Los ojos de las infancias en la metodología de una investigación psicopedagógica

El propósito del presente trabajo es acercarnos a la construcción de una interpretación, de una mirada, en un equipo de investigación en el campo de la psicopedagogía para realizar la lectura de los datos pertenecientes al campo. La hipótesis que intentaré sostener es que una metodología da a ver una situación mediante la construcción de un observable. De ahí que la responsabilidad es intrínseca a la construcción de una metodología. ¿Cómo construimos lo visible en una investigación?

Infâncias em tempos de guerra moral e espiritual no Brasil: culturas (i) materiais e subjetivação política (des)democrática

O artigo apresenta um breve mapeamento cartográfico, de concepção deuleuzo-guattariana, que busca - do ponto de vista teórico-metodológico - colocar em relevo as principais linhas de força/ tendências da cultura material e simbólica (re) produzida e que circula em direção às crianças e jovens - vinculadas à política oficial de Estado brasileira e à chamada “guerra cultural/ espiritual” - bem como os possíveis agenciamentos dessa (i) materialidade no imaginário e afetos das infâncias e juventudes, considerando o exercício da alteridade que as práticas democráticas pressupõem, desde o começo da vida. A manipulação pela linguagem, através do apelo moral/ espiritual e beligerante tem se avolumado no país, a começar pela atual cúpula governamental bolsonarista. Nesse trajeto analítico, busca-se dar ênfase ao papel da (i) materialidade nos Estudos da infância também em tempos de aberração cultural. Do mesmo modo, a partir de uma concepção pós-trans-humanista, a cartografia busca colocar em perspectiva a ideia de emaranhados e de agências expandidas (entre “coisas” humanas e não humanas) que, em muitos casos, tornam-se insuspeitas aos adultos (ou menos perceptíveis), como em relação ao processo de rápido crescimento da socialização e da subjetivação política violenta e odiosa de crianças e jovens, no país e no mundo.

Voces y experiencias de niñas, niños y jóvenes en la crisis sociopolítica en Chile

Desde octubre de 2019, Chile ha vivido una de las mayores crisis sociopolíticas desde el regreso a la democracia en 1990, dando origen a un gran levantamiento social, el cual se vio abruptamente pausado por la pandemia del COVID-19. En dicho estallido social, las niñas, niños y jóvenes tuvieron una participación protagónica, sin embargo, sus opiniones y experiencias han permanecido invisibilizadas. Este trabajo busca dar a conocer esas voces que se manifestaron en la revuelta social, presentando un estudio cualitativo donde se analizan las expresiones de niñas, niños y jóvenes que participaron en cabildos y asambleas infantiles en distintas áreas de la región Metropolitana de Santiago. Se realizó un análisis contextual y teórico que subraya la participación y la agencia infantil, desde un enfoque de derechos y relacional. Las temáticas que aparecen con más fuerza en los discursos de las niñas, niños y jóvenes son las demandas por mayores derechos sociales, igualdad, participación, memoria y cuidados intergeneracionales.

Dos "likes" à luta: Participação cívica de crianças nas redes sociais na promoção de direitos

Este trabalho tem por objetivo refletir sobre a atuação digital de sete crianças brasileiras (cinco meninas e dois meninos) que produzem conteúdos para a Internet, ligados à educação e à promoção e defesa de direitos. Para o alcance dos objetivos, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas que versavam sobre as trajetórias dessas crianças, o seu envolvimento com as diversas pautas de luta, assim como as estratégias utilizadas para lidar com o status de influenciadores digitais. Somado a isso, foi realizada uma etnografia digital, com o intuito de acompanhar o conteúdo produzido pelas crianças e a interação com os seguidores através das plataformas digitais (Instagram, Twitter e Tiktok) por um período de 24 meses. Para fundamentar a presente investigação, foi utilizado como marco teórico estudos na área da Sociologia da Infância e investigações que abordam temáticas sobre a cibercultura. Os resultados permitem compreender que a presença das crianças na Internet não se limita ao consumo e reprodução de conteúdos supostamente exclusivos do universo infantil. De fato, as crianças atuam, e em muitos momentos se percebem, enquanto sujeitos políticos, que almejam a transformação social. As crianças pautam temas como a importância da representatividade, a necessidade de uma educação antirracista, o empoderamento feminino, assim como se posicionam contra todas as formas de discriminação e exclusão. Nesse sentido, a Internet, enquanto espaço público, possibilita a participação e o envolvimento das crianças em temas relevantes e atuais, permitindo ainda o reconhecimento das mesmas como sujeitos políticos.

