scholarly journals Combiner réflexivité et délibération éthique dans le cadre d’entretien de groupe : une piste pour la pratique réflexive

2016 ◽  
Vol 3 (1) ◽  
pp. 7-38
Author(s):  
Annie Lambert
Keyword(s):  
Recherche Qualitative ◽  
Pratiques Professionnelles ◽  
Protection De L’Enfance ◽  
Pratique Reflexive

Cet article est un exercice réflexif sur la combinaison de la réflexivité et de la délibération éthique comme choix épistémologiques et méthodologiques dans le cadre d’une recherche qualitative avec des professionnels en exercice dans le domaine de la protection de l’enfance. Il a pour but de présenter et d’analyser les rouages de cette expérience de recherche. L’appréhension d’une pratique complexe ainsi que les choix épistémologiques et méthodologiques sont d’abord présentés puis les principaux constats de la démarche sont mis en lumière, ce qui permet de voir que les résultats sont profitables tant pour l’amélioration des pratiques professionnelles de protection de l’enfance que pour les réflexions autour de la recherche universitaire appliquée.

scholarly journals Violences conjugales dans l’espace familial : que fait-on des enfants ? Pratiques professionnelles au croisement des champs de la protection de l’enfance et des violences conjugales

2013 ◽  
pp. 120-137 ◽  
Author(s):  
Marie-Laure Déroff ◽  
Émilie Potin
Keyword(s):  
Pratiques Professionnelles ◽  
Protection De L’Enfance

En France, l’exposition des enfants aux violences conjugales est apparue récemment comme une préoccupation dans la lutte contre les violences faites aux femmes. Cette prise en compte appelle une action coordonnée entre les champs des violences conjugales et de la protection de l’enfance. Une recherche menée auprès des acteurs concernés a permis de mieux saisir les pratiques et les représentations afférentes. L’article identifie différentes figures de l’enfant référant, d’une part, à la place qui lui est faite dans le traitement social des violences conjugales et, d’autre part, à la manière dont l’exposition aux violences conjugales est considérée dans le cadre de mesures le visant prioritairement. Ces figures sont l’enfant symptôme, l’enfant repère et l’enfant trait d’union. L’action des professionnels est également guidée par ce qu’ils identifient des risques encourus par l’enfant. Si les risques identifiés sont largement associés à la séparation des parents, ils sont perçus comme accentués par le contexte d’exposition aux violences conjugales.

scholarly journals Variation de la pratique réflexive entre les contextes académique et pratique en stage d’enseignement

Phronesis ◽  
2013 ◽  
Vol 2 (1) ◽  
pp. 41-51 ◽  
Author(s):  
Simon Collin
Keyword(s):  
Recherche Qualitative ◽  
Pratique Reflexive

Le stage d’enseignement est fréquemment considéré comme une période particulièrement propice au développement de la pratique réflexive. Souhaitant contribuer à cette réflexion, l’objectif de cet article vise à mieux comprendre la variation de la pratique réflexive des enseignants stagiaires suivant les contextes académique et pratique. Pour ce faire, nous présentons une recherche qualitative, dont l’analyse thématique d’entrevues nous a permis de relever des variations contextuelles de la pratique réflexive à trois plans distincts : la motivation et la finalité ; les acteurs soutenant la pratique réflexive ; enfin, les modalités d’interaction entre les acteurs.

Aux confins des paradoxes de la protection de l’enfance

2020 ◽  
Vol 59 (4) ◽  
pp. 360-368
Author(s):  
Éric Ghozlan
Keyword(s):  
Pratiques Professionnelles ◽  
Protection De L’Enfance

La pandémie mondiale du coronavirus est une crise sanitaire et sociétale majeure qui nous confronte tous, sans distinction et de façon globale, à la maladie, à la crainte de la mort et interroge l’ensemble des pratiques professionnelles. Des signifiants, donnant une interprétation confuse de la réalité se sont imposés avec fulgurance sur la scène sociétale : « confinement », « distanciation sociale », « gestes barrières », « masques », « gels hydro-alcooliques », imposant de nouvelles règles sociales comme impératives. Des injonctions sanitaires bouleversent nos habitudes et nos repères les plus fondamentaux dans une temporalité hésitante et indéfinie. Des incertitudes contradictoires ont été assénées par des experts à longueur de journée, dans l’immédiateté des chaines d’information continue, provoquant au mieux une anxiété diffuse parmi la population. Des pratiques professionnelles ont émergé, avec l’apparition de techniques numériques qui se sont révélées indispensables à la continuité de l’enseignement, ou de soins psychologiques. Nous questionnons ici, les effets dans le champ de la protection de l’enfance de cette crise sanitaire sans précédent, mais aussi des décisions politiques face à la complexité de l’organisation de la protection de l’enfance faisant intervenir de multiples acteurs, effets qui nous sont apparus comme paradoxaux pendant la durée du premier confinement et dont il faudra ensuite analyser les effets d’après-coup dans les mois à venir.

scholarly journals Les travailleurs sociaux à l’épreuve de l’efficacité

Phronesis ◽  
2017 ◽  
Vol 6 (3) ◽  
pp. 5-13
Author(s):  
Stéphanie DEFAUX ◽  
Thérèse LEVENE
Keyword(s):  
Pratiques Professionnelles ◽  
Protection De L’Enfance

En protection de l’enfance, l’injonction à l’efficacité imposée par la nouvelle gestion publique s’est concrétisée en 2007 par la création d’une cellule de recueil, de traitement et d’évaluation des informations préoccupantes. La question de l’implication et/ou de l’adhésion des parents à l’évaluation de la situation des mineurs en danger ou en risque de l’être recompose le paysage de la protection de l’enfance et interroge l’efficacité même de ce dispositif. Une étude empirique originale menée auprès de 175 travailleurs sociaux de cinq départements français met en évidence le bouleversement des pratiques professionnelles dans ce nouveau contexte.

scholarly journals Evaluation, norme et accompagnement : effets d’un dispositif de développement de l’analyse réflexive des professeurs stagiaires en enseignement

Phronesis ◽  
2018 ◽  
Vol 6 (4) ◽  
pp. 114-130 ◽  
Author(s):  
Yann VACHER
Keyword(s):  
Formation Initiale ◽  
Pratiques Professionnelles ◽  
Pratique Professionnelle ◽  
Pratique Reflexive ◽  
Cette Question

L’accompagnement, dans la pluralité de ses déclinaisons, apparaît comme une alternative ou un complément aux modèles traditionnels de formation. Dans ces modèles, la place de l’évaluation certificative et de la norme à atteindre est historiquement définie. Qu’en est-il dans le processus d’accompagnement ? A travers l’étude des effets d’un dispositif d’accompagnement par de développement de la pratique réflexive des enseignants en formation initiale, nous tenterons de répondre à cette question. Afin d’étayer les réponses proposées, les déplacements du rapport à la norme et à l’évaluation qui sont mis en lumière, sont mis en perspective avec les stratégies de conception de ce dispositif d’analyse de pratiques professionnelles. La sécurisation de l’activité des participants ou encore les processus de mise à distance affective et cognitive d’avec la pratique professionnelle constituent quelques-uns des éléments à l’origine de ces déplacements et qui sont présentés dans ce texte. Le cadre théorique, le contexte de la recherche, la présentation des résultats et leur interprétation constituent le coeur de cet article.

Le domaine de la protection de l’enfance

2007 ◽  
Vol 46 (1) ◽  
pp. 11-17 ◽  
Author(s):  
Nicole Guédeney
Keyword(s):  
Protection De L’Enfance
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