ENTREVISTA CON PETER MCLAREN: DISCUSIONES RADICALES Y ESPERANZADORAS EN TIEMPOS DE CONSERVADURISMO BRUTAL - CAMINOS DE LUCHA Y TRANSFORMACIÓN A LA LUZ DE PAULO FREIRE

Paulo Freire completa, en 2021, un siglo de existencia. Las divisiones del tiempo en ciclos temporales son construcciones culturales y simbologías sociales, por lo que cuando nos referimos a este marco temporal, no pretendemos sustanciar el tiempo histórico de manera cosificada, sino que, a partir de un movimiento dialéctico entre pasado y presente, buscamos, a través de memorias y narrativas para dar lugar a reflexiones y diálogos inquisitivos sobre el legado de Paulo Freire para la educación transformadora. Esta entrevista aportará texturas de recuerdos sobre la relevancia de la obra de Paulo Freire a favor de los oprimidos, los "desarrapados del mundo", aquellos a quienes silenciaron su voz y su turno subyugado, a través de la mirada de un gran intelectual: Peter McLaren. A lo largo de las décadas, McLaren ha hecho importantes contribuciones a la solidificación de la teoría crítica, fomentando políticas y prácticas educativas contra las diversas formas de opresión y teorizaciones que ayudan a construir los modos de educación necesarios para las luchas contrahegemónicas y confrontando las actuales dinámicas de poder del neoliberalismo. y políticas neoconservadoras. Sus formulaciones teóricas tienen importantes vínculos con el pensamiento de Paulo Freire y, a través de diversas obras, han contribuido a la difusión de la teoría de Freire en diferentes países, haciendo circular poderosamente las utopías de la justicia social y la defensa de la dignidad de los grupos excluidos y oprimidos.

Entrevista com Peter McLaren: Discussões radicais e esperançosas sobre tempos de brutal conservadorismo - caminhos de luta e transformação à luz de Paulo Freire

Interview with Peter McLaren: Radical and hopefull discussions about times of brutal conservatism - paths of fight and transformation in the light of Paulo Freire

Identidade cultural, multiculturalismo e educação

Análises, concepções e experiências pedagógicas, baseadas no pensamento multicultural na educação escolar se difundiram pelo mundo ocidental como forma de enfrentamento dos conflitos gerados pela globalização e pela tentativa de combater discriminações e preconceitos. Gerando assim, várias teorias que propõe outro olhar para a compreensão do mundo multiculturalizado que envolvem o espaço ensino/aprendizagem. Nossa intenção neste artigo é refletir um pouco dessas teorias que tem mostrado uma nova consciência dentro do pensamento humanista. Nossa reflexão acompanha os estudos de Stuart Hall, Homi Bhabha e Peter McLaren que trazem e indicam novos olhares e novas configurações voltadas ao reconhecimento e à valorização de identidades até então invisíveis ou negadas através de estruturas educacionais monoculturais. Esses estudos evidenciam-se nos meios educacionais refletindo e questionando práticas e discursos curriculares buscando alternativas para compreender o multiculturalismo na pedagogia e no currículo. Para que essa perspectiva continue existindo dentro do campo educacional se faz necessário que haja uma ressignificação das estruturas curriculares que dão sustentação ao modelo atual de ensino e estimule novas reflexões sobre a formação de professores e professoras e garanta a existência das políticas educacionais que até aqui conquistamos.

Racionais Mcs, Indústria cultural, mercadoria e periferia

Entre as interpretações contemporâneas sobre a existência de um estilo juvenil, um dos principais demarcadores de seu comportamento é a forma de consumo nas grandes cidades. A música, principalmente após a década de 50, marca este estilo e insere determinadas formas de adesão a mercadorias (jeans, motos, bebidas, cigarros). Esta pesquisa aplica a técnica da análise de conteúdo sobre 16 letras de banda de rap Racionais Mcs propondo a problematização destes demarcadores de consumo também presentes na indústria fonográfica estadunidense. A crítica social acompanhada do desejo pela posse de bens exige uma análise sobre categorias centrais à sociologia contemporânea como alienação, conflito social e cultura globalizada. É possível classificar/compreender esta geração a partir da exibição de determinado gosto por objetos? O referencial teórico para esta pesquisa partirá dos estudos culturais, dos trabalhos da escola de Frankfurt, especialmente as discussões de T. Adorno sobre arte e técnica, e da discussão de Peter McLaren sobre “multiculturalismo revolucionário” para pensar a relação entre música, política e consumo.