et perçoivent des revenus inférieurs à ceux des autres Canadiens. Peu d’études se sont cependant intéressées à la discrimination ethnique sous l’angle de la relation entre l’emploi occupé et le niveau de qualification. L’article examine cette question chez les membres des minorités visibles qui détiennent des diplômes universitaires obtenus au Canada à partir des données de l’Enquête nationale de Statistique Canada auprès des diplômés de l’an 2000 et compare la situation des répondants résidant au Québec et en Ontario. Selon les résultats, à scolarité équivalente, les membres des minorités visibles sont plus susceptibles que les autres d’exercer des emplois pour lesquels ils sont surqualifiés. La situation varie cependant selon la province de résidence et le groupe minoritaire auquel appartient l’individu. Ces résultats nous incitent à remettre en question, du moins en partie, la théorie du capital humain et à faire appel à d’autres théories, notamment les théories du capital social et de la discrimination dans l’interprétation de ces résultats.

scholarly journals L’influence du capital social sur la formation du capital humain chez les élèves résilients de milieux socioéconomiques défavorisés

2007 ◽  
Vol 33 (1) ◽  
pp. 127-145 ◽  
Author(s):  
Canisius Kamanzi ◽  
Xiao Ying Zhang ◽  
Lucie Deblois ◽  
Marc-André Deniger
Keyword(s):  
Capital Social ◽  
Capital Humain

Résumé Cette étude examine l’influence du capital social de l’école et de la famille sur la formation du capital humain chez les jeunes en examinant comment ce capital social permet aux élèves issus des milieux socioéconomiques défavorisés de surmonter les difficultés inhérentes à leur origine. Les données de l’enquête PISA 2000, réalisée auprès des jeunes Canadiens, montrent qu’il existe une association significative entre le capital social de l’école et de la famille et les résultats des élèves en lecture. Le test d’Anova permet de constater que, quelle que soit l’origine socioéconomique, les élèves qui obtiennent un résultat supérieur à la moyenne canadienne sont ceux qui bénéficient d’un capital social de l’école élevé en ce qui concerne l’utilisation des ressources éducatives disponibles.

Intersecting social capital and Chinese culture

2009 ◽  
Vol 52 (2) ◽  
pp. 195-207 ◽  
Author(s):  
Miu Chung Yan ◽  
Ching Man Lam
Keyword(s):  
Social Capital ◽  
Human Capital ◽  
Hong Kong ◽  
Young People ◽  
Chinese Culture ◽  
Mainland China ◽  
Capital Social ◽  
Capital Humain ◽  
Capital Humano

English For youths to seek employment, social capital is as important as human capital. This article conceptually examines how guanxi, a form of social capital in Chinese culture, may be instrumental in helping young people access jobs. Suggestions of alternative services for helping unemployed youths in Mainland China, Taiwan and Hong Kong are offered. French Pour les jeunes à la recherche d’un emploi, le capital social est aussi important que le capital humain. Cet article examine comment la notion de guanxi, une forme de capital social dans la culture chinoise, peut aider concrètement les jeunes gens à avoir accès à un emploi. Il propose aussi des suggestions de services alternatifs pour aider les jeunes chômeurs en Chine, à Taïwan et à Hong-Kong. Spanish Para la juventud que busca empleo, el capital social es tan importante como el capital humano. Este artículo examina conceptualmente cómo guanxi, forma de capital social en la cultura China, puede ayudar instrumentalmente a la gente joven para acceder al trabajo. Se ofrecen recomendaciones de servicios alternativos para ayudar a la juventud desempleada en Mainland China, Taiwán y Hong Kong.

scholarly journals Le sens de la mesure. Le nombre d’homosexuel/les dans les enquêtes sur les comportements sexuels et le statut de groupe minoritaire

2002 ◽  
Vol 29 (1) ◽  
pp. 61-69 ◽  
Author(s):  
Brigitte LHOMOND
Keyword(s):  
Groupe Minoritaire ◽  
Cette Question

Résumé Différentes estimations du nombre d'homosexuel/les ont été produites par les enquêtes sur les comportements sexuels, dans divers pays, depuis près d'un siècle et, récemment, en lien avec l'épidémie de sida. Cette question du nombre, qui concerne à la fois les homosexuel/les qui y cherchent une force et l'ensemble social qui peut craindre un danger, est plus politique que scientifique. Elle s'articule à la question des " causes " de l'homosexualité et au statut des homosexuel/les comme membres d'un groupe minoritaire, statistiquement et sociologiquement.

scholarly journals L’accès à un emploi permanent après l’obtention d’un diplôme d’études postsecondaires au Canada : le capital social importe-t-il ?

