scholarly journals Understanding Interest and Self-Efficacy in the Reading and Writing of Students with Persisting Specific Learning Disabilities during Middle Childhood and Early Adolescence

2017 ◽  
Vol 3 (1) ◽  
pp. 41-64 ◽  
Author(s):  
Robert Abbott
Keyword(s):  
Learning Disabilities ◽  
Early Adolescence ◽  
Middle Childhood ◽  
Self Efficacy ◽  
Specific Learning Disabilities ◽  
Reading And Writing ◽  
Specific Learning

DSM-5 changes diagnostic criteria for specific learning disabilities: reading and writing

2016 ◽  
Vol Ano 6 ◽  
pp. 37-45
Author(s):  
Renata Mousinho ◽  
Ana Luiza Navas
Keyword(s):  
Learning Disabilities ◽  
Diagnostic Criteria ◽  
Specific Learning Disabilities ◽  
Reading And Writing ◽  
Dsm 5 ◽  
Dsm Iv ◽  
Specific Learning

A publicação, em 2013, da 5ª edição do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5) trouxe mudanças importantes para a classificação dos transtornos do neurodesenvolvimento, em especial para os transtornos específicos de aprendizagem. O presente trabalho descreve criticamente as diferenças encontradas na versão mais recente em comparação à 4ª edição (DSM-IV). De forma geral, houve mudanças em relação aos critérios diagnósticos, à terminologia adotada, bem como à importante recomendação do emprego do paradigma de resposta à intervenção para confirmar a hipótese diagnóstica dos transtornos específicos de aprendizagem, como na dislexia.

Effects of a Phonological Reading and Writing Remediation Program in Students with Dyslexia: Intervention for Specific Learning Disabilities

2018 ◽  
Vol 70 (2) ◽  
pp. 59-73 ◽  
Author(s):  
Erika Ferraz ◽  
Thais dos Santos Gonçalves ◽  
Thais Freire ◽  
Tais de Lima Ferreira Mattar ◽  
Dionísia Aparecida Cusin Lamônica ◽  
...  
Keyword(s):  
Learning Disabilities ◽  
Specific Learning Disabilities ◽  
Reading And Writing ◽  
Writing Remediation ◽  
Specific Learning
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