Éducation pour la santé, éducation thérapeutique : quelles formations ?

2006 ◽  
Vol 18 (3) ◽  
pp. 351
Author(s):  
Jean-François d’Ivernois ◽  
Rémi Gagnayre
Keyword(s):  
Éducation Thérapeutique ◽  
Éducation Pour La Santé ◽  
Education Thérapeutique

Penser l’éthique des curriculums de formation professionnelle en santé au regard d’une perspective épistémologique de « l’agir-en-santé »

2018 ◽  
Vol 19 (3) ◽  
pp. 127-135 ◽  
Author(s):  
Florence Parent ◽  
Grégory Aiguier ◽  
Alexandre Berkesse ◽  
Manoé Reynaerts ◽  
Franck Rolland ◽  
...  
Keyword(s):  
Promotion De La Santé ◽  
Éducation Thérapeutique ◽  
Soins Palliatifs ◽  
Formation Professionnelle ◽  
Éducation Thérapeutique Du Patient ◽  
Sciences Humaines ◽  
Professionnels De La Santé ◽  
Sciences Humaines Et Sociales ◽  
Education Thérapeutique

Problématique : Plusieurs mouvements tentent de reformuler les fondements d’une clinique en tant que praxis, centrée sur un « agir-en-santé » : promotion de la santé, soins palliatifs, éducation thérapeutique du patient, médecine centrée sur le patient, courant du patient-partenaire, humanités et sciences humaines et sociales pour la santé, etc.. Ils s’efforcent d’apporter leurs contributions propres à la redéfinition de la santé et à sa traduction en tant qu’objet d’enseignement et d’apprentissage dans les curriculums de formation des professionnels de la santé. Exégèse : Les auteurs proposent la notion d’éthique des curriculums en santé pour désigner l’idée que les choix alternatifs relatifs aux conceptions de l’agir en santé, qui sous-tendent l’organisation des curriculums de formation des professionnels de la santé, devraient être rendus explicites au regard des dimensions constitutives d’un paradigme en philosophie des sciences (ontologique, épistémologique et méthodologique), dans le cadre de processus démocratiques de mise en projet. Conclusion : En lien avec une telle perspective, les auteurs argumentent qu’il est possible et nécessaire de caractériser l’agir professionnel en santé en tant que nouvel objet d’enseignement et d’apprentissage, au regard des trois dimensions, respectivement en privilégiant la centralité de l’action, en invitant à une rupture pragmatiste et à un élargissement gnoséologique et méthodologique, et en exploitant le concept de compétence à des fins didactiques et pédagogiques, dans le cadre de processus démocratiques de mise en projet, en favorisant une participation et une représentativité interdisciplinaires et interprofessionnelles. Une telle démarche est de nature éthique.

Propositions pour une éducation thérapeutique en situation de pluripathologie

2015 ◽  
Vol 7 (2) ◽  
pp. 20402 ◽  
Author(s):  
Jennifer Phillips ◽  
Grégoire Lagger ◽  
Odile Bourgeois ◽  
Aline Lasserre-Moutet ◽  
Monique Chambouleyron ◽  
...  
Keyword(s):  
Éducation Thérapeutique ◽  
Education Thérapeutique

Éducation thérapeutique : quel bénéfice pour le patient ? Étude prospective 2009–2010

2011 ◽  
Vol 7 (5) ◽  
pp. 351-352
Author(s):  
A. Guerraoui ◽  
Y. Gagneux ◽  
R. Galland ◽  
C. Denicolla ◽  
P. Hallonet ◽  
...  
Keyword(s):  
Éducation Thérapeutique ◽  
Étude Prospective ◽  
Education Thérapeutique

Éducation thérapeutique et fibromyalgie

2011 ◽  
Vol 24 (4) ◽  
pp. 189-196 ◽  
Author(s):  
D. Perocheau ◽  
S. Perrot
Keyword(s):  
Éducation Thérapeutique ◽  
Education Thérapeutique

La formation en éducation thérapeutique « niveau 1 » des étudiants en soins infirmiers : étude de cas

2018 ◽  
Vol N° 133 (2) ◽  
pp. 70
Author(s):  
Christine Kaci ◽  
Cyril Crozet ◽  
Claire Gillard-Berthod ◽  
Geneviève Van Rooj ◽  
Claire Marchand
Keyword(s):  
Éducation Thérapeutique ◽  
Soins Infirmiers ◽  
Etude De Cas ◽  
Étude De Cas ◽  
Education Thérapeutique

Récit de soi en éducation thérapeutique du patient : valoriser des biographies ajustées au registre clinique

2021 ◽  
Vol Vol. 33 (3) ◽  
pp. 359-368
Author(s):  
Émilie Gaborit ◽  
Philippe Terral ◽  
Jean-Paul Génolini ◽  
Lucie Forté
Keyword(s):  
Éducation Thérapeutique ◽  
Éducation Thérapeutique Du Patient ◽  
Education Thérapeutique
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