Analisis Peningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Kemandirian Belajar Dampak Flipped Classroom Berbantuan Video Pembelajaran

A good education will create a good generation so that the lives of nations and countries will have a good effect. The purpose of this research is to analyze the influence of flipped classroom learning models assisted by Video Learning to improve problem solving skills and learning independence. The research method used is quantitative with quasy experimental design type. The sampling techniques in this study used randomized classroom techniques as experiment classes with flipped classroom learning models, control classes that used expository models. The data analysis technique used in this study is the Manova test with the conclusion that there is an influence on the use of flipped classroom learning models assisted by learning videos to improve solving skills. There is an influence on the use of flipped classroom learning models assisted by learning videos to improve learning independence. There is an influence on the use of flipped classroom learning models assisted by learning videos to improve mathematical problem solving skills and learning independence

Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Pembelajaran Project Based Learning Menggunakan Bahan Ajar Gamifikasi

Latar belakang dari penitian ini dikarenakan masih rendahnya pemahaman konsep matematis,dalam hal ini maka di adakanya penelitian yang bertujuan untuk memeperoleh hasil dari penerapan dari model pembelajaran project based learning untuk meningkatkankemampuan pemahaman konsep. Peserta didik kelas VIII MTS Al-Hikmah Bandar Lampung merupakan populasi dari penelitian ini dengan menggunakan sampel dua kelas dansatu kelas kontrol. Uji one away anova merupakan analasis yang dipakai dalam penelitian dengan sig 0,05. Dari hasil penelitian ini terjadi peningkatan pemahaman konsep, maka disimpulkan terjadinya suatu perbedaan peningkatan pada kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik dengan pembelajaran project based learning menggunakan bahan ajar gamifikasi, pembelajaran project based learning dan pembelajaran konvensional.

ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOALPOLA BILANGAN DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT KELAS VIII SMP NEGERI 26 MAKASSAR

Penelitan ini bertujuan untuk mengetahui (1) kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal pola bilangan yang berkategori (1)climbers. (2) campers. (3) quitters.Subjek penelitian diambil dari satu rombongan belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 26 Makassar.Diberikan tes angket Adversity Quotient.Tes angket tersebut dipilih 1 subjek yang mewakili kategori climbers, campers, quitters.Ketiga subjek selanjutnya diberikan soal tes diagnosis untuk menganalisis kesulitan menyelesaikan soal pola bilangan.Selanjutnya dilakukan wawancara kepada subjek untuk menganalisis kesulitan menyelesaikan soal yang mengacu pada jawaban yang diberikan pada tes diagnosis. Berdasarkan Hasil analisis deskriptif kualitatif yang dilakukan dapat ditarik kesimpulan bahwa (1) kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal pola bilangan yang berkategoriclimbers adalah sulit dalam mempelajari barisan dan deret, kesulitan memahami prinsip dari pola bilangan persegi dikarenakan lupa dengan rumus, dan kesulitan dalam membedakan soal cerita dari materi pola bilangan. (2) kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal pola bilangan yang berkategoricampersadalah subjek kesulitan mempelajari konsep penggunaan r – 1 dan 1 – r, kesulitan memahami prinsip yang digunakan dalam menyelesaikan soal nomor 1 dikarenakan tidak menganalisis soal dengan baik, dan kesulitan mentransformasikan soal cerita kedalam kalimat matematika serta tidak mampu membedakan soal cerita barisan dan deret aritmatika. (3) kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal pola bilangan yang berkategoriquitters adalah kesulitan mempelajari konsep dikarenakan pemahaman tentang konsep dari aritmatika dan geometri masih kurang, kesulitan memahami prinsip yang sama dengan subjek lainnya yaitu lupa dengan rumus yang digunakan dalam menjawab soal, dan kesulitan menyelesaikan soal bentuk verbal (skill). Ini terjadi karena ketidakmampuan menuliskan informasi yang ada disoal.

Analisis Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita Materi Barisan dan Deret Aritmetika Kelas XI MIA SMA Al-Ikhlas Lubuklinggau

This study aims to find out what types of errors and factors cause students to make mistakes in solving the arithmetic sequence and sequence material for class XI MIA SMA Al-Ikhlas Lubuklinggau. The research method used is descriptive qualitative. Data collection techniques in research using observation, interviews and documents. Data analysis procedure with the steps: data reduction, data presentation and conclusion. The results showed that there were errors made by students of class XI MIA SMA Al-Ikhlas Lubuklinggau in solving story questions about arithmetic sequences and series, namely: errors in understanding questions (49.99%), question transformation (50%), operation process (79.16 %) and writing the final answer (88.89%). The overall average error is (67.01%) with the high category. Based on the results of the interview the causes of students made mistakes, namely: students forgot and were unable to write information into mathematical symbols, did not know the formulas that should be used in the questions, were in a hurry because time was running out, were not careful, were mistaken in writing the operation signs, did not know which steps were must be done, forgetting to write down conclusions, and consider the final answer only to get the value that is sought. Keywords: Analysis, Errors, Problem Stories, Sequences and Arithmetic Series.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

