scholarly journals El desvelamiento de las estructuras de significación del alumnado de Arte

2017 ◽  
Author(s):  
Elke Castro
Keyword(s):  
Research Work ◽  
Relevant Information ◽  
Social Imaginary ◽  
Communication Processes ◽  
Palabras Clave ◽  
El Sistema ◽  
Research Concept ◽  
The Individual ◽  
Amount Of Knowledge ◽  
The University

Resumen: Vivimos en una sociedad que cada día con mayor frecuencia utiliza el lenguaje visual y la imagen como sistema de representación e interacción. De este modo el sistema imaginario cobra una importancia vital en los procesos de comunicación. La escuela ha dejado de ser la fuente original principal de información y formación de los adolescentes. En la actualidad, los estudiantes que acuden a clase lo hacen en posesión de un importante volumen de conocimientos surgidos de sus prácticas sociales, de sus interaccionesy del contexto en el que se desarrollan. De un modo progresivo y casi imperceptible, los fragmentos de información adquirida en dichos intercambios, junto con las imágenes que el sujetocapta, van componiendo sus estructuras de significaciones y configurando su imaginario social.Todo ello, crea en el individuo constructos y preconcepciones arraigadas, que utiliza para interpretar su realidad y determinar el modo enque intervienen con la misma. El desconocimiento o desentendimiento de la experiencia propia, previa y paralela a la escuela que posee el alumnadoderiva en una situación donde el docente es incapaz de facilitar contenidos potencialmente significativos para los estudiantes, que pudieran motivarles para iniciar y mantener el proceso de aprendizaje.En este artículo se presentanalgunas de las informacionesmás relevantes contenidas en un trabajo de investigación realizado en la Universidad de Sevilla sobre el mundo conceptual del alumnado de educación artística de ESO y/o Bachillerato. Palabras clave: construccionismo, aprendizaje significativo, imaginarios sociales, interacción social, investigación educativa, mapas conceptuales. Abstract: We live in a society that increasingly often uses visual language and image as a system of representation and interaction. Thus the imaginary system becomes of vital importance in the communication processes. The school has ceased to be the main source of information and training for adolescents. Nowadays, students who come to class do so in possession of a significant amount of knowledge arising from their social practices, their interactions and the context in which they develop. In a progressive and almost imperceptible way, the fragments of information acquired in these exchanges, together with the images that the subject captures, are composing their structures of meanings and shaping their social imaginary. All this creates in the individual constructs and entrenched preconceptions, which he uses to interpret his reality and determine the way in which they intervene with it. The lack of knowledge or disengagement of the experience itself, prior and parallel to the school, that students own, results in a situation where teachers are unable to provide potentially meaningful contents for students which could motivate them to initiate and maintain the learning process.This article presents some of the most relevant information contained in a research work carried out at the University of Seville on the conceptual world of students of artistic education of ESO and/or Bachillerato. Keywords: constructionism, meaningful learning, social imaginaries, social interaction, education research, concept maps.http://dx.doi.org/10.7203/eari.8.9965

LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL EN LOS PROCESOS DE NIVELACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

2018 ◽  
Vol 2 (2) ◽  
pp. 01-12
Author(s):  
Esterlin Arturo Carvajal Zavala ◽  
Nicolás Alfonso Cabezas Baque ◽  
Sara Geoconda Soledispa Reyes ◽  
Martha Susana Chóez Pesantes ◽  
Vanessa Mariuxi García Macías
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
Educación Superior ◽  
Exploratory Research ◽  
State University ◽  
Student Dropout ◽  
Educacion Superior ◽  
Palabras Clave ◽  
The Family ◽  
El Sistema ◽  
The University

