Programas de aprendizagem profissional: um estudo de permanência e êxito

Os programas de aprendizagem profissional (Programa Jovem Aprendiz), no âmbito da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, têm sido implementados com cada vez mais frequência. Segundo Villar e Mourão (2018), esses programas costumam aumentar a empregabilidade e a percepção de autoeficácia dos adolescentes e jovens participantes. Além disso, a possibilidade de formação omnilateral proporcionada pelos Institutos Federais, apontada por Mota et al (2018) e a dificuldade de inserção do jovem no mundo do trabalho estudada por Pfaffenseller (2014), tornam estas instituições estratégicas no fortalecimento da política pública. No âmbito do IFCE, o programa fora implantado a partir de 2017 nos campi de Pecém e Caucaia. Contudo, a literatura apresenta referenciais como os de Silva et al (2017) e Santos et al (2018), dentre outros, com considerações sobre a implantação deste programa em períodos anteriores. Como forma de contribuir na investigação do impacto da implantação programa, o presente trabalho apresenta um estudo de indicadores de permanência e êxito de estudantes do IFCE, com ênfase naqueles que participaram do programa Jovem Aprendiz. Os indicadores de permanência e êxito foram avaliados por meio de um formulário eletrônico aplicado a estudantes de dois cursos técnicos do campus. Os resultados demonstram que a implementação desse tipo de prospecto se apresenta como um instrumento relevante para a melhoria dos indicadores de permanência e êxito em cursos técnicos, especialmente, quando a própria instituição, posiciona-se como a entidade formadora do programa de aprendizagem.

Formação profissional e certificação

Nesta edição, a assessora técnica da Gerência de Prospecção e Avaliação Educacional do Departamento Nacional do Senac, Natalia Navarro, conversa com o professor Tomás Dias Sant´Ana, secretário de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC) do Ministério da Educação (MEC). O fio condutor da entrevista foi a relação entre formação profissional e certificação de trabalhadores, assim como a requalificação dos mesmos, abordando programas como a Plataforma Monitor das Profissões e o Sistema Nacional de Reconhecimento e Certificação de Saberes e Competências Profissionais (Re-Saber), recém-lançados pelo MEC.

Docência para a educação profissional

O pedagogo e professor Francisco de Moraes analisa as os livros Oficinas e conhecimento: um desafio para a atuação e a capacitação de docentes em educação profissional e tecnológica, de Jarbas Novelino Barato, e Didática profissional: princípios e referências para a educação profissional, organizado por Crislaine Gruber, Olivier Allain e Paulo Wollinger.

Docência universitária: de bacharel a professor nos cursos de Ciência da Computação e Sistemas da Informação

Este texto é parte de uma pesquisa que analisou o aprendizado da docência de professores bacharéis dos cursos de Ciência da Computação e Sistemas de Informação da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Como ocorre o aprendizado da docência de professores bacharéis nos referidos cursos? Quais seus percursos formativos e quais as contribuições da formação para o desenvolvimento da identidadeprofissional desses docentes? Quais as principais dificuldades enfrentadas pelos professores dos cursos citados no exercício do magistério? A análise dos dados obtidos indica que os saberes docentes são mobilizados nas próprias práticas, com prevalência dos saberes da experiência, e a identidade profissional é construída a partir das referências de docência. Nesse sentido, reafirmamos a importância de políticas institucionais de formação e desenvolvimento profissional docente que contribuam para o fortalecimento de uma pedagogia universitária que valorize o ensino de graduação e a profissionalização docente.

A importância da mensuração e da análise de ROI no capital humano e sua influência nas decisões de investimento

Há muito as áreas de recursos humanos (RH) buscam ser reconhecidas pelo valor que agregam à estratégia das organizações. Atualmente já é possível ver alguns casos de sucesso em que o RH compõe um dos braços principais do staff de decisão nas empresas. Mas isso nem sempre foi assim, e para algumas organizações ainda não é. Por mais que o cenário atual se mostre mais promissor do que há alguns anos, o fato é que um longo caminho precisa ser percorrido para que as ações relacionadas ao desenvolvimento de pessoas sejam consideradas uma importante estratégia de negócio, capaz de alavancar significativamente as decisões de investimento. Aliar a contribuição das teorias focadas no estudo de pessoas, capital e trabalho foi um fatorpreponderante para o resultado deste artigo, cujo objetivo é demonstrar a importância de medir o retorno do investimento efetuado em pessoas e evidenciar como esse elemento gera valor para a organização.

Uso das tecnologias da informação em grupos de pesquisa brasileiros: revisão de teses e dissertações

O objetivo deste trabalho foi investigar teses e dissertações sobre o uso das tecnologias da informação em grupos de pesquisa. Foi realizado um levantamento na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações, sendo encontradas 12 (70,59%) dissertações e cinco (29,41%) teses. Os resultados mostraram que os pesquisadores vêm sendo influenciados pelas tecnologias, criando modelos e usando ferramentas tecnológicas para organizar suas atividades. Concluiu-se que houve escassez de estudos, mas aqueles encontrados trouxeram informações que podem ser usadas para gerenciar as atividades em grupos de pesquisa.

A educação em um mundo cada vez mais caótico

O professor norte-americano David Thornburg, PhD pela Universidade de Illinois, entrevistou seu compatriota Jamais Cascio, futurista de renome mundial cujas perspectivas sobre vários tópicos são compartilhadas em seu site, openthefuture.com. “Jamais Cascio se refere a si próprio como um generalista que se distrai facilmente, uma descrição que também se aplica a mim”, diz David Thornburg. O tema principal dessa conversa foi a educação, mas outros assuntos pertinentes à sociedade contemporânea também foram abordados.

Educação para as emoções em alunos do ensino básico português: desenvolvimento das habilidades (socio)emocionais

O estudo de teor qualitativo (estudo de caso) aborda no seu escopo as emoções e habilidades socioemocionais em alunos portugueses com dificuldades de aprendizagem de duas escolas do ensino básico com aplicação de um programa. Os objetivos foram: compreender como os alunos lidam com as emoções; analisar a relação das dificuldades de aprendizagem com o estado emocional; valorizar a educação para as emoções na escola; desenvolver inteligência emocional nos alunos. As técnicas de recolha de dados foram: entrevistas semiestruturadas; observação participante; intervenção; focus group; notas de campo. Os resultados mostraram melhoria nas relações, nas habilidades emocionais e no desempenho escolar.ho escolar.

A educação em um mundo cada vez mais caótico

O professor norte-americano David Thornburg, PhD pela Universidade de Illinois, entrevistou seu compatriota Jamais Cascio, futurista de renome mundial cujas perspectivas sobre vários tópicos são compartilhadas em seu site, openthefuture.com. “Jamais Cascio se refere a si próprio como um generalista que se distrai facilmente, uma descrição que também se aplica a mim”, diz David Thornburg. O tema principal dessa conversa foi a educação, mas outros assuntos pertinentes à sociedade contemporânea também foram abordados.

Saberes do trabalho e avaliação da educação profissional e tecnológica

Resenha da obra MORAES, G. H.; ALBUQUERQUE, A. E. M.; SANTOS, R.; SILVA, S. S. M. O. (org.). Avaliação da Educação Profissional e Tecnológica: um campo em construção. Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2020.