Efikasi Diri dalam Keputusan Karier: Mediator antara Parental Career- Related Behavior dan Vocational Exploration Commitment pada Pilihan Karir Remaja

Penelitianini bertujuanuntukmelihatperan efikasidiridalamkeputusankarier sebagai mediator antara parental career-related behavior danvocational exploration commitment pada pilihan karier remaja. Penelitian inimerupakan penelitiankuantitatifyang melibatkan siswaSMA diJakarta Selatan sebanyak N=315 partisipan. Vocational exploration commitment diukur dengan Commitment to Career Choice Scale (CCCS), untuk dimensivocational, efikasidiri dalam keputusan karierdiukurdengan Career Decision Self-Efficacy Short Form(CDSE-SF),sertauntuk persepsi anak terhadap perilaku orang tua terkait karier diukurdengan Parental Career-Related Behaviors (PCB). Untuk analisis regresi bergandadigunakanprogramSPSSdanPROCESSHAYES,untukmengujihipotesispenelitian.Hasilpenelitianmenunjukkanbahwaparental career-related behaviors yang mendukung, ikut campur, dan kurangterlibatberpengaruhsignifikanpadakomitmenterhadapvocational exploration and commitment melalui efikasi diri dalam pengambilan keputusan karier (p0,05). Hasil penelitianini menunjukkanpentingnyadukunganorangtuaterhadappersiapankarierremajasehinggamerekalebihyakinakankemampuannyadalamkeputusankariernya,sehingga dapatlebihberkomitmen terhadappilihankariermereka.Penelitianini memilikiketerbatasankarenatidakmembedakanantara peran ayah dan ibu pada pengukuran parental career-related behaviors, oleh karena itu dalam penelitian selanjutnya diharapkan dapat membedakan kedua peran tersebut.

Efikasi Diri dalam Keputusan Karier: Mediator antara Parental Career-Related Behavior dan Vocational Exploration Commitment pada Pilihan Karier Remaja

Penelitian ini bertujuan untuk melihat peran efikasi diri dalam keputusan karier sebagai mediator antara parental career-related behavior dan vocational exploration commitment pada pilihan karier remaja. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang melibatkan siswa SMA di Jakarta Selatan sebanyak N=315 partisipan. Vocational exploration commitment diukur dengan Commitment to Career Choice Scale (CCCS),  untuk dimensi vocational, efikasi diri dalam keputusan karier diukur dengan Career Decision Self-Efficacy Short Form (CDSE-SF), serta untuk persepsi anak terhadap perilaku orang tua terkait karier diukur dengan Parental Career-Related Behaviors (PCB). Untuk analisis regresi berganda digunakan program SPSS dan PROCESS HAYES, untuk menguji hipotesis penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa parental career-related behaviors yang mendukung, ikut campur, dan kurang terlibat berpengaruh signifikan pada komitmen terhadap vocational exploration and commitment melalui efikasi diri dalam pengambilan keputusan karier (p0,05). Hasil penelitian ini menunjukkan pentingnya dukungan orang tua terhadap persiapan karier remaja sehingga mereka lebih yakin akan kemampuannya dalam keputusan kariernya, sehingga dapat lebih berkomitmen terhadap pilihan karier mereka. Penelitian ini memiliki keterbatasan karena tidak membedakan antara peran ayah dan ibu pada pengukuran parental career-related behaviors, oleh karena itu dalam penelitian selanjutnya diharapkan dapat membedakan kedua peran tersebut.

Efikasi Diri Dalam Pengambilan Keputusan Karier dan Parental Career-Related Behaviors: Berperankah Pada Komitmen Terhadap Pilihan Karier Remaja?

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh parental career-related behaviors pada komitmen terhadap pilihan karier remaja dengan efikasi diri dalam pengambilan keputusan karier sebagai variabel mediator. Partisipan penelitian adalah siswa-siswi SMA di Jakarta Selatan (N=315). Komitmen terhadap pilihan karier diukur dengan Commitment to Career Choice Scale (CCCS), efikasi diri dalam pengambilan keputusan karier dengan Career Decision Self-Efficacy Short Form (CDSE-SF), serta persepsi anak terhadap perilaku orang tua terkait karier dengan Parental Career-Related Behaviors (PCB). Hasil penelitian menunjukkan bahwa parental career-related behaviors yang mendukung (B=-0, 0212, p<0,001), mengganggu (B=0,001, p<0,001), dan kurang terlibat (B=0,138, p<0,01) berpengaruh signifikan pada komitmen terhadap pilihan karier remaja dimensi vocational exploration and commitment (VEC) melalui efikasi diri dalam pengambilan keputusan karier. Parental career-related behaviors yang mendukung (B=-0,220, p<0, 001), mengganggu (B=0,139, p<0,001), dan kurang terlibat (B=0,073, p<0, 01) juga berpengaruh signifikan pada komitmen terhadap pilihan karier remaja dimensi tendency to foreclose (TTF) melalui efikasi diri dalam pengambilan keputusan karier. Berdasarkan hasil yang didapat, tampaknya dukungan orang tua tetap diperlukan pada remaja dalam perkembangan kariernya. Hasil penelitian akan didiskusikan lebih lanjut dalam hubungannya dengan teori dan penelitian sebelumnya.