RESUMENEl permanente anhelo de las familias y principalmente de los jóvenes ecuatorianos por acceder a una Institución de Educación Superior y desde esta condición contribuir al mejoramiento de sus estándares de vida, al desarrollo y sostenibilidad de los pueblos, con frecuencia se ve afectado; son varios los estudiantes que deciden dejar la Nivelación o se retiran de la Universidad por diferentes factores. Este artículo luego de una ardua investigación exploratoria, sintetiza las razones que han motivado la deserción de los jóvenes estudiantes del proceso de Nivelación de carrera de la Universidad Estatal del Sur de Manabí en los últimos dos (2) períodos del año 2017, así como, la afectación en el crecimiento de la población estudiantil de la institución referida; entre los factores consultados está el de tipo económico, nivel de ingresos del grupo familiar del estudiante, necesidad de trabajar para sustentar los estudios, carencia de mecanismos adecuados que permitan al estudiante financiar los estudios, para ello, se ejecutaron más de 250 entrevistas a estudiantes desertores, mediante un cuestionario construido y validado. Adicionalmente, se realizaron 20 entrevistas a expertos académicos de las distintas áreas y administrativos del más alto rango en la universidad. También se evidenció que no lograr ingresar a la carrera preferida alienta la decisión del abandono, que el factor económico no es determinante para la deserción, y que los estudiantes abandonan la institución, pero no el sistema universitario, ya que se incorporan a otras opciones. PALABRAS CLAVE: (desarrollo, deserción, estudiantil,  nivelación y procesos).THE STUDENT DROPOUT IN THE PROCESSES OF HIGHER EDUCATION LEVEL ABSTRACTThe permanent longing families and the young ecuadorians by access to an institution of higher education and from this condition contribute to the improvement of their standard of living, to the development and sustainability of the villages, mainly with frequency is affected; there are several students who decide to leave the leveling or withdraw from the University by different factors. This article after an arduous exploratory research, summarizes the reasons that have motivated the defection of young students in the process of leveling of the State University of the South of Manabi race in the last two (2) periods of the year 2017, as well as the involvement in the growth of the student population of the institution concerned; among the consulted factors is economic type, income level of the family of the student, need to work to support studies, lack of appropriate mechanisms that allow student finance.KEYWORDS: (development, desertion, student,  leveling, and processes)

scholarly journals Evolución histórica del proceso de enseñanza aprendizaje del inglés en Carreras Técnicas de la Universidad Estatal del Sur de Manabí, Ecuador

2017 ◽  
Vol 2 (3) ◽  
Author(s):  
Jaime Walter Cañarte Ávila ◽  
Ned Quevedo Arnaiz ◽  
Nemis García Arias
Keyword(s):  
Teaching And Learning ◽  
Research Work ◽  
Historical Analysis ◽  
Palabras Clave ◽  
History Of ◽  
Technical Functions ◽  
Technological Improvements ◽  
The University ◽  
The Way ◽  
Learning English

Este trabajo investigativo tiene como objetivo determinar las etapas en la enseñanza y el aprendizaje del inglés para las carreras de corte técnico en la Universidad Estatal del Sur de Manabí, Ecuador. Para ello, se basa en el análisis histórico del proceso de enseñanza aprendizaje del inglés, y se analiza y sintetiza actividades en diferentes momentos evolutivos para caracterizar el tratamiento que se le ha brindado a la expresión oral. El mismo se ha dividido en tres períodos a partir de los indicadores establecidos hasta llegar a la tercera etapa comunicativa,  con  los  adelantos  tecnológicos  como  laboratorios  de  idiomas,  pantallas gigantes y proyectores, que modificaron la forma de enseñar y aprender   el inglés en la Universidad y que continúan desarrollando la expresión oral en inglés. Palabras Clave: aprendizaje del inglés, expresión oral, enfoque comunicativo The history of the English teaching and learning process in technical majors in  “Universidad Estatal del Sur de Manabí, Ecuador”   Abstract This research work aims at determining the stages of teaching and learning English for majors with technical functions in “Universidad Estatal del Sur de Manabí, Ecuador”. It is essentially based on the method of historical analysis, but the activities in the different evolutionary stages are analyzed and synthesized as well to characterize the treatment given to speaking. It has been divided into three periods taking into account the different aspects considered for the analysis up to the present third stage, the communicative stage, and 7 in which interaction has been communicative and the method was finally replaced by the communicative approach with technological improvements as labs, giant screens and projectors. These modifications have changed the way of teaching and learning English at the University and the way speaking in English is developed. Keywords: English learning, speaking, communicative approach  

