scholarly journals Développer des capacités hautement créatives dans les entreprises : le cas des laboratoires d’innovation ouverte

2018 ◽  
Vol 22 (1) ◽  
pp. 58-72
Author(s):  
Valérie Mérindol ◽  
David W. Versailles
Keyword(s):  
Etude De Cas ◽  
Étude De Cas ◽  
Article Analyse

Cet article analyse les capacités hautement créatives comme un ensemble de ressources et compétences permettant d’accéder à une variété de connaissances distantes, de les articuler et de préserver leur redondance pour aboutir à des idées nouvelles et originales. Basé sur une étude de cas exploratoire sur les laboratoires d’innovation ouverte de trois grandes entreprises françaises, cet article se propose d’étudier la nature de ces capacités et le design organisationnel mis en place dans un contexte d’innovation ouverte. Les résultats permettent d’analyser le caractère distribué de ces ressources dans un espace inter-organisationnel et le nouvel équilibre entre contrôle / liberté pour les exploiter.

scholarly journals Formation-emploi des diplômés en relations industrielles. Une étude de cas : Université de Montréal

2005 ◽  
Vol 34 (4) ◽  
pp. 740-767
Author(s):  
Gilles Guérin
Keyword(s):  
Marché Du Travail ◽  
Etude De Cas ◽  
Relations Industrielles ◽  
Étude De Cas ◽  
Article Analyse

Dans une perspective d'ajustement des programmes de formation aux exigences professionnelles du marché du travail en relations industrielles, cet article analyse les résultats d'une enquête faite par questionnaire en mai 1978 auprès de la population des diplômés en relations industrielles de l'Université de Montréal.

scholarly journals Quelques réflexions sur les projets éducatifs des collèges québécois pour garçons à partir d’un exemple : Sainte-Anne de La Pocatière au 19e siècle

2009 ◽  
pp. 24-40
Author(s):  
Christine Hudon
Keyword(s):  
Etude De Cas ◽  
Étude De Cas ◽  
Article Analyse

À partir d’un exemple, celui du collège de Sainte-Anne de La Pocatière, cet article analyse les projets éducatifs développés par l’institution collégiale au 19e siècle afin de mettre en lumière les innovations qui s’y sont déployées. Dans un premier temps, nous nous arrêtons sur les objectifs poursuivis initialement par les promoteurs et sur les premières années d’existence de ce collège fondé en 1829. Cette étude de cas permet de montrer que l’institution, loin d’être arrimée à une tradition fixe et immuable, est marquée par le contexte sociopolitique et économique de son temps et qu’elle incorpore dans son enseignement les réflexions pédagogiques de son époque à propos de la méthode, de l’ordonnancement des matières et des finalités que l’on souhaite assigner à l’éducation.

scholarly journals L’OIT et les Nations Unies : une étude de cas portant sur la collaboration interinstitutionnelle dans le domaine des droits fondamentaux du travail

2014 ◽  
Vol 41 (1) ◽  
pp. 47-92
Author(s):  
Benoît Frate ◽  
Monique Ménard-Kilrane ◽  
Lucie Lamarche
Keyword(s):  
Etude De Cas ◽  
Étude De Cas ◽  
Article Analyse

Cet article analyse près de 200 Observations finales adoptées par le Comité du Pacte international relatif aux droits économiques, sociaux et culturels des Nations Unies (PIDESC) pour la période allant de la 8e à la 40e session de ses travaux. Il vise à établir la contribution de l’Organisation internationale du travail (OIT) à ces Observations finales. Seule la partie de ces Observations concernant les droits fondamentaux du travail garantis par les articles 6 à 10 du PIDESC a été considérée. L’analyse conclut que les contributions spécialisées de VOIT aux travaux du PIDESC sont déterminantes et constituent un exemple de meilleures pratiques en matière de collaboration interinstitutionnelle. L’impact de ces contributions démontre notamment la prise en compte évolutive du sort des travailleurs de la marge par le Comité du PIDESC et par les instances de contrôle du suivi des conventions de l’OIT. L’étude illustre aussi le fait que de telles convergences ne portent pas atteinte à la mission respective des institutions qui, au contraire, dégagent leur marge de maoeuvre propre devant des situations systémiques d’abus des droits des travailleurs. Les conclusions de cette étude confirment la nécessité de préserver l’intégralité des différents mécanismes de contrôle international des droits des travailleurs.

scholarly journals Le stage de « pratique accompagnée ». Analyse sociocognitive d’un dispositif de formation initiale des enseignants

Phronesis ◽  
2012 ◽  
Vol 1 (4) ◽  
pp. 21-36
Author(s):  
Jean-François Marcel ◽  
Audrey Garcia
Keyword(s):  
Formation Initiale ◽  
Mise En Œuvre ◽  
Etude De Cas ◽  
Étude De Cas ◽  
Modelisation Systemique ◽  
Article Analyse

Cet article analyse un dispositif de formation initiale des enseignants : le stage de pratique accompagnée. En s’appuyant sur un cadre en deux volets (les théories de l’apprentissage social et une typologie des savoirs professionnels), une étude de cas met au jour les apprentissages professionnels de sept enseignants stagiaires de l’enseignement agricole public français. La démarche d’analyse montre que ce dispositif est propice à la mise en oeuvre d’un apprentissage professionnel spécifique. Elle propose ensuite une modélisation systémique du stage de pratique accompagnée qui l’envisage tour à tour comme un système social, un système d’activités et un système d’apprentissage professionnel.

Legionellaet eau potable. Efficacité de l’irradiation UV : étude de cas

2008 ◽  
Vol 39 (1) ◽  
pp. 51-63
Author(s):  
Frédérique Nakache-Danglot ◽  
Olivier Le Goallec ◽  
Christian Mannschott ◽  
Éric Lefebvre ◽  
Francis Bourgine
Keyword(s):  
Etude De Cas ◽  
Eau Potable ◽  
Étude De Cas

Towards Training Librarian 2.0 through A Community-based Participatory Group Project: A Case Study

2013 ◽  
Author(s):  
Lu Xiao ◽  
Trina Joyce Sajo
Keyword(s):  
Participatory Approach ◽  
Group Project ◽  
Community Based ◽  
Design Decisions ◽  
Etude De Cas ◽  
Étude De Cas ◽  
User Centered

Librarian 2.0 adopts user-centered approach. This paper reports the case study of a community-based participatory approach for training librarian 2.0. The findings suggest that this approach allows the students to practice user-centered interactions, identify and integrate the user’s needs into design decisions, and develop ways of collecting the user’s feedbacks.Les bibliothécaires 2.0 adoptent une approche centrée sur l’utilisateur. Cet article présente une étude de cas sur une approche participative et communautaire visant à former les bibliothécaires 2.0. Les résultats suggèrent que cette approche permet aux étudiants d’interagir avec les usagers, d’identifier les besoins, de les intégrer dans leur processus décisionnel et de développer des moyens de recueillir les commentaires des usagers. 

Stimuler la patrimonialisation socio-culturelle par des plateformes du web. Étude de cas du site lyonnais de Montluc

2016 ◽  
Vol 12 (3) ◽  
pp. 31-50
Author(s):  
Christine Michel ◽  
Marie-Thérèse Tétu ◽  
Pierre-Antoine Champin ◽  
Laetitia Pot
Keyword(s):  
Etude De Cas ◽  
Étude De Cas
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