Le peuple instituant et les nouveaux mouvements sociaux : actualité de la théorie du sujet politique de Cornelius Castoriadis

Thibault Tranchant

doi:10.7202/1077873ar

Le peuple instituant et les nouveaux mouvements sociaux : actualité de la théorie du sujet politique de Cornelius Castoriadis

Politique et Sociétés ◽

10.7202/1077873ar ◽

2021 ◽

Vol 40 (2) ◽

pp. 159

Author(s):

Thibault Tranchant

Keyword(s):

Mouvements Sociaux ◽

Cornelius Castoriadis

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Christopher LASCH y Cornelius CASTORIADIS, La culture de l’égoïsme. Lonrai, Climats, département des éditions Flammarion.

Prometeica - Revista de Filosofía y Ciencias ◽

10.24316/prometeica.v0i11.131 ◽

1969 ◽

pp. 150-153

Author(s):

EMILIANO ALDEGANI

Keyword(s):

Cornelius Castoriadis ◽

Christopher Lasch

Christopher LASCH y Cornelius CASTORIADIS, La culture del’égoïsme. Lonrai, Climats, département des éditions Flammarion.2012. ISBN: 978-0812-8463-0.

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Percepções de Inclusão: o que pensam e o que dizem os servidores de um Instituto Federal de Educação

Revista de Ciência e Inovação ◽

10.26669/2448-4091147 ◽

2017 ◽

Vol 2 (1) ◽

pp. 21-31

Author(s):

Eliane Quincozes Porto ◽

Lucinara Bastiani Corrêa ◽

Vantoir Brancher

Keyword(s):

Cornelius Castoriadis

O presente artigo é resultado do projeto de pesquisa “As representações de Inclusão em um Instituto Federal de Educação do RS: repensando processos formativos”, desenvolvido pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Formação Inicial e Continuada de Professores MAGMA. Olhamos para as questões sociais a partir dos pressupostos do imaginário social de Cornelius Castoriadis, com o seguinte problema de pesquisa: Quais são as representações de inclusão instituídas nos servidores de um Instituto Federal de Ensino do RS e como estas representações tem repercutido nas ações, programas e projetos desenvolvidos na Instituição? Como objetivo geral buscamos conhecer as representações de inclusão instituídas entre os servidores de um Instituto Federal de Ensino do RS e perceber as possíveis repercussões delas nas ações, programas e projetos desenvolvidos na Instituição. Além disso, nos propomos a conhecer os principais mitos existentes sobre inclusão nesse contexto de ensino; mapear contextos e temáticas que necessitam formação permanente com foco na inclusão nessa Instituição. Como recurso de produção de dados utilizamos entrevista semi-estruturada com perguntas abrangentes, sendo que trabalhamos com narrativas orais, por estar inserida num processo de valorização das falas dos colaboradores, dando voz aos mesmos. A análise dos dados foi realizada através da Análise de Conteúdo, sob os pressupostos de Bardin (2016). As categorias emergentes após esse processo foram: significações de inclusão e condições institucionais.

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