scholarly journals DEPRESSÃO: PROCESSOS EDUCOMUNICACIONAIS ESTABELECIDOS A PARTIR DA PRODUÇÃO DE UM CURTA-METRAGEM

2019 ◽  
Vol 3 (3) ◽  
pp. 182-198
Author(s):  
Rafaella Luiza Antunes da Silva ◽  
Iasmynne dos Santos Monteiro ◽  
Leila Adriana Baptaglin
Keyword(s):  
Qualitative Research ◽  
Short Film ◽  
University Environment ◽  
Keywords Depression ◽  
Symptoms Of Depression ◽  
Communication Processes ◽  
Palabras Clave ◽  
Investigación Cualitativa ◽  
The University

Este estudo objetiva problematizar a construção de um curta-metragem como processo educomunicativo para o entendimento/conscientização da depressão. Nesta construção apresentamos os conceitos de educomunicação (FREITAS, 2015 e SOARES, 2006) e, os conceitos, causas e sintomas da depressão a partir dos estudos de Furegato (2008) e Teodoro (2009). Como proposta metodológica trabalhamos na perspectiva de uma pesquisa qualitativa a qual iniciamos com uma investigação bibliográfica no sentido de estudar/investigar estratégias de recepção do espectador ao curta-metragem bem como estratégias de execução da proposta. Diante do processo de realização do curta-metragem e, depois, com o convite para expor o trabalho em diferentes locais pudemos perceber os processos educomunicativos viabilizados pelo curta-metragem no ambiente universitário e, nos mais distintos espaços da sociedade. PALAVRAS-CHAVE: Depressão; Educomunicação, Curta-metragem. ABSTRACT This study aims to problematize the construction of a short film as an educommunicative process for the understanding/awareness of depression. In this construction we present the concepts of educommunication (FREITAS, 2015 and SOARES, 2006) and the concepts, causes and symptoms of depression from the studies by Furegato (2008) and Teodoro (2009). As a methodological proposal we work from the perspective of a qualitative research which we start with a bibliographic investigation in order to study/investigate strategies of reception of the viewer to the short film as well as strategies of execution of the proposal. Given the process of making the short film and then, with the invitation to expose the work in different places, we could understand the educational and communication processes made possible by the short film in the university environment and in the most different spaces of society. KEYWORDS: Depression; Educommunication, Short film.   RESUMEN Este estudio tiene como objetivo problematizar la construcción de un corto metraje como un proceso educomunicativo para la comprensión/conciencia de la depresión. En esta construcción presentamos los conceptos de educomunicación (FREITAS, 2015 y SOARES, 2006) y los conceptos, causas y síntomas de depresión de los estudios de Furegato (2008) y Teodoro (2009). Como propuesta metodológica, trabajamos desde la perspectiva de una investigación cualitativa que comenzamos con una investigación bibliográfica para estudiar/investigar estrategias de recepción del espectador al cortometraje, así como estrategias de ejecución de la propuesta. Dado el proceso de realización del cortometraje y luego, con la invitación a exponer el trabajo en diferentes lugares, pudimos comprender los procesos educativos y de comunicación que el cortometraje hizo posible en el entorno universitario y en los espacios más diferentes de la sociedad. PALABRAS CLAVE: Depresión; Educommunication, Corto metraje.     

scholarly journals LA MOTIVACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS

2019 ◽  
Vol 4 (3) ◽  
pp. 53
Author(s):  
Gloria Elizabeth Pincay Rodríguez ◽  
Shirley Marianela San Lucas Marcillo ◽  
Liliam Rosalia Sánchez Choez
Keyword(s):  
University Students ◽  
Learning Process ◽  
English Language ◽  
State University ◽  
English Teaching ◽  
Palabras Clave ◽  
El Sistema ◽  
Teaching Learning ◽  
The University ◽  
Estudiantes Universitarios

