Upaya Mengatasi Perilaku Membolos Siswa dengan Bibliokonseling

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTBK).Tujuan penelitian ini adalah untuk mengatasi perilaku membolos pada siswa kelas VIII C di SMP Negeri 4 Enrekang. Subjek penelitian diambil dengan menggunakan pendekatan purposive sampling. Jumlah subjek penelitian adalah 8 orang siswa dengan perilaku membolosnya bervariasi antara 3 sampai 9 kali. Hasil penelitian menunjukan bahwa perilaku membolos siswa pasca tindakan siklus I berkurang menjadi 0. Dengan demikian upaya mengatasi perilaku membolos siswa dapat dilakukan dengan menggunakan bibliokonseling.

Studi Tentang Perilaku Agoraphobia Siswa Dan Upaya Penanganannya

Tujuan Penelitian: Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifnya penggunaan pendekatan Teknik Rational Emotif Terapi dalam mengatasi masalah perilaku siswa dalam hal ketakutan pada tempat terbuka atau tertutup (agoraphobia). Setiap individu yang memiliki perasaan irasional atau tidak sehat selalu akan menghadapi berbagai macam kesulitan, persoalan, konflik-konflik dan ketakutan sepanjang hidupnya dengan realistis. Jika individu sering menganggap ketakutannya sebagai suatu hal yang tidak bisa dihilangkan, maka akan muncul ketegangan, kekacauan pikiran yang diwujudkan melalui tidak ada keberanian dalam berhadapan dengan orang lain. Akan tetapi selama individu mampu mempertahankan kontaknya secara realistis dan memandang secara realistis serta mampu mengatasi permasalahannya dengan benar, maka ketakutannya pada tempat-tempat terbuka atau keramaian tidak akan terjadi. Berdasarkan fokus dan tujuan penelitian, bahwa peneliti ingin mengetahui kasus yang di alami oleh siswa melalui metode penelitian kualitatif ini serta berupaya mengatasi atau mengurangi perilaku siswa dalam hal ketakutan pada tempat terbuka atau tertutup (Agoraphobia), maka diperlukan sebuah rancangan yang tepat. Lewat penelitian ini, peneliti berusaha melihat fenomena atau menggambarkan perilaku siswa, perilaku guru, orang tua, masyarakat serta pihak sekolah dalam mengubah perilaku Agoraphobia yang dialami oleh Siswa dan berusaha menggali dan memahami sebagaimana mestinya tanpa ada upaya untuk mereduksi ataupum memberi perlakuan khusus sebelum dilakukan intervensi melalui pendekatan tekhnik konseling.

Implementation Implementation of Group Counseling using Cognitive Restructuring Techniques to Enhance Career Maturity of Dayah Inshafudin High School Students in Banda Aceh

The purpose of this study was to determine the implementation of Group Counseling by using cognitive restructuring techniques to enhance the Career Maturity of students at SMA Dayah Inshafudin Banda Aceh. The method used in this study was quasi-experimental with a one-group pretest-posttest design. The subjects in the study were eight students who had low levels of self maturity. Data collection techniques in this study used the Self-Scale or CMI (Career Maturity Inventory). The results showed that the career maturity of students could be improved by using group counseling using cognitive restructuring techniques, as evidenced by the results of data analysis using Wilcoxon different tests, from the pretest and posttest results obtained z-output <z-table (z = -2,527; p = .012). The conclusion in this study is that student career maturity can be improved by group counseling services using cognitive restructuring techniques..

Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dengan Penyesuaian Sosial Pada Siswa

The aim of the research was to determine the significance of the relationship between self-confidence and social adjustment on grade XI students in SMA Negeri 1 Tuntang. The method used in this research was correlational with a quantitative approach. There were 155 students became the subject. Questionnaire was used to collect the data. Moreover, this research used statistic correlations according to kendalls tau for the data analysis method. From the research that had been done, the results were match with the obtained value from the highest value between Confidence and Social Adjustment. Furthermore, the results of the two variables were in high order. Hypothesis test results with a correlation value of 0.06 and Sig. 0.282 ˃ 0.06. Therefore, itu could be concluded test from the research, the H0 hypothesis was rejected which meant there was no significant relationship between Confidence and Social Adjustment on grade XI students in SMA Negeri 1 Tuntang

Perbedaan Kecerdasan Emosi Komunitas Poppunk Dan Komunitas Metal di Salatiga

The purpose of this study is to see significant differences in the emotional intelligence of the poppunk music community and the metal music community in Salatiga. This type of research uses a comparative causal method, which compares two groups of individuals using a cross sectional approach, the research activities carried out at one time against several groups Based on the type of ordinal data from the calculation of distributed questionnaires, and the analysis plan using statistics, this study is included in the type of quantitative research. This study chose 79 subjects which were divided into 2 groupsof the music community, 42 people inthe poppunk mucic community and 37 in the metal music community. The scale use for this study is the emotional intelligences scale compiled based on Bar-On theory, consisting of 39 items of statement taht have been tested for validity and reliability. The analysis technique in the study use the Mann Whitney Test. The result of this study indicate that no significant difference in the emotional intelligences of the communty between poppunk music and metal music community. This is indicated by the result of the mann whitney test, obtained a P-Value (Sig.2-tailed) 0,423 > greater than α = 0,05, with thus it can be concluded that “there is no significant difference in emotional intelligence in the music poppunk community and music metal community”.

