El papel de la repetición y el rendimiento académico en el abandono escolar temprano

Dadas las graves consecuencias negativas de abandonar la escuela para el individuo y para la sociedad, los investigadores han tratado de identificar los factores que predicen el abandono con la esperanza de desarrollar intervenciones que mejoren los procesos de riesgo. Teniendo en cuenta las dificultades para medir y evaluar los factores que afectan a los abandonos que ya han ocurrido y asumiendo la relación entre la intención de abandono y el abandono real, parece esencial desarrollar una caracterización amplia de los estudiantes que tienen la intención de abandonar. En este punto, con una muestra de 267 alumnos españoles (48.7% mujeres; Mage=14.38; SD=1.09) que cursaban 2º (n=138) y 3º (n=129) de ESO se explora la incidencia de la repetición y el rendimiento académico sobre la intención de abandonar antes de completar la educación secundaria obligatoria.Los resultados de este trabajo sugieren que la probabilidad de que se dé una intención de abandono temprano es significativamente más alta entre quienes han repetido uno o dos cursos en la ESO que entre aquellos que no han repetido en ESO (OR= 8,769, IC 95% 2,304-33,378; Q=.79) y que la probabilidad de abandonar puede ser también más elevada entre los estudiantes que informan de rendimiento académico inferior a la media que entre quienes informan de rendimiento superior a la media (OR= 4,336, IC 95% ,968-19,421; Q=.64). Atendiendo a nuestros resultados, si bien no estar repitiendo actualmente o no haber repetido en EP podría garantizar, en cierta medida, la intención de completar los estudios, ni estos factores ni las bajas calificaciones se establecen como predictores directos de la intención de abandono temprano. A la luz de estos resultados cabe seguir explorando el perfil personal y motivacional del abandono escolar temprano.

Restrictive versus Permissive Double Effect

The doctrine of double effect (DDE) can have two different functions, permissive and restrictive. According to the first function, agents are exculpated from the negative consequences of their actions, consequences that would be deemed illicit were they intentionally chosen. According to the second, agents are reminded that they are responsible, albeit in a distinctive manner, for the foreseeable damages that flow from their chosen actions. Aquinas has standardly been credited with a permissive version of DDE. I argue by contrast (drawing on the treatment of this issue in my Thomas Aquinas on War and Peace, Cambridge University Press, 2017) that the permissive version results from a misreading of Sum. theol. II-II, q. 64, a. 7. Other texts in the same work indicate that he embraced a restrictive version of DDE.

Buchsteiner loops: Associators and constructions

Let Q be a Buchsteiner loop. We describe the associator calculus in three variables, and show that |Q| ≥ 32 if Q is not conjugacy closed. We also show that |Q| ≥ 64 if there exists x ∈ Q such that x2 is not in the nucleus of Q. Furthermore, we describe a general construction that yields all proper Buchsteiner loops of order 32. Finally, we produce a Buchsteiner loop of order 128 that has both nilpotency class 3 and an abelian inner mapping group.