En el Sistema de Educación se incluye la enseñanza de la Lengua Inglesa como parte de la formación integral de los estudiantes universitarios. El presente trabajo aborda una problemática actual en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la Lengua Inglesa referido a la insuficiente motivación en los estudiantes universitarios hacia el aprendizaje de este idioma, tema de vital importancia para el desarrollo de hábitos y habilidades que permitirán adquirir una mejor competencia comunicativa. Se emplearon métodos del nivel teórico, empírico, y estadísticos. Se propone como objetivo implementar un sistema de actividades para favorecer la motivación en los estudiantes. Posee gran utilidad para el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Lengua Inglesa, en particular para el desarrollo de la motivación en los estudiantes de segundo nivel de la carrera Tecnologías de la Información en la Facultad de Ciencias Técnicas en la Universidad Estatal del Sur de Manabí. PALABRAS CLAVE: motivación; intrínseco; extrínseco; proceso; motivo. MOTIVATION IN THE ENGLISH TEACHING-LEARNING PROCESS ABSTRACT In the System of Education the teaching of the English Language is included as part of the integral formation of the university students. This article deals with the current problem in the English teaching- learning process referred to the insufficient motivation on the university students towards the learning of this language, a matter of vital importance for the development of habits and abilities which allow them to get a better communicative competence. This work aims to elaborate a system of activities to favor motivation on the students. In order to carry out this investigation, theoretical, empirical and statistical methods were used. This research was useful to the improvement of the English teaching- learning process, particularly to the development of motivation on students of second level of the Information Technology career at the Faculty of Technical Sciences at the Southern State University of Manabí. KEYWORDS: motivation; intrinsic; extrinsic; process; reason.

scholarly journals La oralidad y las dimensiones del lenguaje en los infantes

2021 ◽  
Vol 6 (EE-I-) ◽  
pp. 01
Author(s):  
Emerson Roberto Yépez ◽  
Gisella Catalina Padilla Álvarez
Keyword(s):  
Oral Language ◽  
Research Work ◽  
Field Research ◽  
Armed Forces ◽  
Specific Data ◽  
Descriptive Research ◽  
Level Ii ◽  
Palabras Clave ◽  
Study Population ◽  
The University

El presente trabajo de investigación fue realizado considerando a los infantes del nivel inicial II y a las docentes como la población de estudio, teniendo como objetivo analizar la oralidad en el desarrollo de las dimensiones del lenguaje oral en niños de 4 a 5 años. La investigación fue apoyada en las teorías planteadas por los siguientes autores Piaget, Vygotsky, Chomsky, Condemarín y Emilia Ferreiro. El proyecto estuvo enmarcado en el tipo de investigación descriptiva, bajo la modalidad de investigación de campo debido a su recolección directa de la información, con un enfoque cualitativo – cuantitativo. Las técnicas utilizadas para la recolección de la información fueron una encuesta para las docentes y ficha de observación para los infantes, estos instrumentos fueron validos por docentes expertos de la Universidad de las Fuerzas Armadas “ESPE”, la encuesta constó de 10 preguntas con temas referentes a la oralidad y dimensiones del lenguaje oral, la ficha de observación fue una adaptación del Manual evaluación de la comunicación y del lenguaje (ECOL) en la que se evaluó los cuatro apartados; de acuerdo a la metodología de tabulación de datos se realizó un estudio estadístico porcentual  en la que se analizó la información, obteniendo como resultado datos específicos. PALABRAS CLAVE: Oralidad; fonología; morfosintaxis; pragmático. Orality and language dimensions in children ABSTRACT The research work was carried out considering the infants of the initial level II and the teachers as the study population, with the objective of analyzing orality in the development of the dimensions of oral language in children aged 4 to 5 years. The research was supported by the theories raised by the following authors Piaget, Vygotsky, Chomsky, Condemarín and Emilia Ferreiro. The project was framed in the type of descriptive research, under the field research modality due to its direct collection of information, with a qualitative - quantitative approach. The techniques used to collect the information were a survey for teachers and observation sheet for infants, these instruments were validated by expert teachers of the University of the Armed Forces "ESPE", the survey consisted of 10 questions with reference issues To the orality and dimensions of the oral language, the observation sheet was an adaptation of the Communication and Language Evaluation Manual (ECOL) in which the four sections were evaluated; According to the data tabulation methodology, a percentage statistical study was conducted in which the information was analyzed, obtaining as a result specific data KEYWORDS: Orality; phonology; morphosyntax; pragmatic.

