Crise et transition chez l’adulte dans les recherches de Daniel Levinson et de Bernice Neugarten

Dans les recherches sur l’adulte, les concepts de crise et de transition sont fréquemment avancés pour circonscrire la réalité évolutive de l’adulte. Cependant, peu de chercheurs justifient le pourquoi de l’utilisation du concept de crise ou du concept de transition. Une définition opérationnelle de ces concepts est d’abord présentée. Nous procédons ensuite à l’analyse de ces deux concepts à la lumière des recherches de Daniel Levinson et de Bernice Neugarten.

On Retirement: A Conversation with Daniel Levinson

Daniel Levinson discusses developmental dilemmas facing men and women in late adulthood and explores their implications for retirement and leadership succession in family firms.

Understanding Life Cycle Issues: A Resource for School Leaders

This article outlines the work of Erik Erikson, Daniel Levinson, and Roger Gould as examples of life cycle theories. It also raises questions about similarities and differences between men's and women's development. It explores the general implications of these ideas for the adults who work in schools and suggests staff development strategies for young adults, adults at midlife, and older adults. The article concludes with a discussion of the power of a developmental framework, in specific, and the more general importance of attending to the developmental issues of both the children and the adults who live and work m schools.