Artikel ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus yang dilaksanakan pada SD Negeri 001 Rimba Sekampung di Kelas III yang berjumlah 20 orang siswa. Objek penelitian ini adalah hasil belajar matematika siswa pada materi perkalian dan pembagian dengan tahapan perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dan observasi yang dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa: (1) rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I adalah 80 dengan persentase ketuntasan siswa 71,43%; (2) rata-rata hasil belajar siswa pada siklus II meningkat menjadi 83,30 dengan persentase ketuntasan siswa 80,95%; dan (3) hasil obeservasi pada siklus I sebesar 82,50 dengan kategori baik mengalami peningkatan menjadi 92,50 dengan kategori sangat baik pada siklus II. Kesimpulannya adalah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

PENGARUH MANAJEMEN WAKTU BELAJAR DAN KECERDASAN LOGIS MATEMATIS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 18 BALIKPAPAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh manajemen waktu belajar dan kecerdasan logis matematis terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Balikpapan Tahun Ajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah penelitian survey dengan pendekatan kuantitatif. Jumlah populasi penelitian yaitu 288 siswa yang melibatkan 72 siswa sebagai sampel dengan teknik pengambilan sampel adalah cluster random sampling. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data adalah kuesioner manajemen waktu belajar, tes kecerdasan logis matematis dan tes hasil belajar matematika. Hasil analisis regresi ganda menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh manajemen waktu belajar dan kecerdasan logis matematis terhadap hasil belajar matematika siswa. Selain itu, pada uji t diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,002 < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh manajemen waktu belajar terhadap hasil belajar matematika siswa dan nilai signifikansi sebesar 0,002 < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh kecerdasan logis matematis terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Balikpapan Tahun Ajaran 2018/2019.

PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN TEORI VAN HIELE MATERI KUBUS DI KELAS VIII.9 SMPN 52 PALEMBANG

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah teori Van Hiele dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII.9 SMPN 52 Palembang tahun pelajaran 2015/2016 pada materi kubus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.9 SMPN 52 Palembang yang berjumlah 41 orang. Metode yang dipakai dalam penelitian ini menggunakan Metode Deskriptif. Teknik pengumpulan data adalah observasi dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan Statistik Deskriptif. Kesimpulannya bahwa dengan menerapkan teori belajar Van Hiele dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi kubus di kelas VIII.9 SMPN 52 Palembang.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STAD TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA DI MTs MIFTAHUL ULUM PANGKALAN BALAI

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh model pembelajaran STAD terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di MTs Miftahul Ulum Pangkalan Balai. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan model pembelajaran STAD terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di MTs Miftahul Ulum Pangkalan Balai. Model pembelajaran yang digunakan metode eksperimen murni (true eksperimental design) dengan desain Posttest Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII.B yang berjumlah 30 siswa sebagai sebagai kelas kontrol dan VIII.E yang berjumlah 31 siswa sebagai sebagai kelas eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik statistik deskriptif dan Independent Sample Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran STAD terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di MTs Miftahul Ulum Pangkalan Balai hal ini terlihat dari uji-t.

PENERAPAN MEDIA ULAR TANGGA PADA MATERI LUAS DAN KELILING SEGITIGA

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Penerapan media ular tangga pada materi luas dan keliling segitiga. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII sebanyak 37 siswa di SMP Tamansiswa Palembang. Teknik pengumpulan data adalah observasi dan tes. Instrumen tes yang digunakan dalam penelitian ini dengan dilakukan uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda. Teknik analisis data yang digunakan adalah rata-rata. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan media ular tangga materi keliling dan luas segitiga yaitu mendapatkan rata-rata 85,07, hal ini menyatakan bahwa hasil belajar siswa setalah diterapkan permainan ular tangga dapat dikategorikan baik.

EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN RESOURCE BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA

Latar belakang penelitian ini adalah pemasalahan yang dihadapi oleh guru matematika dimana siswa masih kurang aktif dalam mengikuti proses pembelajaran matematika dan hasil belajar siswa yang masih rendah dan belum mencapai KKM. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Resource Based Learning dan pembelajaran Konvensional ditinjau dari hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTs Al Muttaqin Batam. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Al Muttaqin Batam yang berjumlah 42 orang. Teknik sampling yang digunakan berjenis sampel jenuh. disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap model pembelajaran Resource Based Learning dengan pembelajaran konvensional ditinjau dari hasil belajar matematika pada siswa kelas VIII di MTs Al Muttaqin Batam.