PRAZER E SOFRIMENTO NA POLÍCIA MILITAR

As transformações políticas e econômicas do estado brasileiro têm impactado diretamente nos investimentos na segurança pública do país. Situação que repercute negativamente na saúde do policial militar e favorece o sofrimento, expondo-o aos riscos físicos e psicossociais. Como objetivo o estudo buscou identificar nos artigos científicos brasileiros, publicados no período de 2008 a 2018, as implicações da organização e condições de trabalho nas vivências de prazer-sofrimento dos policiais militares e as repercussões à saúde física e mental. Utilizou-se as bases de dados: SciELO, Google Acadêmico, BDTD (Biblioteca Digital de Teses e Dissertações), Lilacs BVS e Periódicos Capes. Foram analisados vinte e quatro estudos. Observou-se que apesar dos policiais militares serem a principal barreira contra a criminalidade, o embate com a violência não é o fator protagonista das vivências que ressoam negativamente na vida desses indivíduos, os autores apontam para um adoecimento ligado a atual precarização do trabalho na Polícia Militar. Os constrangimentos advêm das condições de trabalho e da sua organização real de trabalho. O relato sobre o prazer no trabalho apareceu em estudos realizados com coletivos de policiamento especializado, o que sinaliza que as condições de trabalho diferenciadas propiciam um trabalho com vivências de prazer e ressignificação do sofrimento.

ADOECIMENTO MENTAL NO TRABALHO: UMA REALIDADE DOS DIAS ATUAIS

Resumo: Levantamento de dados de servidores de uma Universidade Federal do Norte do Brasil, com dados secundários obtidos no período de 2011 a 2018 que se afastaram para tratamento da saúde por transtornos mentais, ocasionados por questões que envolvem o trabalho, e/ou ambiente de trabalho, relações interpessoais no trabalho, relações hierárquicas. Hoje, as condições de ambiente, saúde e segurança no trabalho passam a ser compreendidas como garantias essenciais para a qualidade de vida dos indivíduos e direito à cidadania. Observamos um aumento nos casos de afastamentos de trabalhadores da Instituição de Ensino Superior com causas transtornos de saúde mental. O presente artigo busca discutir os fatores que tem levado ao aumento destes índices nas IES.

STRESS EM ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DA REGIÃO NORTE DE MOCAMBIQUE

O dia-a-dia do estudante no ensino superior é marcado por múltiplas exigências, próprias da vida académica, o que pode ocasionar o aparecimento de stress. Este estudo objetivou avaliar a sintomatologia de stress em estudantes de graduação de uma universidade pública da região norte de Moçambique. A pesquisa envolveu uma amostra de 176 estudantes, sendo 107 do sexo masculino e os restantes 69 do sexo feminino, com a faixa etária de 17 a 53 anos. Os dados foram coletados por meio de um questionário sociodemográfico e Inventário de Sintomas de Stress de Lipp e analisados através do pacote estatístico SPSS, versão 25. A análise de dados revelou a presença de stress nas fases de alerta e resistência, com sintomatologia predominantemente de natureza física e psicológica, sendo o perfil de estudantes com maior vulnerabilidade à doença o ser do sexo masculino, ser mais novo, estar no início do curso, ser solteiro, estudar no regime diurno e não possuir vínculo empregatício. Considera-se a necessidade de realização de mais estudos de modo a aprimorar a compreensão do fenómeno de stress nos estudantes e fatores associados, bem como o desenvolvimento de ações preventivas e interventivas.