El abandono de la razón: la descolonización de los discursos sobre la infancia y la familia

El artículo propone analizar las explicaciones del sentido común académico en torno a niños y niñas pobres que suelen ser representado/as como parte de una “infancia abandonada” en el contexto de Brasil de la década de 1990. Para discutir dichas representaciones, se historizan y describen los contextos de producción de los conceptos de familia e infancia, recuperando autores clásicos del campo de las ciencias sociales y humanidades, tanto de origen europeo como latinoamericano. También se recuperan datos cuantitativos sobre indicadores sociales y desigualdad en el contexto brasileño. El abandono de la razón, guarda relación con que la gran preocupación mostrada a nivel mundial por el valor "niño" no siempre está ligada a observaciones objetivas, a evaluaciones correctas de la realidad o a campañas eficaces que reviertan en algún beneficio real para los niños o sus familias. Existe, en ciertas situaciones, una relación inversa entre el volumen de la retórica y la eficacia de las políticas. La autora elabora la noción de “niñez absoluta” para comprender las imágenes de infancia que imperan en el sentido común, orientadas por valores de clase, que niegan los condicionamientos sociales de las experiencias de infancia, así como el entramado de relaciones sociales que la hacen posible.

Por uma epistemologia sobre a cidade em companhia das crianças

Este artigo propõe dialogar com alguns resultados de um estudo etnográfico que teve como unidade de análise os trajetos das crianças casa-escola-casa em um bairro popular de Vitória/ES. Por meio de observações, redes de conversações, desenhos, caminhadas pelas ruas e recursos geotecnológicos variados, apreende-se uma realidade produzida pelas crianças, forjada no interior das experiências que fazem com e na cidade e nas ruas onde moram ou transitam. Destaca-se o quanto as crianças conhecem, experenciam, estranham e desafiam uma cidade pouco desvelada na e pela escola. Ao mesmo tempo em que são vítimas de suas contradições e perversidades, aprendem, nas urdiduras da vida cotidiana, a estabelecer outros vínculos possíveis e a fazer sobressair formas de sobreviver e apreender os acontecimentos. Os bloqueios e as possibilidades de viver a infância em situações diárias tão complexas e desafiadoras; a transitoriedade de fronteiras antes percebidas e enrijecidas; o enfrentamento das tramas costumeiras da violência e das pelejas da vida; o modo como redefinem formas de habitar em um urbano atravessado por circuitos perversos da desigualdade e de injustiça; o modo como formulam expectativas, opiniões e ressignificam o lugar ondem moram e estudam parecem indicar a necessidade de uma epistemologia sobre a cidade em companhia das crianças.

Construcción de mandatos de género en niñas y niños de edad preescolar en Zinacantán, Chiapas

El presente trabajo tiene la finalidad de conocer la construcción de los mandatos de género en niñas y niñas del preescolar Justo Sierra Méndez del municipio indígena de Zinacantán, Chiapas. Asimismo, identificar los mandatos que se continúan reproduciendo y aquellos que se están transformando en los contextos familiar, escolar y comunitario. La investigación se realizó mediante la metodología cualitativa, las técnicas aplicadas fueron: la observación participante, entrevistas semiestructuradas y un taller lúdico participativo, en el cual se observó que los mandatos de género se siguen reproduciendo en este rango de edad, en el que sigue existiendo segregación de niños hacia niñas pero que, en momentos, estos mandatos de género se están transformando para una sana convivencia de niños y niñas hacia la inclusión. Esto se pudo observar en algunas prácticas artísticas que niñas y niños realizaron en el taller, donde por instantes socializaron dejando atrás estereotipos de género hacia una convivencia equitativa.

Enfermedad y mortalidad infantil en el Orfanatorio del Estado de Puebla, 1894-1951

En este artículo proponemos abordar la enfermedad y la mortalidad infantil dentro de las instituciones asistenciales en el Estado de Puebla, durante la primera mitad del siglo XX. A partir del análisis crítico de fuentes primarias se describen las características de los pequeños asilados, las azarosas formas de su ingreso, sus condiciones de salud y las enfermedades que causaron su defunción. Nuestro objetivo central es revisar la marcha de esas instituciones para contribuir a la historia de la infancia en las regiones de México.