2010 ◽  
Vol 45 (1) ◽  
pp. 93-113 ◽  
Author(s):  
Pierre Canisius Kamanzi ◽  
Marc-André Deniger ◽  
Claude Trottier
Keyword(s):  
Capital Social ◽  
Capital Humain

Les études récentes ont montré qu’il existe une association entre les inégalités sur le marché de l’emploi et le capital social. Selon les tenants de la théorie du capital social, l’accès à l’emploi est associé au capital social que l’individu investit au moment de la recherche de l’emploi. L’objectif de cet article est d’examiner l’influence du capital social sur l’accès à l’emploi dans le contexte canadien. Nous examinerons dans quelle mesure, l’accès à un emploi permanent est associé aux types de sources utilisées pour obtenir l’information sur l’emploi occupé. Notre analyse est basée sur les données de l’Enquête nationale auprès des diplômés de 1995 menée par Statistique Canada. Les résultats montrent que l’accès à un emploi permanent est significativement associé au capital social mobilisé par un individu au moment de la recherche d’un emploi, mais aussi au capital humain (scolarité, domaine d’études et expérience professionnelle) de même qu’à d’autres variables, notamment au secteur d’emploi.

scholarly journals Apprentissage social et changement institutionnel : la politique de « l’investissement dans l’enfance » au Canada et en Grande-Bretagne*

2003 ◽  
Vol 21 (3) ◽  
pp. 41-67 ◽  
Author(s):  
Denis Saint-Martin**
Keyword(s):  
Politiques Publiques ◽  
Capital Humain ◽  
Changement Institutionnel ◽  
Cette Question

Résumé De plus en plus, les décideurs politiques reconnaissent l’importance des « premières années de la vie » comme un espace d’intervention méritant davantage d’attention et dans lequel l’État devrait faire des « investissements sociaux » plus importants afin de renforcer le capital humain des futurs travailleurs. Comment la thèse de l’austérité permanente mettant l’accent sur les processus de « dépendance au sentier » dans la réforme de l’État-providence peut-elle nous aider à comprendre l’émergence récente de ce que certains ont appelé le « paradigme de l’investissement dans l’enfance »? Pour répondre à cette question, le texte utilise l’approche cognitive des politiques publiques pour étudier comment le savoir produit par des groupes sociaux et réseaux d’experts ont alimenté les récentes réformes de l’État-providence au Canada et en Grande-Bretagne. Si le retrait de l’État-providence a surtout été le fait d’une politique de résistance menée par des intérêts disposant de ressources institutionnelles conférées par des programmes sociaux du passé, cet article montre que les réformes actuellement entreprises au nom de « l’investissement dans l’enfance » sont aussi façonnées par les idées et les processus d’apprentissage social.

scholarly journals Déterminants de l’adoption des technologies de l’information et de la communication (TIC)

2014 ◽  
Vol 27 (2) ◽  
pp. 115-133 ◽  
Author(s):  
Léonard Nkouka Safoulanitou
Keyword(s):  
Capital Humain ◽  
Cette Question ◽  
Petites Et Moyennes Entreprises

Quels sont les déterminants de l’adoption des TIC par les petites et moyennes entreprises (PME) au Congo ? Tel est l’objet de cette étude. Pour répondre à cette question, deux modèles économétriques Logit ont été testés. Les résultats des estimations montrent que la probabilité d’adoption d’Internet et la probabilité d’adoption du téléphone mobile par les PME sont déterminées par les déterminants communs : le secteur d’activité de l’entreprise, le potentiel de capital humain dans l’entreprise, le partenariat des PME avec les institutions étrangères. On note également les déterminants spécifiques pour chaque TIC : les exportations des produits et le coût d’abonnement à l’Internet pour la première TIC et l’existence de plusieurs sites d’activité pour la deuxième TIC.

scholarly journals Une analyse par quantiles de la résilience chez les élèves issus de milieux défavorisés

2011 ◽  
Vol 39 (1) ◽  
pp. 93-118
Author(s):  
Gabriel Power ◽  
Lucie DeBlois
Keyword(s):  
Nous Avons ◽  
Capital Social ◽  
Capital Humain

Une analyse prenant appui sur la notion de capital social et de résilience a permis d’élaborer un modèle de création du capital humain de l’élève. En utilisant ce modèle, nous avons voulu cerner les facteurs qui pourraient favoriser la réussite scolaire des élèves de 15 ans issus de milieux défavorisés, réussite interprétée comme un développement de leur capital humain. Nous avons étudié les résultats aux questionnaires de l’élève de Pisa 2000 et nous les avons interprétés en fonction des dimensions structurales, normatives et interactives qui sont générées par le capital social de l’école et de la famille et par la résilience de l’élève. Nous observons des corrélations positives pour des variables en relation avec les dimensions structurales et interactives. Toutes les variables en relation avec la dimension normative révèlent des corrélations négatives. Nous présentons ces résultats et précisons des hypothèses pour expliquer ces résultats. Enfin, nous dégageons des critères permettant de définir la réussite scolaire comme un capital scolaire.

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