NO LIMIAR DE UMA NOVA ERA? ENSAIO SOBRE VESTÍGIOS DE UMA NOVA CONFIGURAÇÃO DO SABER À LUZ DO PENSAMENTO DE MICHEL FOUCAULT

O presente ensaio encontra na provocação sua razão de ser. Mais do que respostas, levanta questões diante da imprevisibilidade do mundo contemporâneo. Tendo como ponto de partida as considerações de Michel Foucault, especificamente aquelas relacionadas ao estudo das condições de emergência de certos saberes, pretende acirrar o debate em torno das possibilidades de seu uso como modelo de interpretação da realidade social, perguntando se alguns fenômenos hodiernos poderiam ser tomados como sintomas do início de uma nova era de configuração epistêmica.

Expediente

Expediente

GRUPO SOCIAL, UMA CATEGORIA RECORRENTE. INTERLOCUÇÕES EPISTEMOLÓGICAS ENTRE DURKHEIM, SIMMEL E WEBER.

Este artigo tem como objetivo realizar uma análise sobre a categoria grupo social a partir da articulação teórica entre as ideias de Émile Durkheim, Georg Simmel e Max Weber. Tomando uma interlocução epistemológica comparativa entre os três autores, observou-se e apresentou-se neste trabalho interlocuções na caracterização e configuração de agrupamentos sociais. A necessidade dos sujeitos pela participação em grupos, os tensionamentos entre indivíduo e estrutura grupal, a solidariedade, a importância do conflito no grupo, as relações entre dominação e submissão foram temas identificados e debatidos neste texto.

A SUBJETIVIDADE EM TEMPO DE SUBJETIVIDADES: UM ENSAIO SARTRIANO A PARTIR DE UM CAFÉ

O presente ensaio pretende fazer uma leitura da efervescência da subjetividade humana no período do isolamento social, medida adotada devido à pandemia do Covid-19. Na interdisciplinaridade entre Filosofia, Sociologia e Arte, com uma linguagem metafórica e literária, se apresenta a necessidade de fomento e análise das situações cotidianas como meio ordinário de enriquecimento intelectual e reflexão crítica da realidade, frente ao embrutecimento e consequentes problemáticas sociais, educativas e pessoais advindas do isolamento social. Numa mudança abrupta da normalidade cotidiana, cada sujeito humano foi obrigado a repensar suas práticas e relações individuais e sociais. Em uma conversa entre Jean-Paul Sartre, Edith Piaf e Zygmunt Bauman é possível redescobrir a importância da subjetividade em tempo de subjetividades.

Diretrizes

Diretrizes

Apresentação

Apresentação

MARCUSE: A DESCOBERTA DO PRINCÍPIO DE DESEMPENHO ENQUANTO PRINCÍPIO DE REALIDADE DA SOCIEDADE CAPITALISTA

Com o princípio de desempenho Marcuse se propoẽm a fazer uma analise crítica da psicanálise de Freud, e a interage com concepção crítica, histórica e dialética do pensamento marxista. Colocando assim em evidência uma repressão excessiva que molda nossa realidade. O lugar social do indivíduo passa a ser o resultado do controle de seu libido e de sua energia vital, e suas pulsões são direcionadas como forma de controle na manutenção de um princípio de realidade dominante. Para tanto, o princípio de desempenho falaciosamente se apresenta como o único possível, e libera o mesmo tempo que controla as pulsões dos indivíduos.

A IMPORTÂNCIA DO GESTOR ESCOLAR NA INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA ESCOLA.

RESUMO: Este trabalho faz uma breve discussão sobre alguns aspectos relacionados à Importância do Gestor Escolar na Inclusão de alunos com necessidades especiais na escola. Muito se tem falado a respeito dos direitos das pessoas com necessidades educacionais especiais, porém percebe-se que ainda existem muitos obstáculos para a sua efetiva inclusão. O objetivo deste artigo é contribuir para a reflexão sobre o papel do gestor pedagógico frente ao processo de construção de escolas cada vez mais inclusivas. Para tanto o estudo primou por pesquisa bibliográfica, as quais servirão para refletir algumas hipóteses relacionadas ao papel do gestor na inclusão escolar. Sage (2009), Páez (2001) e Glat (2007) são os principais autores que fundamentaram esta pesquisa. Observou-se durante a pesquisa que são muitas as barreiras, falta de formação e informação de alguns gestores e acima de tudo, o preconceito, ainda tem feito com que estes seres humanos ocupem papéis muito aquém do necessário para se ter uma boa qualidade de ensino. Neste contexto o papel do gestor é sem dúvidas promover a transformação nas práticas organizacionais da escola, através de estudos e reflexões, além de promover o envolvimento de todos a respeito de questões pedagógicas, para derrubar os entraves da educação inclusiva e eliminar as barreiras que possam impedir o processo de escolarização, visando à construção de formas mais dignas e inclusivas dos referidos alunos.

O ENSINO DE FILOSOFIA PARA CRIANÇAS

O presente artigo tem como tema elucidar a importância do programa de filosofia nos anos iniciais para a formação da criança. A investigação deste tema é conduzida a partir do seguinte problema: por que é necessário o ensino de filosofia nas séries iniciais? O programa de filosofia para crianças é um método elaborado pelo filósofo americano Matthew Lipman, no final da década de 60. O objetivo geral desta pesquisa é mostrar como Lipman transformou a sala de aula tradicional em uma comunidade de investigação através do ensino de filosofia. Em seguida, apresentar sua chegada ao Brasil. A partir disso, buscou-se validar a hipótese de que o ensino de filosofia para crianças substitui o “aprender a filosofia” para o “aprender a filosofar”, apostando no desenvolvimento da autonomia do sujeito. Desse modo, o processo de aprendizagem é uma descoberta coletiva através de discussões de conceitos e debates substituindo a memorização de conteúdo do ensino tradicional. A metodologia utilizada para produção desse estudo foi à pesquisa bibliográfica. O artigo se justifica, prioritariamente, pela ausência do ensino de filosofia nos anos iniciais, principalmente, nas escolas públicas.

A INFLUÊNCIA DA MEMÓRIA NA FORMAÇÃO DOS ESPAÇOS URBANOS NA AMAZÔNIA SETENTRIONAL

O intuito deste artigo é o de pensar como a memória influencia na formação dos espaços urbanos e como ela vem sendo estudada em diversas áreas do conhecimento. O interesse no tema da formação dos espaços urbanos parte da premissa de que esses espaços se formam no sentido de preservar a memória de determinado povo. Em Boa Vista, capital do Estado de Roraima, existem seis feiras livres regulamentadas pela prefeitura municipal, algumas delas são tradicionais, onde são preservadas a memória e o objetivo para o qual foram criadas. Outras foram criadas para atender a uma demanda específica, mas ao longo de sua existência novas dinâmicas fizeram com que seus usuários esquecessem essa memória. O Centro Comercial Caxambú também é um local onde são preservadas as memórias coletivas, começando pelo nome, sendo uma homenagem ao primeiro camelô de Roraima. Foram convidados para o diálogo autores como Maurice Halbwachs, Michael Pollak, entre outros. O artigo em tela faz um breve levantamento de como a memória vem sendo abordada por esses autores, partindo do conceito de memória individual, caminhando à memória coletiva ou social, tendo como fim a influência da memória na formação de determinados espaços urbanos.