scholarly journals Wheels in the Head: Educational Authority, Freedom, and Culture from Socrates to Paulo Freire (Joel Spring)

Paideusis ◽  
2020 ◽  
Vol 9 (1) ◽  
pp. 25-28
Author(s):  
Timothy J. Stanley
Keyword(s):  
Paulo Freire ◽  
Educational Authority

DESAIN PEMBELAJARAN UNTUK TRANSFORMASI SOSIAL (Studi Perbandingan Pemikiran Paulo Freire dan Ivan Illich tentang Pendidikan Pembebasan)

1970 ◽  
Vol 8 (2) ◽  
pp. 113-128
Author(s):  
Muh. Hanif
Keyword(s):  
Social Transformation ◽  
Paulo Freire ◽  
Technical Skills ◽  
Stable System ◽  
Open Learning ◽  
Learning Network ◽  
Contemporary Education ◽  
Ivan Illich

Paulo Freire and Ivan Illich are prominent figures in contemporary education, who broke the stable system of education. Paulo Freire suggests to stop bank style education and to promote andragogy education, which views both teacher and students equally. Education should be actualized through facing problems and should be able to omit naïve and magic awareness replaced with critical and transformative awareness. Different from Freire, Illich offers to free the society from formal schools. Education should be run in an open learning network. Technical skills can be taught by drilling. In addition, social transformation will happen only if there are epimethean people that are minority in existence.

Paulo Freire em tempos de fake news: Edição 2020

2020 ◽  
Author(s):  
Adriana Marques de Oliveira ◽  
Amaurícia Lopes Rocha Brandão ◽  
Brenda Iolanda Nascimento ◽  
Carine Silva Lima ◽  
Caroline Costa Silva Candido ◽  
...  
Keyword(s):  
Paulo Freire ◽  
Fake News

PERSPEKTIF JHON PAULO FREIRE DAN KI HADJAR DEWANTARA TERHADAP INTEGRASI INTELEKTUALITAS DAN MORALITAS PESERTA DIDIK DALAM MENYADARI KEMAJEMUKAN DI INDONESIA

Edupedia ◽  
2018 ◽  
Vol 2 (2) ◽  
pp. 73-83
Author(s):  
Ahmad Dahri
Keyword(s):  
Paulo Freire ◽  
Educational Process ◽  
Social Classes ◽  
Mutual Understanding ◽  
Human Beings ◽  
The Real ◽  
National Education ◽  
Purpose Of Education ◽  
Plural Society ◽  
Knowledge And Practice

The real purpose of education is humanizing human beings. The most prominent thing in humanity is diversity, plurality or multiculturality. Indonesia is a country consisting of a plural society. This should be realized by all individuals in this nusantara society. Providing awareness of the existence of mulitikulturalitas or pluralism can be pursued in the educational process. For the sake of this interest, then in the educational process there must be some kind of integralization effort between forming the intellect and morality of learners. The function of integralization of moral and intellectual education is to know more about diversity then combine with knowledge and practice with morality then achieve the purposes of national education. The conclusions or findings of Freire’s and Ki Hadjar Dewantara’s analysis approach are the absence of differences in the educational portion, the absence of social classes as the limits of education, and the educator has a role as teacher not only as a facilitator but also as a identifierin diversity and be honest about the history, there is a link between learners and educators, mutual understanding, learners receive teaching, and educators learn to understand learners, and this function is summarized in education for freedom and ing ngarsho sung tuladha, ing madyo mangun karsha, tut wur handayani.

A CONDENAÇÃO DE NGUNGA E A APOTEOSE DO MANIQUEÍSMO: UMA INTERPRETAÇÃO DO ELOGIO DA IGNORÂNCIA DE PEPETELA

2017 ◽  
Vol 19 (1) ◽  
Author(s):  
Pedro Paulo Machado Nascimento Gloria
Keyword(s):  
Paulo Freire ◽  
Martin Buber

O Elogio da Ignorância, o primeiro dos dois segmentos em forma dramática do romance O Cão eos caluandas do escritor angolano Pepetela, será interpretado como a não realização e até negação,por parte da trajetória angolana até então, daquele ideal humanista personifcado no personagemNgunga de As Aventuras de Ngunga. Mostraremos, também, o quanto a crítica pepeteliana contidanesse segmento crucial da obra, algo como que uma miniatura dela mesma, dialoga de maneirabem próxima com o pensamento do educador brasileiro Paulo Freire na obra Pedagogia do Oprimido, acerca do fracasso dos movimentos libertadores ao buscarem mudar um estado social sematentar em remover certos padrões maniqueístas de julgamento herdados da estrutura social anterior. A falta de diálogo, resultante da visão do outro como “coisa” útil a ser manipulada para um fmmaior, também será brevemente abordada a partir da consideração das relações Eu-Tu e Eu-Issona obra Eu e Tu de Martin Buber em diálogo com o texto pepeteliano.

