Persönliche Ziele im Studium

Auf der Grundlage eines teleonomischen Modells des subjektiven Wohlbefindens ( Brunstein, Schultheiss & Maier, 1999 ) entwickelten wir ein Zieleffektivitätstraining, das dazu diente, im Kontext des Universitätsstudiums (a) die Bindung von Studierenden an persönliche Studienziele zu vertiefen und (b) die Planung zugehöriger Handlungsschritte zu konkretisieren. Studie 1, an der 72 Studienanfänger teilnahmen, ergab, dass das vollständige Interventionsprogramm zu einer erhöhten Effektivität bei der Umsetzung persönlicher Studienziele führte und darüber vermittelt die akademische und soziale Anpassung im Verlauf des ersten Semesters verbesserte. Studie 2, an der 88 Studierende im zweiten Studienjahr teilnahmen, zeigte, dass beide Interventionskomponenten (Zielbindung und Zielplanung) einen eigenständigen Beitrag zur Förderung der Effektivität beim Erreichen selbst gesetzter Zielstandards leisteten und miteinander kombiniert die Studienzufriedenheit deutlich erhöhten.

Psychische Folgen des Übergewichts im Grundschulalter

Zusammenfassung. Die Zahl übergewichtiger Kinder nimmt international und auch in Deutschland zu. Die psychischen Begleitumstände und Folgen kindlichen Übergewichts bei Kindern und Jugendlichen sind noch nicht umfassend untersucht. Im Rahmen der Mannheimer Risikokinderstudie wurden übergewichtige Achtjährige (BMI > 95. Perzentil) hinsichtlich Selbstkonzept, sozialer Anpassung und psychischer Auffälligkeiten im Alter von acht, elf und 15 Jahren mit normalgewichtigen Altersgenossen verglichen. Übergewichtige Kinder litten vermehrt unter sozialen Problemen im Kontakt zu Gleichaltrigen, zeigten eine geringere soziale Anpassung und hatten zu Beginn der Pubertät ein negativeres Selbstbild. Diese Folgen des Übergewichts im Kindesalter ließen sich bis ins Jugendalter nachweisen. Kindliches Übergewicht kann weitreichende Auswirkungen auf die Lebensumstände im Jugendalter haben. Die Befunde unterstreichen die Bedeutung präventiver Maßnahmen zur Verringerung der sozialen Defizite von Übergewichtigen und zur Verbesserung der Integration in die Peergruppe.

Eine Meta-Analyse zur Wirksamkeit der Dialektisch Behavioralen Therapie bei Borderline-Persönlichkeitsstörungen

Zusammenfassung. Theoretischer Hintergrund: Die Dialektisch Behaviorale Therapie (DBT) gilt inzwischen als empirisch bewährte Behandlungsform für die Borderline-Persönlichkeitsstörung im ambulanten wie stationären Setting. Fragestellung: Wie groß ist die durchschnittliche Wirksamkeit in den bisherigen Studien? Gibt es Hinweise auf eine differenzielle Effektivität? Unterscheidet sich die Wirksamkeit im ursprünglich ambulanten Konzept von der stationären Adaptation? Methode: Eine Literaturrecherche erbringt zehn Primärstudien, die in die Meta-Analyse eingehen. Berechnet werden neben summarischen Effektstärken (ES) über alle Maße spezifische ES für die Bereiche Impulsivität, Soziale Anpassung und allgemeine Symptombelastung. Ergebnisse: Die globale Wirksamkeit der DBT liegt bei ES = 0,62. Verbesserungen der Sozialen Anpassung fallen mit einer ES von 1,09 noch höher aus. Zwischen ambulantem und stationärem Setting ergaben sich keine Unterschiede. Schlussfolgerungen: DBT kann als wirksames Behandlungsverfahren gelten. Notwendig erscheinen weitere kontrollierte Studien besonders im stationären Bereich.