Vierte „Tagung der Fachdidaktik“ 2019 Interdisziplinäre fachdidaktische Diskurse zur Bildung für nachhaltige Entwicklung
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Published By Innsbruck University Press

9783991060192

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Eine interdisziplinäre Studie zum Einfluss von TBLT auf die Scientific Interlanguage von SchülerInnen im Biologie- und Physikunterricht

Vierte „Tagung der Fachdidaktik“ 2019 Interdisziplinäre fachdidaktische Diskurse zur Bildung für nachhaltige Entwicklung ◽

10.15203/99106-019-2-07 ◽

2020 ◽

pp. 137-156

Author(s):

Johanna Taglieber ◽

Corinna Pieber ◽

Suzanne Kapelari ◽

Wolfgang Dür ◽

Barbara Hinger

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Kulturelle Vielfalt in Österreichs Klassenzimmern: Welchen Beitrag kann eine Didaktik der Mehrkulturalität zur langfristig lernwirksamen Förderung von Lernenden im Englischunterricht der österreichischen Sekundarstufe I leisten?

Vierte „Tagung der Fachdidaktik“ 2019 Interdisziplinäre fachdidaktische Diskurse zur Bildung für nachhaltige Entwicklung ◽

10.15203/99106-019-2-10 ◽

2020 ◽

pp. 206-224

Author(s):

Jasmin Peskoller

Keyword(s):

Sekundarstufe I ◽

Kulturelle Vielfalt

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Transformative Bildung im naturwissenschaftlichen Unterricht

Vierte „Tagung der Fachdidaktik“ 2019 Interdisziplinäre fachdidaktische Diskurse zur Bildung für nachhaltige Entwicklung ◽

10.15203/99106-019-2-06 ◽

2020 ◽

pp. 112-136

Author(s):

Thorsten Kosler

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Literaturadaptionen in der Graphic Novel – Eine weitere Axt für das gefrorene Meer in uns?

Vierte „Tagung der Fachdidaktik“ 2019 Interdisziplinäre fachdidaktische Diskurse zur Bildung für nachhaltige Entwicklung ◽

10.15203/99106-019-2-08 ◽

2020 ◽

pp. 157-176

Author(s):

Caroline Bader

Keyword(s):

Graphic Novel

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Bildung für nachhaltige Entwicklung – Von Projekten zum Whole-Institution Approach

Vierte „Tagung der Fachdidaktik“ 2019 Interdisziplinäre fachdidaktische Diskurse zur Bildung für nachhaltige Entwicklung ◽

10.15203/99106-019-2-03 ◽

2020 ◽

pp. 11-44

Author(s):

Marco Rieckmann

Keyword(s):

Nachhaltige Entwicklung

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Implizite Bedeutung in sozialen Netzwerken Stärkung des gesellschaftlich-demokratischen Bewusstseins im Französisch als Fremdspracheunterricht

Vierte „Tagung der Fachdidaktik“ 2019 Interdisziplinäre fachdidaktische Diskurse zur Bildung für nachhaltige Entwicklung ◽

10.15203/99106-019-2-09 ◽

2020 ◽

pp. 177-205

Author(s):

Nicola Brocca

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Inhaltsverzeichnis

Vierte „Tagung der Fachdidaktik“ 2019 Interdisziplinäre fachdidaktische Diskurse zur Bildung für nachhaltige Entwicklung ◽

10.15203/99106-019-2-01 ◽

2020 ◽

pp. 5-6

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Vom Auswahlmodus zur Bewertungskompetenz

Vierte „Tagung der Fachdidaktik“ 2019 Interdisziplinäre fachdidaktische Diskurse zur Bildung für nachhaltige Entwicklung ◽

10.15203/99106-019-2-05 ◽

2020 ◽

pp. 81-111

Author(s):

Christine Wogowitsch

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Ein Donut, der alle satt macht? Durch visuelle Datenanalyse mit GeoGebra und Gapminder nachhaltige Entwicklung greifbar machen

Vierte „Tagung der Fachdidaktik“ 2019 Interdisziplinäre fachdidaktische Diskurse zur Bildung für nachhaltige Entwicklung ◽

10.15203/99106-019-2-04 ◽

2020 ◽

pp. 45-80

Author(s):

Martin Andre ◽

Anna Oberrauch ◽

Melanie Zöttl

Keyword(s):

Nachhaltige Entwicklung

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Vorwort

Vierte „Tagung der Fachdidaktik“ 2019 Interdisziplinäre fachdidaktische Diskurse zur Bildung für nachhaltige Entwicklung ◽

10.15203/99106-019-2-02 ◽

2020 ◽

pp. 7-10

Author(s):

Suzanne Kapelari

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Eine interdisziplinäre Studie zum Einfluss von TBLT auf die Scientific Interlanguage von SchülerInnen im Biologie- und Physikunterricht

Kulturelle Vielfalt in Österreichs Klassenzimmern: Welchen Beitrag kann eine Didaktik der Mehrkulturalität zur langfristig lernwirksamen Förderung von Lernenden im Englischunterricht der österreichischen Sekundarstufe I leisten?

Transformative Bildung im naturwissenschaftlichen Unterricht

Literaturadaptionen in der Graphic Novel – Eine weitere Axt für das gefrorene Meer in uns?

Bildung für nachhaltige Entwicklung – Von Projekten zum Whole-Institution Approach

Implizite Bedeutung in sozialen Netzwerken Stärkung des gesellschaftlich-demokratischen Bewusstseins im Französisch als Fremdspracheunterricht

Inhaltsverzeichnis

Vom Auswahlmodus zur Bewertungskompetenz

Ein Donut, der alle satt macht? Durch visuelle Datenanalyse mit GeoGebra und Gapminder nachhaltige Entwicklung greifbar machen

Vorwort

Vierte „Tagung der Fachdidaktik“ 2019 Interdisziplinäre fachdidaktische Diskurse zur Bildung für nachhaltige Entwicklung
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