DEPRESSÃO E USO DE SUBSTÂNCIAS PSICOATIVAS ENTRE PROFESSORES DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA

O trabalho vem sofrendo mudanças de cunho político, cultural e institucional, as quais tem submetido o trabalhador a uma rotina mais intensa e desgastante. Estas transformações impactaram na organização e nas condições de trabalho docente, sendo associadas ao adoecimento do professor, ao sofrimento psíquico apreendido como depressão e ao consumo de substâncias psicoativas. Objetivou-se descrever as relações entre a depressão e o consumo de substâncias psicoativas entre professores universitários. Pesquisa desenvolvida em uma universidade pública, cujos dados foram coletados pelo Alcohol, Smoking and Substance Involvement Screening Test e Beck Depression Inventory. 80% dos docentes pesquisados afirmou consumo bebida alcoólica e 27,3% derivados do tabaco; dentre as substâncias consideradas ilícitas a maconha se destaca (15,2%). Identificaram-se indícios de depressão concentrados em homens (52,6%), com idade entre 31 a 40 anos, casados e com mestrado (57,9%). Quanto à associação entre o uso de alguma substância psicoativa e a sintomatologia depressiva, esta foi mais prevalente entre aqueles que mencionaram o consumo de bebida alcoólica (68,4%). Mesmo sendo condições determinadas por vários e complexos fatores, existem relações entre a depressão e o uso de substâncias psicoativas entre os docentes no cenário pesquisado; a precarização do trabalho gera sofrimento psíquico e o adoecimento do professor.

O ENSINO SUPERIOR E SUAS EXIGÊNCIAS:

As instituições de ensino superior têm se preocupado crescentemente com a saúde mental dos estudantes, importante para o bem-estar e o desempenho acadêmico. Neste artigo, aborda-se a saúde mental a partir de uma experiência de estágio curricular obrigatório em uma instituição de ensino superior. Buscou-se compreender a percepção de pessoas-chave da comunidade acadêmica quanto: à consciência e às expectativas da existência de problemas de saúde mental na instituição, às causas prováveis desse sofrimento e aos principais efeitos/consequências para os envolvidos. Realizaram-se encontros com: diretor e vice da faculdade, coordenadores dos quatro cursos existentes, além do psicólogo, assistente social e representante do diretório e de três centros acadêmicos. Os participantes perceberam que a saúde mental é uma problemática que merece atenção institucional. As causas percebidas dos prejuízos à saúde mental foram, por exemplo: diminuição do contato com familiares, autocobrança, relação opressora/hierárquica entre professor-discente e carga excessiva de estudos. Algumas consequências percebidas: banalização/naturalização do sofrimento, dificuldade de aprendizagem, transtornos de ansiedade e depressivos, uso/abuso de álcool e outras drogas i/lícitas, ideação/tentativa de suicídio. Variáveis associadas também foram identificadas: dificuldades para conciliar trabalho-faculdade, falta de estrutura de lazer da cidade/faculdade, dificuldades financeiras, incertezas sobre o mercado de trabalho e contexto histórico e político.

ATENDIMENTOS INDIVIDUAIS ORIENTADOS PARA O SOFRIMENTO NO TRABALHO:

O objetivo proposto no presente artigo é de apresentar e analisar os princípios teórico-metodológicos adotados pela prática de escuta clínica voltada para trabalhadores, na modalidade de atendimento individual, desenvolvida como uma atividade de estágio supervisionado no Serviço de Psicologia Aplicada (SPA) do Curso de Psicologia da Universidade Federal Fluminense de Rio das Ostras sob a responsabilidade da autora. Esta prática teve início no ano de 2014 e ainda está em andamento. Neste período de realização contou com a participação de 22 alunos estagiários envolvidos nos atendimentos e atendeu em torno de 38 servidores municipais readaptados e 21 trabalhadores da região interessados. Consideramos que um dos principais desafios do clínico na proposta que desenvolvemos é de trabalhar o setting terapêutico para torná-lo um espaço de acolhimento para falar sobre si, para entrar em contato com a sua experiência, que favoreça a expressão do sofrimento existente a fim de ampliar sua potência de agir. Os princípios desta prática têm sido construídos a partir da Psicodinâmica do Trabalho e da Psicoterapia Breve proposta por Héctor Fiorini e acreditamos que o diálogo entre tais referenciais têm contribuído para o exercício da escuta clínica.

