Dimensionen der Berufsbildung
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Published By Verlag Barbara Budrich

9783866496989, 9783866493162

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Förderung kognitiver und nichtkognitiver Bildungsziele durch problemorientiertes Lernen.

Dimensionen der Berufsbildung ◽

10.2307/j.ctvdf030n.5 ◽

2010 ◽

pp. 21-32

Author(s):

Maren Oepke ◽

Stephan Schumann ◽

Franz Eberle

Keyword(s):

Problemorientiertes Lernen

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Vorwort

Dimensionen der Berufsbildung ◽

10.2307/j.ctvdf030n.3 ◽

2010 ◽

pp. 7-8

Author(s):

Eveline Wuttke ◽

Marianne Friese ◽

Bärbel Fürstenau ◽

Ralf Tenberg

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Informell erworbene Kompetenzen– ihre Bedeutung für die Benachteiligtenförderung

Dimensionen der Berufsbildung ◽

10.2307/j.ctvdf030n.7 ◽

2010 ◽

pp. 47-58

Author(s):

Frank Ahrens

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Dimensionen der Berufsbildung ◽

10.2307/j.ctvdf030n.2 ◽

2010 ◽

pp. 5-6

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Front Matter

Dimensionen der Berufsbildung ◽

10.2307/j.ctvdf030n.1 ◽

2010 ◽

pp. 2-4

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Wissen als ein Bestandteil berufsbezogener Problemlösekompetenz – nicht weniger, aber auch nicht mehr!

Dimensionen der Berufsbildung ◽

10.2307/j.ctvdf030n.4 ◽

2010 ◽

pp. 9-20

Author(s):

Sarah Berg

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Standards für den Weg zum Diversity Professional

Dimensionen der Berufsbildung ◽

10.2307/j.ctvdf030n.17 ◽

2010 ◽

pp. 175-186

Author(s):

Nicole Kimmelmann

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Learning for Testing?

Dimensionen der Berufsbildung ◽

10.2307/j.ctvdf030n.15 ◽

2010 ◽

pp. 149-162

Author(s):

Dina Kuhlee ◽

Jürgen van Buer

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Schulleitungen und Qualitätsentwicklung – Eine triangulative Studie an beruflichen Schulen

Dimensionen der Berufsbildung ◽

10.2307/j.ctvdf030n.12 ◽

2010 ◽

pp. 111-122

Author(s):

Cornelia Wagner

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Gutscheine in der beruflichen Weiterbildung – worüber sprechen wir eigentlich?

Dimensionen der Berufsbildung ◽

10.2307/j.ctvdf030n.11 ◽

2010 ◽

pp. 97-110 ◽

Cited By ~ 1

Author(s):

Marcel Walter

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Förderung kognitiver und nichtkognitiver Bildungsziele durch problemorientiertes Lernen.

Vorwort

Informell erworbene Kompetenzen– ihre Bedeutung für die Benachteiligtenförderung

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Wissen als ein Bestandteil berufsbezogener Problemlösekompetenz – nicht weniger, aber auch nicht mehr!

Standards für den Weg zum Diversity Professional

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Schulleitungen und Qualitätsentwicklung – Eine triangulative Studie an beruflichen Schulen

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Förderung kognitiver und nichtkognitiver Bildungsziele durch problemorientiertes Lernen.

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