O apoio matricial como cooperação entre artífices no campo da Saúde

O apoio matricial é definido como um arranjo organizacional do trabalho em saúde, de caráter assistencial e técnico-pedagógico, estabelecendo trocas entre matriciadores e equipes de referência. A busca pela qualidade do trabalho aproxima o apoio matricial das noções de cooperação dialógica e de artífice preconizadas por Richard Sennett. O artífice é caracterizado como o profissional engajado em fazer algo bem feito. O cotidiano de trabalho é, no entanto, permeado por fatores que dificultam a resolução de problemas, tais como: política de motivação, desenvolvimento de capacitações e medidas de qualidade. Para enfrentar essas dificuldades, o profissional artífice deve ser capacitado em suas habilidades a partir de treinamentos que superem a dicotomia entre fazer e pensar, entre a mão e a cabeça, articulando conhecimento, capacitação e cooperação.

El quehacer investigativo en la escuela: entre los quiebres pandémicos y la reivindicación del respeto y la (in)utilidad

Este documento presenta la experiencia del Semillero Estudiantil de Investigación Tecnomediados (SEIT), el cual contó con el apoyo del programa Ondas de MinCiencias durante el año 2020 y que se desarrolló en la Institución Educativa Acción Comunal de Fusagasugá en el departamento de Cundinamarca con la participación de estudiantes de secundaria. El estudio que aquí se expone tiene un carácter narrativo-descriptivo, por cuanto se reivindica la experiencia personal y social como catalizadora del ejercicio continuo de repensar el devenir educativo. Se pondrá especial atención a la relación entre el quehacer pedagógico desde la formación de habilidades para la investigación, así como en las nociones de respeto a partir de Richard Sennett y la de comprensión desde Hannah Arendt, considerando además la lectura sobre la in(utilidad) realizada por el profesor Nuccio Ordine, con el fin de rescatar el carácter potenciador de lo presuntamente inútil. Lo anterior, enmarcado en los quiebres que impuso la pandemia en el mundo educativo.

A Praça Nelson Mandela: Espacialidades em Fronteira

Este artigo apresenta o resultado parcial de uma pesquisa mais ampla, realizada no bairro Lavapiés, região central de Madrid, voltada a apreender a constituição de suas distintas espacialidades e os sentidos que elas geram na cultura. A discussão aqui proposta terá como objeto a praça Nelson Mandela, um dos principais pontos de encontro de imigrantes na região, com o intuito de verificar de que maneira ocorre a emersão de espacialidades pautadas pelos intercâmbios e tensionamentos entre os diferentes grupos que frequentam o espaço. Para tanto, a análise terá por base a ambivalência que caracteriza o funcionamento da fronteira semiótica, tal como ela foi definida pelo semioticista da cultura Iuri Lotman (1996). A deriva situacionista e a observação participante foram utilizadas como método de pesquisa. Na praça, nota-se a presença de duas espacialidades distintas: uma marcada por um distanciamento que resulta em relações pautadas por aquilo que Richard Sennett (2018/2019) indica ser o “próximo-estranho” e outra caracterizada por intercâmbios tradutórios pelos quais se constrói uma cidade diferente daquela planejada pelo urbanismo. Por meio da discussão, objetiva-se ainda pontuar de que maneira, por meio da fronteira, se torna possível apreender formas de constituição da cidade pidgin (Careri, 2016/2017), que emergem em meio a relações marcadas pela imprevisibilidade e pelo erro, decorrentes das interações estabelecidas entre distintas alteridades.

Idiossincrasias na construção da rabeca em Pernambuco: o caso de Airon Galindo, Caruaru-PE

Este artigo tem como objetivo investigar as práticas artesanais do construtor de rabecas Airon Galindo desde a perspectiva da sociologia e da organologia. Tomando como ponto de partida uma entrevista com o construtor, aspectos relacionados à produção de suas rabecas – elaboradas com materiais descartados provenientes de embalagens de madeira de aparelhos importados – são analisados a partir de uma sociologia das práticas sociais, particularmente os conceitos de conhecimentos tácitos e práticos e de conhecimento pelo corpo (Theodore Schatzki, Richard Sennett e Pierre Bourdieu). A discussão é complementada com uma descrição dos processos de construção usados por Galindo. Devido ao fato de Galindo optar por mudar o modelo dos seus instrumentos de tempos em tempos, a estrutura dos mesmos é descrita apenas em linhas gerais. A organologia de um instrumento, porém, é apresentada de forma detalhada, o que permite tanto documentar as características específicas deste instrumento em particular como revelar as idiossincrasias do construtor e o impacto destas na funcionalidade do instrumento. As informações derivadas desta análise podem futuramente servir como referência para o estudo dos instrumentos de outros construtores, o que permitirá construir um detalhado panorama da rabeca em Pernambuco.

Crianças diagnosticadas com TEA na escola pública: novos desafios, velhas dicotomias

Com base em pesquisas etnográficas em escolas públicas, repartições educacionais e equipamentos de saúde, este artigo aborda crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) em escolas públicas da cidade de São Paulo e Grande São Paulo. Questiona o modo como os direitos educacionais são reivindicados. Mostra com exemplos que garantir a presença da criança com TEA tem resultado numa busca por educação escolar que, contraditoriamente, prescinde dela. Reaparece a dicotomia entre educar e cuidar que outrora marcou o universo da educação infantil. É possível reconhecer que a identidade real de cada criança é substituída por uma identidade virtual, a dos laudos que têm sido buscados com intensidade. Categorias de Pierre Bourdieu, Richard Sennett e Erving Goffman foram usadas.

Construir y habitar, de Richard Sennett: por un nuevo ethos urbanístico para vivir juntos

Título libro: Construir y habitar: Ética para la ciudad Autor: Richard Sennett Edición: Anagrama, colección Argumentos, 2019 (430 págs.) ISBN: 978-84-339-6433-5