VIVÊNCIAS ACADÊMICAS E SOFRIMENTO PSÍQUICO EM ESTUDANTES DE MEDICINA

Estudar Medicina acompanha cobranças pessoais e sociais, pois é uma profissão de grande responsabilidade. O curso possui carga horária elevada e exige dedicação, esforço e sacrifício de seus alunos, que muitas vezes precisam abdicar de atividades de lazer e criar novos hábitos de estudo. Portanto, objetiva-se descrever os problemas físicos, psicológicos e sociais identificados como causados pela vida acadêmica como estudante de Medicina. A pesquisa foi realizada com 36 estudantes de todos os períodos do curso, selecionados de forma aleatória. Utilizou-se o Protocolo de Avaliação dos Riscos Psicossociais no Trabalho – PROART, além de entrevista semiestruturada. Os resultados evidenciaram sintomas psicológicos, como mau-humor e vontade de ficar sozinho, e sintomas físicos, como dor de cabeça e nas costas. Além disso, os acadêmicos afirmaram haver necessidade de mudança na grade curricular e demonstraram sofrerem com a falta de tempo e a ansiedade frente às pressões cotidianas. Conclui-se que o curso de Medicina, com sua carga horária extenuante e por exigir dedicação em tempo integral, pode expor os alunos a situações exaustivas e de sofrimento, mostrando a importância de refletir sobre a forma que eles lidam com sua formação e pensar em estratégias para atenuar as vivências que podem levar ao sofrimento.

MUNDO DO TRABALHO

Editorial

A RELAÇÃO ENTRE TRABALHO E SAÚDE MENTAL EM PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS SUBSTITUTOS

A presente pesquisa teve como objetivo identificar a relação entre trabalho e a saúde mental dos docentes universitários substitutos, levando em consideração as condições e a organização do trabalho presente no contexto universitário. A pesquisa, de abordagem qualitativa foi realizada com 11 professores que atuam como substitutos em duas universidades públicas. A coleta de dados se deu por meio de uma entrevista semiestruturada. Após a análise das entrevistas, constatou- se que os fatores que mais causam sofrimento e contribuem para o adoecimento dos professores substitutos, se relacionam com a organização do trabalho, e dizem respeito a distribuição de carga horária de trabalho entre efetivos e substitutos, a baixa remuneração e a falta de autonomia para decidirem questões da execução do serviço. Em decorrência da baixa remuneração, muitos professores substitutos acabam assumindo atividades em outras instituições (como docente ou não) para complementar a renda pessoal e/ou familiar. Essa dupla (ou tripla) jornada de trabalho acaba repercutindo nas condições de saúde desses trabalhadores, deixando-os mais propensos ao adoecimento físico e mental. Porém, percebeu-se que o fato de estarem em sala de aula, gera um sentimento de realização nos docentes, sendo a principalmente fonte de prazer no trabalho.

A (HÁ) SAÚDE MENTAL DO PROFESSOR DE PSICOLOGIA

O estudo da saúde mental do docente tem despertado interesse na comunidade científica. A pressão social do trabalhador da área da educação tem crescido progressivamente e a necessidade de demonstrar um bom desenvolvimento em seu trabalho em consonância com as condições de trabalho, resulta em desgaste psicológico, físico e emocional. A presente pesquisa, desenvolvida com o apoio do Programa de Iniciação Científica da Universidade Estácio de Sá, teve como objetivo verificar a relação entre o processo de trabalho do docente e as condições sob as quais ele se desenvolve, a fim de verificar sua ligação com o surgimento de sofrimento mental dos professores do curso de graduação em psicologia do Campus Nova Iguaçu da referida Universidade. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas e aplicação do instrumento de autopreenchimento Self Reporting Questionnaire (SRQ-20). O estresse foi apontado como sintoma prevalente, bem como o cansaço. As condições de trabalho corroboram para o surgimento de afecções otorrinolaringológicas, osteomusculares, doenças psicossomáticas e, em um dos casos, o aparecimento de doença autoimune. Espera-se que esses resultados impulsionem o planejamento de intervenções eficazes no que se refere ao trabalho docente no ensino superior.