Pregnants adolescents perceptions attended in clinic prenatal care

2010 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
pp. 28
Author(s):  
Ericka Viviane Pontes Procópio ◽  
Ednaldo Cavalcante de Araújo
Keyword(s):  
Prenatal Care ◽  
Teenage Pregnancy ◽  
Social Role ◽  
Descriptive Study ◽  
Pregnant Adolescents ◽  
The Third ◽  
Palabras Clave ◽  
The Individual ◽  
The University

RESUMOTrata-se de um estudo exploratório e descritivo, de abordagem qualitativa, com o objetivo de conhecer as percepções das adolescentes gestantes atendidas na Clínica de Pré-Natal do Hospital das Clínicas da Universidade Federal de Pernambuco. Nove adolescentes foram selecionadas para este estudo de acordo com os seguintes critérios: 1) adolescentes entre os 10 aos 19 anos; 2) gestantes entre o segundo e o terceiro trimestre de gravidez. Um roteiro de entrevista estruturado foi elaborado com nove questões para a coleta de informações através da técnica individual de entrevista gravada. As entrevistas foram transcritas na integra e agrupadas em quatro unidades temáticas: 1) A dificuldade para definir adolescência e o seu papel social; 2) O desafio da gravidez na adolescência; 3) Expectativas projetadas sobre a gravidez; 4) Ambigüidade dos sentimentos em relação a gravidez. Nos resultados foram relevantes as dificuldades e confusão emocional vivenciadas por elas demonstrando toda inexperiência e imaturidade, tornando a principio, a maternidade conflituosa. As expectativas e projeções realizadas a partir das vivências, transferindo para o filho todas as frustrações e alegrias do momento. Palavras-chave: Adolescência; Gravidez; Percepções; Gravidez na adolescência.ABSTRACTExploratory and descriptive study, of qualitative boarding, whose objective was to know the pregnants adolescents perceptions attended in the Clinics Hospital’s prenatal care of the University Federal of Pernambuco. An interview structured script was elaborated with nine structured questions for the individual informations collects, through interview recorded, from nine adolescents has been selected based on the following criteria: 1) pregnant adolescents from 10 to 19 years; 2) pregnant adolescents between the second and the third quarter of pregnancy. The interviews were transcribed in the integrate and grouped at four units themes: 1) Difficulty for defined adolescence and his social role; 2) Challenge of the pregnancy in the adolescence; 3) Expectations projected about the pregnancy; 4) Feelings ambiguity regarding pregnancy. Findings were prominent the difficulties and emotional tangle lived by the pregnants adolescents showing up inexperience and immaturity, becoming, at the beginning, to pregnancy with conflicts; also, the expectations and projections carried out from the individual experiences, transferring for her baby some frustrations and sharing happy moments. Keywords: Teenage; Pregnancy; Perceptions; Pregnants adolescents.RESUMENEstudio indagatorio y descriptivo, con enfoque cualitativo, con el objetivo de saber las opiniones de las adolescentes embarazadas atendió en el cuidado prenatal del Hospital de las Clínicas de la Universidad Federal de Pernambuco. Para la recolección de información fue aplicada una encuesta estructurada con nueve preguntas, con la entrevista registrada, a partir del acuerdo, fue seleccionado nueve adolescentes diente de los siguientes criterios: adolescentes embarazadas, a partir del 10 a 19 años; 2) adolescentes embarazadas entre los segundos y el tercer cuarto del embarazo. Las entrevistas fueran transcritas en el integra y agrupadas en cuatro unidades de temas: 1) Dificultad para la adolescencia definida y su papel social; 2) Desafío del embarazo en la adolescencia; 3) Las expectativas proyectaron sobre el embarazo; 4) Ambigüedad de las sensaciones con respecto a embarazo. Los resultados fueran prominentes las dificultades y el enredo emocional vivió por los adolescentes embarazadas que demostraban la inexperiencia y la inmadurez, convirtiéndose, al principio, al embarazo con conflictos; también, las expectativas y las proyecciones realizadas de las experiencias individuales, transfiriendo para su bebé algunas frustraciones y compartiendo momentos felices. Palabras-clave: Adolescente; Embarazo; Opiniones; Adolescentes embarazadas.  