Atuação do programa de educação para o trabalho-pet saúde da família: avaliação multidisciplinar do estado nutricional de escolares

2013 ◽  
Vol 4 (2) ◽  
pp. 71
Author(s):  
Jenefer Garcez Alexandre ◽  
Mileni Henedi Lemos ◽  
Synthia Ferreira Campos ◽  
Denise Dargelio Levy ◽  
Ivonete Teresinha Schulter Buss Heideman ◽  
...  
Keyword(s):  
Eating Habits ◽  
Family Health ◽  
Paulo Freire ◽  
Semistructured Interview ◽  
Global Epidemic ◽  
Obesity And Overweight ◽  
Palabras Clave ◽  
Interview Guide ◽  
Healthy Eating Habits ◽  
Work Family

Resumo: A obesidade e o sobrepeso são considerados hoje uma epidemia mundial. O objetivo deste estudo foi identificar as crianças e adolescentes com idade entre 9 e 14 anos com potencial alteração no grau de nutrição. Realizou-se um estudo exploratório e descritivo com abordagem quantitativa e qualitativa articulado com a metodologia de Paulo Freire. Foram coletados dados antropométricos e realizadas oito visitas domiciliares, utilizando-se um roteiro de entrevista semiestruturado. Os resultados foram agrupados em três categorias para análise. Conclui-se que a maior parte das crianças e adolescentes não tem hábitos alimentares saudáveis e que praticam atividade física com baixa frequência.Palavras-Chave: Saúde da Família, Educação em Saúde, Obesidade, Promoção da Saúde.Acting of the Education Program for Work-Family Health PET: multidisciplinary assessment of the nutritional status of schoolchildrenAbstract: Obesity and overweight are now considered a global epidemic. The objective of this study was to identify children and adolescents aged 9 to 14 years with a potential alteration in the degree of nutrition. We carried out an exploratory and descriptive quantitative and qualitative approach with the methodology articulated by Paulo Freire. Anthropometric data were collected and made eight home visits using a semistructured interview guide. The results were grouped into three categories for analysis. We conclude that most children and teens do not have healthy eating habits and physical activity practice with low frequency.Keywords: Family Health, Health Education, Obesity, Health Promotion.Actuación del Programa de Educación para el Trabajo- PET Salud de la Familia: Evaluación Multidisciplinar del Estado Nutricional de Escolares.Resumen: El objetivo deste estudio fue identificar los niños y adolescentes con edad entre 9 y 14 años con potencial alteración en el grado de nutrición. Se realizo un estudio exploratorio y discriptivo con abordagen cuantitativa y cualitativa articulado con la metodología de Paulo Freire. Fue colectado dados antropometricos, y después clasificados según el gráfico de la WHO (2007) fuerón realizados ocho visitas domiciliares se utilizando un guión de entrevista semiestruturado. Los resultados fuerón agrupados en tres categorías para análisis. Se percibió que la mayor parte de los niños y adolescentes no tienen hábitos alimentares saludables y que pratican activdades físicas con baja frecuencia. Palabras Clave: Salud en la Familia, Educación en Salud, Obesidad, Promoción de la salud.

Contribuições Freirianas na formação de professores/as

2020 ◽  
Vol 14 (29) ◽  
pp. 513-525
Author(s):  
Liandra De Oliveira Barreto ◽  
Matheus Santos Costa ◽  
Phâmella Neres De Lima ◽  
Simone Sendin Moreira Guimarães
Keyword(s):  
Paulo Freire

Um diálogo freiriano tem início no processo de escuta. Mas, escutar não é só ouvir palavras, escutar é estar atento ao outro. A partir das ideias de Paulo Freire, o objetivo deste texto foi problematizar uma experiência docente em um colégio de Goiânia (GO) durante o estágio supervisionado. Desenvolvida com alunos do ensino médio, foi uma intervenção pedagógica sobre diversidade. Foram realizados quatro encontros e a prática pedagógica foi pautada no diálogo freiriano. Os resultados dessa experiencia indicam que uma ação dialógica aproxima professores em formação e estudantes, criando uma relação que pode contribuir com o processo de ensino-aprendizagem.

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