Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik
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9783658102609, 9783658102616

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Wirksames mediales Lernen und Prüfen mathematischer Grundlagen an der Hochschule Heilbronn

Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik ◽

10.1007/978-3-658-10261-6_6 ◽

2015 ◽

pp. 85-99

Author(s):

Andreas Daberkow ◽

Oliver Klein ◽

Emil Frey ◽

York Xylander

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Identifizierung von Nutzertypen bei fakultativen Angeboten zur Mathematik in wirtschaftswissenschaftlichen Studiengängen

Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik ◽

10.1007/978-3-658-10261-6_37 ◽

2015 ◽

pp. 585-600 ◽

Cited By ~ 1

Author(s):

Angela Laging ◽

Rainer Voßkamp

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Mathematikausbildung von Grundschulstudierenden im Projekt KLIMAGS: Forschungsdesign und erste Ergebnisse bzgl. Weltbildern, Lernstrategien und Leistungen

Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik ◽

10.1007/978-3-658-10261-6_34 ◽

2015 ◽

pp. 531-547

Author(s):

Jürgen Haase ◽

Jana Kolter ◽

Peter Bender ◽

Rolf Biehler ◽

Werner Blum ◽

...

Keyword(s):

Erste Ergebnisse

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Mathematik verstehen von verschiedenen Standpunkten aus – Zugänge zum Krümmungsbegriff

Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik ◽

10.1007/978-3-658-10261-6_31 ◽

2015 ◽

pp. 483-499

Author(s):

Thomas Bauer ◽

Wolfgang Gromes ◽

Ulrich Partheil

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Wie geben Tutoren Feedback? Anforderungen an studentische Korrekturen und Weiterbildungsmaßnahmen im LIMA-Projekt

Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik ◽

10.1007/978-3-658-10261-6_25 ◽

2015 ◽

pp. 387-404

Author(s):

Juliane Püschl ◽

Rolf Biehler ◽

Reinhard Hochmuth ◽

Stephan Schreiber

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Förderung des Begriffsverständnisses zentraler mathematischer Begriffe des ersten Semesters durch Workshopangebote – am Beispiel der Konvergenz von Folgen

Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik ◽

10.1007/978-3-658-10261-6_24 ◽

2015 ◽

pp. 371-385

Author(s):

Laura Ostsieker

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Mathematische Wissensbildung in Schule und Hochschule

Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik ◽

10.1007/978-3-658-10261-6_2 ◽

2015 ◽

pp. 15-30 ◽

Cited By ~ 3

Author(s):

Lisa Hefendehl-Hebeker

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Effizienz von Mathematik-Vorkursen an der Fachhochschule Technikum Wien – ein datengestützter Reflexionsprozess

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10.1007/978-3-658-10261-6_18 ◽

2015 ◽

pp. 277-293 ◽

Cited By ~ 1

Author(s):

Carina Heiss ◽

Franz Embacher

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Konzeption eines Mathematik-Förderprogramms für Informatikstudierende der Universität Bielefeld

Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik ◽

10.1007/978-3-658-10261-6_13 ◽

2015 ◽

pp. 197-212

Author(s):

Dirk Frettlöh ◽

Mathias Hattermann

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Denk- und Arbeitsstrategien für das Lernen von Mathematik am Übergang Schule–Hochschule

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10.1007/978-3-658-10261-6_19 ◽

2015 ◽

pp. 295-309

Author(s):

Andrea Hoffkamp ◽

Walther Paravicini ◽

Jörn Schnieder

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