scholarly journals Universidad y su Función Territorial para el Desarrollo Local

2017 ◽  
Vol 1 (10) ◽  
Author(s):  
Aldrin Jefferson Calle García ◽  
Jonás Sneider Calle García ◽  
Narciso Roberto Yoza Rodríguez ◽  
Liliam Rosalía Sánchez Chóez
Keyword(s):  
Sustainable Development ◽  
Local Governments ◽  
Central Government ◽  
Local Development ◽  
Research Work ◽  
Endogenous Development ◽  
The Sustainable Development ◽  
Palabras Clave ◽  
Quasi Experimental ◽  
The University

Este trabajo de investigación fue motivado ante las deficiencias de articulación entre las universidades y actores territoriales para el desarrollo local, planteando como objetivo diseñar un modelo que logre dicha articulación. El estudio fue de cohorte cuasi-experimental, se aplicaron  entrevistas y encuestas como métodos empíricos, resultados que permitieron obtener las conclusiones, las mismas que viabilizaron el diseño del modelo, el cual tiene como eje articulador el liderazgo que debe desarrollar la universidad como ente de desarrollo de los pueblos, generando sinergia con los gobiernos locales descentralizados y los demás actores territoriales, propiciando una planificación que permita cambios hacia el desarrollo sostenible en el ámbito social del territorio. De la misma forma se detecta que el tema desarrollo local abarca muchos campos y está siendo introducido con énfasis en los programas que presenta el gobierno central, cada uno de ellos orientado con el plan nacional del buen vivir, se destaca también el rol de la cooperación internacional dentro del proceso de desarrollo endógeno. Palabras clave: Desarrollo local, actores territoriales, desarrollo endógeno, universidad, desarrollo sostenible Summary This research work was motivated by the deficiencies of articulation between universities and territorial actors for local development, aiming to design a model that achieves this articulation. The study was a quasi-experimental cohort, interviews and surveys were applied as empirical methods, results that allowed the conclusions to be obtained, which enabled the design of the model, which has as articulating axis the leadership that must develop the university as a body of Development of the towns, generating synergy with the decentralized local governments and the other territorial actors, propitiating a planning that allows changes towards the sustainable development in the social area of ​​the territory. In the same way it is detected that the topic of local development covers many fields and is being introduced with emphasis in the programs presented by the central government, each of them oriented with the national plan of good living, also highlights the role of cooperation Within the process of endogenous development. Keywords: Local development - territorial actors - endogenous development – University - sustainable development. PARTICIPACIÓN EN LA PUBLICACIÓN: Autor: Aldrin Jefferson Calle García. Mg. Co – Autores: Jonás Sneider Calle García. Mg, Narciso Roberto Yoza Rodríguez. Mg, Liliam Rosalía Sánchez Chóez. Mg.

scholarly journals QUALITY OF ARCHITECTURAL EDUCATION AT THE FACULTY OF ARCHITECTURE OF THE UNIVERSITY OF LJUBLJANA

2013 ◽  
Vol 37 (4) ◽  
pp. 257-267 ◽  
Author(s):  
Alenka Fikfak
Keyword(s):  
Research Work ◽  
Team Work ◽  
Architectural Education ◽  
Design Studio ◽  
Performance Quality ◽  
Study Programme ◽  
Master Thesis ◽  
The Individual ◽  
The University

