Philosophie in der Grundschule
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Published By Verlag Barbara Budrich

9783847415053, 9783847423690

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Theorie-Praxis-Verknüpfung im Grundschullehramtsstudium am Beispiel des Sachunterrichts

Philosophie in der Grundschule ◽

10.2307/j.ctv1f70kt1.5 ◽

2021 ◽

pp. 31-44

Author(s):

Nicola Meschede

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Die Beiträgerinnen und Beiträger

Philosophie in der Grundschule ◽

10.2307/j.ctv1f70kt1.11 ◽

2021 ◽

pp. 124-125

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Philosophie in der Grundschule ◽

10.2307/j.ctv1f70kt1.2 ◽

2021 ◽

pp. 5-6

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Philosophische Themenfelder und zentrale Fragestellungen für den Philosophieunterricht mit Grundschüler*innen

Philosophie in der Grundschule ◽

10.2307/j.ctv1f70kt1.6 ◽

2021 ◽

pp. 45-64

Author(s):

Christian Prust

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Front Matter

Philosophie in der Grundschule ◽

10.2307/j.ctv1f70kt1.1 ◽

2021 ◽

pp. 1-4

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Die Verknüpfung von Fachwissenschaft und Fachdidaktik für die Grundschul-lehrerbildung im Fach Ethik/Philosophie

Philosophie in der Grundschule ◽

10.2307/j.ctv1f70kt1.4 ◽

2021 ◽

pp. 15-30

Author(s):

Minkyung Kim

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Philosophie in der Grundschule – eine empirische Studie zur Unterrichtsgestaltung

Philosophie in der Grundschule ◽

10.2307/j.ctv1f70kt1.7 ◽

2021 ◽

pp. 65-82

Author(s):

Anne Goebels

Keyword(s):

Empirische Studie

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Philosophie in der Grundschule – Einleitung zu den Beiträgen

Philosophie in der Grundschule ◽

10.2307/j.ctv1f70kt1.3 ◽

2021 ◽

pp. 7-14

Author(s):

Nils Höppner ◽

Philipp Richter ◽

Christian Thein

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Dialektisches Philosophieren mit Kindern – Ein Konzept für die Grundschule

Philosophie in der Grundschule ◽

10.2307/j.ctv1f70kt1.8 ◽

2021 ◽

pp. 83-102

Author(s):

Benjamin Benthaus

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Die Herausgeber

Philosophie in der Grundschule ◽

10.2307/j.ctv1f70kt1.10 ◽

2021 ◽

pp. 123-123

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Theorie-Praxis-Verknüpfung im Grundschullehramtsstudium am Beispiel des Sachunterrichts

Die Beiträgerinnen und Beiträger

Table of Contents

Philosophische Themenfelder und zentrale Fragestellungen für den Philosophieunterricht mit Grundschüler*innen

Front Matter

Die Verknüpfung von Fachwissenschaft und Fachdidaktik für die Grundschul-lehrerbildung im Fach Ethik/Philosophie

Philosophie in der Grundschule – eine empirische Studie zur Unterrichtsgestaltung

Philosophie in der Grundschule – Einleitung zu den Beiträgen

Dialektisches Philosophieren mit Kindern – Ein Konzept für die Grundschule

Die Herausgeber

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Theorie-Praxis-Verknüpfung im Grundschullehramtsstudium am Beispiel des Sachunterrichts

Die Beiträgerinnen und Beiträger

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Philosophische Themenfelder und zentrale Fragestellungen für den Philosophieunterricht mit Grundschüler*innen

Front Matter

Die Verknüpfung von Fachwissenschaft und Fachdidaktik für die Grundschul-lehrerbildung im Fach Ethik/Philosophie

Philosophie in der Grundschule – eine empirische Studie zur Unterrichtsgestaltung

Philosophie in der Grundschule – Einleitung zu den Beiträgen

Dialektisches Philosophieren mit Kindern – Ein Konzept für die Grundschule

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