MEDIASI KONSEP DIRI AKADEMIK DALAM PERAN REGULASI DIRI BELAJAR TERHADAP KOMITMEN KEPADA PILIHAN KARIR SISWA SMA

This study aimed to determine the role of academic self-concept in mediating the relationship between self-regulation learning and commitment to career choice in high school students. This research focuses on the dimensions of vocational exploration and commitment, namely openness to explore career choices before committing to a particular career choice. This research uses quantitative approach with 315 students of high school students of X-XI class. Measurement of commitment to career choice is done by measuring tool Commitment to Career Choices Scale sub scale vocational exploraton and commitment. Measurement of self-regulation in learning using Motivated Strategies and Learning Questionnaire, while the academic self-concept was measured using the Academic Self Concept for Adolescents Scale. The result shows that self regulation in learning affects commitment to career choice through academic self concept. The self-regulated skills in applied learning consistently will shape the positive academic self-concept and impact on the increased commitment to career choice among high school students.AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran konsep diri akademik dalam memediasi hubungan antara regulasi diri dalam belajar dan komitmen terhadap pilihan karier pada siswa SMA. Penelitian ini memfokuskan pada salah satu dimensi dari komitmen terhadap pilihan karier, yaitu dimensi vocational exploration and commitment (VEC). Penelitian ini meng­gunakan pendekatan kuantitatif dengan partisipan penelitian berjumlah 315 orang siswa SMA kelas X-XI. Pengukuran komitmen terhadap pilihan karier dilakukan dengan alat ukur Commitment to Career Choices Scale sub skala vocational exploration and commitment. Pengukuran regulasi diri dalam belajar menggunakan Motivated Strategies and Learning Questionnaire, sedangkan konsep diri akademik diukur dengan menggunakan Academic Self Concept for Adolescents Scale. Hasil penelitian menunjukkan bahwa regulasi diri dalam belajar memengaruhi komitmen terhadap pilihan karier melalui konsep diri akademik. Keterampilan regulasi diri dalam belajar yang diterapkan dengan konsisten akan membentuk konsep diri akademik yang positif dan berdampak pada meningkatnya komitmen terhadap pilihan karier dimensi vocational exploration and commitment pada siswa SMA.

Vocational Exploration as Transformative Pedagogy

This chapter argues that the shape and style of classroom teaching make a tremendous difference in the work of bringing vocational reflection into a multi-faith environment. The author draws on insights from a variety of fields, including psychology, philosophy, and educational theory, to provide specific guidance about the geography and atmosphere of the classroom and about the kinds of learning that need to take place there. Greater attention to the affective domain, coupled with the creation of classroom spaces that students see as respectful of their particularities and differences, can create a positive space for vocational reflection and discernment across a variety of lifestances. The second half of the chapter offers a number of specific pedagogical exercises to accomplish this work, along with a discussion of how student engagement in this project might be appropriately evaluated. A rubric for such evaluation is also included.

Could Meaning in Life Contribute to Adolescents’ Vocational Commitment and Identity? A Longitudinal Analysis in Different Chinese Cultures

This longitudinal study investigated the contributions of Chinese secondary school students’ meaning in life in Grade 10 to vocational identity in Grade 12 in different Chinese settings. Whether vocational exploration and commitment reported by students (VECS) in Grade 11, and the vocational exploration and commitment reported by parents (VECP) of the students mediate the above link was examined as well. Participants comprised 435 students and their parents/guardians from Hong Kong, 422 students and their parents/guardians from urban Shanghai, and 308 students and their parents/guardians from rural Zhejiang. Partial mediation of the VECS in the relationship between meaning in life and vocational identity was significant in the Shanghai and Zhejiang rural samples. In the Hong Kong sample, the VECP was significantly predicted by meaning in life and could predict vocational identity. Associations between parental perceptions of vocational commitment and adolescents’ own career development might therefore be weaker than previously believed. The pattern of the relationships between meaning in life, vocational commitment and identity, and the influence of parents on adolescents’ career development in different Chinese local contexts are discussed herein.