The paper presents a study on the quality of architectural education at the Faculty of Architecture (FA) of the University of Ljubljana (UL) and the changes as a result of adopting the new rules, criteria and evaluation systems. In order to improve the quality of education at FA, we look at the indicators related to the data on student learning outcomes and the education as a whole. The formal data and the comparison of performance (quality) indicators between 2006 and 2012 are shown. Additionally, the basic scope of the Long-cycle Master's Study Programme in Architecture (MSPA) is presented in terms of content and mobility. The focus of architectural education at the UL FA, which includes practical, artistic and research work, and simulates work in the architectural studio, is on Design Studio course, which is directly complemented by the Architectural Workshop course. The work that includes both the individual approach and team work promotes connections among foreign and Slovenian students. Four cases in point are presented, confirming the significance of creative work within the courses of Design Studio, Architectural Workshop and Master Thesis.

scholarly journals HABITAR EL AIRE

2015 ◽  
Author(s):  
Marta Pérez Rodríguez
Keyword(s):  
Le Corbusier ◽  
The Other ◽  
Modern Life ◽  
Palabras Clave ◽  
El Sistema ◽  
New Space ◽  
The Individual

Resumen: Existen en las ideas enunciadas por Le Corbusier dos caminos que partiendo aparentemente de mundos paralelos y opuestos, terminarán convergiéndo en un mismo lugar. Con la construcción del Pavillon de l’Esprit Nouveau, en 1925, se define el nuevo espacio exterior vinculado a la vida moderna. Éste, se dará simultáneamente desde lo colectivo, el immeuble-villa, y desde lo individual, la villa, aunque ambos, se suceden como procesos coexistentes. A este vacío, Le Corbusier lo denominará jardin suspendu, y el orden con el cuál se definirá, será el mismo con el que se constituirá todo el sistema. Desde dentro, este jardin, dejará de ser un exterior para concebirse desde las mismos mecánismos que operan dentro de la casa. Entonces ¿Qué es este espacio?. Simplemente, lo que Le Corbusier trazó, una rica dualidad espacial. Al otro lado, y opuesto a la casa, surge siempre un exterior, como extensión infinita de lo natural. ¿De qué forma ordenarlo?¿cómo vincularlo de nuevo al hombre?. Sólo existe una respuesta posible, un único gesto, el arquitectónico, surgido con la construcción de un plano. Con él, asoma la vertical y la horizontal: Aquellas líneas que vinculan de nuevo al hombre con sus leyes. Con ello, el vacío ya no existe, se ha transformado, constituyendo un nuevo espacio. ¿Qué es este espacio?. De nuevo, una rica ambigüedad. Abstract: Into the ideas enunciated by Le Corbusier there are two paths starting apparently from parallel and opposite worlds, but finally coming to converge in a same place. With the construction of the “Pavillon de l’Esprit Nouveau”, in 1925, it is defined the new outside space linked to modern life. This is given simultaneously from the collective with the “immeuble-villa”, and from the individual, la villa, although both succeed as coexistent processes. This emptiness was called by Le Corbusier “jardin suspendu”, and the order to define it, will be the same used to build the whole system. From inside, this garden will fail to be an outside to be conceived from the same mechanisms that work into the house. So, what is this space? It is simply what Le Corbusier designed, a rich space duality. In the other side, and opposite the house, an outside emerges always, like a boundless extent of the natural. Which way can it be arranged? How can it be linked again to the human? It exists only one possible answer, one unique gesture, the architectonic one, which emerges with the construction of a plan. With it, vertical and horizontal positions arise: those lines that link again the man with his laws. With it, this emptiness doesn’t exists anymore, it has changed becoming in a new space. What is this space? Again, a rich ambiguity.  Palabras clave: immeuble-villa, jardin suspendu, interior, exterior, dualidad especial. Keywords: immueble-villa, jardin suspendu, inside, outside, space duality. DOI: http://dx.doi.org/10.4995/LC2015.2015.668

scholarly journals A CONSTRUÇÃO DA PERCEPÇÃO AMBIENTAL DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS BRASILEIROS

