Förderung von diagnostischen Kompetenzen
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Published By Springer Fachmedien Wiesbaden

9783658322854, 9783658322861

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Diskussion der Ergebnisse

Förderung von diagnostischen Kompetenzen ◽

10.1007/978-3-658-32286-1_23 ◽

2021 ◽

pp. 313-333

Author(s):

Natalie Hock

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Grundvorstellungen

Förderung von diagnostischen Kompetenzen ◽

10.1007/978-3-658-32286-1_6 ◽

2021 ◽

pp. 115-117

Author(s):

Natalie Hock

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Einschätzungen ausgewählter Probanden bezüglich der eigenen Fehler-Ursachen-Diagnosefähigkeit in den Themengebieten ganze Zahlen und Prozentrechnung sowie des einflussreichsten Interventionsinhaltes auf die eigene diagnostische Kompetenzentwicklung

Förderung von diagnostischen Kompetenzen ◽

10.1007/978-3-658-32286-1_21 ◽

2021 ◽

pp. 297-305

Author(s):

Natalie Hock

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Intervention

Förderung von diagnostischen Kompetenzen ◽

10.1007/978-3-658-32286-1_12 ◽

2021 ◽

pp. 163-180

Author(s):

Natalie Hock

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Zusammenfassung aller Ergebnisse der vorliegenden Studie

Förderung von diagnostischen Kompetenzen ◽

10.1007/978-3-658-32286-1_22 ◽

2021 ◽

pp. 307-310

Author(s):

Natalie Hock

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Förderung der Fehler-Ursachen-Diagnosekompetenz

Förderung von diagnostischen Kompetenzen ◽

10.1007/978-3-658-32286-1_4 ◽

2021 ◽

pp. 93-103

Author(s):

Natalie Hock

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Diagnosen und die Diagnostik in der Pädagogik

Förderung von diagnostischen Kompetenzen ◽

10.1007/978-3-658-32286-1_1 ◽

2021 ◽

pp. 3-10

Author(s):

Natalie Hock

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Förderung des Selbstkonzeptes zur Diagnose von Schülerfehlern sowie deren Ursachen

Förderung von diagnostischen Kompetenzen ◽

10.1007/978-3-658-32286-1_18 ◽

2021 ◽

pp. 273-279

Author(s):

Natalie Hock

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Forschungsfragen

Förderung von diagnostischen Kompetenzen ◽

10.1007/978-3-658-32286-1_9 ◽

2021 ◽

pp. 147-151

Author(s):

Natalie Hock

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Ganze Zahlen

Förderung von diagnostischen Kompetenzen ◽

10.1007/978-3-658-32286-1_7 ◽

2021 ◽

pp. 119-132

Author(s):

Natalie Hock

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