Pengaruh Layanan Informasi Dengan Media Audio Visual Terhadap Kreativitas Belajar Siswa

Tujuan penelitian untuk mengetahui peningkatan kreativitas belajar siswa melalui layanan informasi dengan menggunakan media audio visual. Jenis penelitian adalah kuantitatif. Data dalam penelitian diperoleh melalui instrument penelitian skala kreativitas belajar siswa dengan empat alternatif jawaban. Desain penelitian yang digunakan adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Uji validitas instrumen penelitian menggunakan rumus Product Moment, dan dilanjutkan uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha. Hasil uji validitas instrument diperoleh butir instrument yang valid 30 butir dan 10 butir tidak valid dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,329. Berdasarkan hasil analisis data penelitian setelah mendapatkan perlakuan layanan informasi dengan media audio visual, menunjukkan adanya peningkatan kreativitas belajar siswa kelas XII melalui layanan informasi dengan media audio visual. Dari hasil pengajuan hipotesis menggunakan rumus t-test diperoleh sebesar 2,63 sementara dengan taraf signifikan 5% (0,05) sebesar 2,04. Karena 2,63 >2,04, maka dapat disimpulkan bahwa “layanan informasi dengan media audio visual berpengaruh terhadap kreativitas belajar pada siswa kelas XII SMA Kartika III-1”. Dari hasil penelitian ini disarankan kepada guru pembimbing hendaknya perlu memprogramkan secara sistematis layanan informasi dengan media audio visual agar siswa dapat meningkatkan kreativitas belajar.

Pengaruh Bermain Game online terhadap Disiplin Belajar Siswa

Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui signifikansi pengaruh perilaku bermain game online terhadap disiplin belajar pada siswa kelas X jurusan Ototronik SMK N 3 Salatiga. Variabel dependennya adalah disiplin belajar dan variabel independennya adalah game online.Jumlah subyek penelitian yaitu sebanyak 120 siswa, Metode pengambilan sampel acak sistematis menggunakan interval dalam memilih sampel penelitian. Penelitian membutuhkan 55 sampel dari 120 orang, maka jumlah kelompok intervalnya 120/55= 2 (kelompok). Selanjutnya responden dibagi ke dalam masing-masing kelompok lalu diambil secara acak tiap kelompok. Pengambilan data dengan menggunakan angket yang sudah diisi oleh para responden. Teknik analisis data dalam penelitian menggunakan analisis regresi sederhana. Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa nilai signifikansi regression adalah sebesar 0,000. Mengacu pada kriteria hasil uji hipotesis maka nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Oleh karena hipotesis penelitian sudah teruji kebenarannya yaitu ada pengaruh intensitas bermain game online.

Pengaruh Penerapan Dinamika Kelompok Dalam Guidance Courses Terhadap Kepercayaan Diri Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui gambaran kepercayaan diri siswa dalam mengemukakan pendapat sebelum dan sesudah penerapan dinamika kelompok dalam guidance courses pada SMPN 3 Libureng Kabupaten Bone, (2) mengetahui pengaruh penerapan dinamika kelompok dalam guidance courses terhadap kepercayaan diri siswa dalam mengemukakan pendapat pada SMP Negeri 3 Libureng Kabupaten Bone. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dan desain penelitiannya adalah pre-eksperimental design dengan menggunakan jenis the one group pre-test and post-test. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah skala psikologi dengan instrumen skala kepercayaan diri sebanyak 65 item. Populasinya adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Libureng dengan sampel sebanyak 30 orang yang ditentukan secara purposive. Teknik analisis data yang digunakan adalah (1) analisis statistik deskriptif untuk menggambarkan kepercayaan diri siswa dalam mengemukakan pendapat sebelum dan sesudah perlakuan, (2) uji hipotesis dengan analisis t-test untuk mengetahui pengaruh penerapan dinamika kelompok dalam guidance courses sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dinamika kelompok dalam guidance courses terbukti berpengaruh secara signifikan terhadap kepercayaan diri siswa. Kepercayaan diri siswa meningkat setelah diberikan perlakuan diskusi kelompok dan role playing. Jadi teknik diskusi kelompok dan role playing dapat dijadikan alternatif untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam kegiatan belajar kelompok dan bimbingan kelompok di kelas.

Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self-Instruction untuk Meningkatkan Self-Regulation Siswa

Triggered by the importance of self-regulation, then this research was conducted in order to test the effectiveness of group guidance with self-instruction technique in order to enhance self-regulation of the students. Self-regulation is considered as the As card of human personality as it is assumed to be able to strenghten and increase the ability of a person to face the demand of live as well as act as a guide of behaviours of the person himself. In addition, lack of self-regulation will also cause wide range of problems specifically for the students as it may affect the academic achivement of the students themselves. Quantitative approach with quasy-experimental design was used in this research. Meanwhile, the research method used was Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. The selection of the sample of the study was by using the purposive sampling technique, the total samples taken were 69 students, 39 students were placed in experimental group and other 30 students were in control group. The study found that in general the profile of the students’ self-regulation was on the moderate category, and empirically the group guidance with self-instruction technique was proven to be able to enhance students’ self-regulation.

Implementasi Assertif Training untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan teknik Assertif Training untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa MTs. DDI Bowong Cindea dan pengaruh penerapan teknik Assertif Training dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa. Metode penelitian adalah penelitian eksprimen dengan desain one group pretest post test. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dengan sampel sebanyak 35 orang. Hasil Penelitian menunjukkan (1) ada pengaruh tingkat percaya diri siswa sebelum dan setelah perlakuan yaitu menjadi baik (2). Terjadi peningkatan percaya diri setelah diberikan teknik Assertif Training, siswa bernai memilih atas apa yang telah dipilih seperti lanjut studi.