2018 ◽  
Vol 4 (3) ◽  
pp. 1076
Author(s):  
Waleska Reali de Oliveira Braga ◽  
Nelson Russo de Moraes ◽  
Renato Dias Baptista ◽  
Fernando Ferrari Putti ◽  
Sérgio Silva Braga Júnior
Keyword(s):  
Environmental Education ◽  
Environmental Awareness ◽  
Environmental Issues ◽  
Structural Equations ◽  
Environmental Perception ◽  
Enseñanza Superior ◽  
Palabras Clave ◽  
The Individual ◽  
The University ◽  
Estudiantes Universitarios

A Educação Ambiental, que se tornou Lei no Brasil em 1999, busca por meio da reflexão e conscientização sobre as questões socioambientais transformar os estudantes em “cidadãos ambientais”. Estudos demonstram que o nível de conscientização ambiental de cada indivíduo está diretamente relacionado ao grau de percepção ambiental e que este, reflete diretamente no comportamento ambiental do indivíduo. Por este motivo, o presente estudo teve como objetivo avaliar a construção da percepção ambiental dos estudantes universitários brasileiros. A pesquisa foi realizada junto à 5 universidades brasileiras com um total de 553 respondentes, sendo três universidades públicas e duas privadas. Para análise de dados, foi utilizada a modelagem de equações estruturais por meio do software SmartPLS 2.0 M3. O resultado indica que a percepção ambiental do universitário tem foco na reciclagem, na economia de água e energia e na redução do consumo, fora estas questões, os constructos formadores da percepção ambiental, não se mostraram efetivos para a formação da consciência ambiental.   PALAVRAS-CHAVE: Educação Ambiental; Percepção Ambiental; Ensino Superior; Sustentabilidade.     ABSTRACT Environmental Education, which became Law in Brazil in 1999, seeks to reflect and raise awareness about social and environmental issues to transform students into "environmental citizens". Studies show that the level of environmental awareness of each individual is directly related to the degree of environmental perception and that this, directly reflects on the environmental behavior of the individual. For this reason, the present study aimed to evaluate the construction of the environmental perception of Brazilian university students. The research was carried out in 5 Brazilian universities with a total of 553 respondents, being three public universities and two private universities. For data analysis, the modeling of structural equations using the software SmartPLS 2.0 M3 was used. The result indicates that the environmental perception of the university has a focus on recycling, water and energy saving and reduction of consumption, apart from these issues, the constructs that formed the perception of the environment, were not effective for the formation of environmental awareness.   KEYWORDS: Environmental Education, Environmental Perception, Higher Education, Sustainability.     RESUMEN La Educación Ambiental, que se convirtió en Ley en Brasil en 1999, busca por medio de la reflexión y concientización sobre las cuestiones socioambientales transformar a los estudiantes en "ciudadanos ambientales". Los estudios demuestran que el nivel de concientización ambiental de cada individuo está directamente relacionado al grado de percepción ambiental y que éste, refleja directamente en el comportamiento ambiental del individuo. Por este motivo, el presente estudio tuvo como objetivo evaluar la construcción de la percepción ambiental de los estudiantes universitarios brasileños. La encuesta fue realizada junto a las 5 universidades brasileñas con un total de 553 respondedores, siendo tres universidades públicas y dos privadas. Para el análisis de datos, se utilizó el modelado de ecuaciones estructurales a través del software SmartPLS 2.0 M3. El resultado indica que la percepción ambiental del universitario tiene foco en el reciclaje, en la economía de agua y energía y en la reducción del consumo, fuera de estas cuestiones, los constructos formadores de la percepción ambiental, no se mostraron efectivos para la formación de la conciencia ambiental.   PALABRAS CLAVE: Educación Ambiental; Percepción Ambiental; Enseñanza superior; Sostenibilidad.

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