scholarly journals Une éducation physique tournée vers l’activité physique, le bien-être et la santé en Fédération Wallonie-Bruxelles

2021 ◽  
Author(s):  
Jérémy Bonni ◽  
Marc Cloes
Keyword(s):  
Établissement Scolaire

À l’heure où les comportements sédentaires et l’inactivité physique ne cessent de croître dans la plupart des pays du monde et où les recommandations en matière d’activité physique ne sont que trop rarement atteintes, la Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB – Belgique) procède actuellement – à l’instar d’autres pays ayant déjà opéré ce changement depuis plusieurs années (exemples : Canada, Écosse) – à une réforme de l’éducation physique, en passant d’une éducation physique dite citoyenne, à une éducation physique et à la santé. Dans ce contexte, le Ministère de l’Enseignement en FWB a mandaté un groupe d’experts et de chercheurs pour identifier, concevoir et partager des dispositifs et des outils visant à promouvoir l’activité physique, le bien-être et la santé en contexte scolaire. Sur base d’une démarche d’ingénierie didactique collaborative, des pratiques dites « exemplatives » ont pu être identifiées, conçues, expérimentées et enfin, partagées sur la plateforme éducative « e-classe », proposée par la FWB à toute sa communauté éducative. Cette publication tend finalement à questionner le(s) rôle(s) et la place du professeur d’éducation physique et à la santé au sein d’un établissement scolaire, dans un monde en pleine mutation et qui doit faire face à de nouveaux défis.

scholarly journals Comment l’expérience individuelle rejoint l’expérience collective: une étude en milieu scolaire à partir du travail de François Delsarte

2018 ◽  
Vol 43 (4) ◽  
pp. 617
Author(s):  
Franck Waille ◽  
Gilberto Icle
Keyword(s):  
Établissement Scolaire ◽  
Milieu Scolaire

Ce texte cherche à montrer – à partir d’une étude pratique réalisée dans un établissement scolaire au Brésil – comment l’expérience individuelle de la proprioception peut être envisagée comme une expérience collective. À cet effet, l’article décrit une expérimentation réalisée à partir d’exercices issus de la pédagogie corporelle de François Delsarte (1811-1871) et établit ses rapports avec l’Éducation Somatique. Sont analysées les réponses des participants à des questionnaires cherchant à transcrire leurs perceptions, notamment concernant la respiration et la sensation de poids. Enfin, le texte présente une réflexion sur le sens que peut prendre la notion de collectif (et de commun) par l’expérience de la proprioception dans le travail en milieu scolaire.

scholarly journals Elaboration d'un dispositif d'évaluation diagnostique de l'organisation administrative et pédagogique d'un établissement d'enseignement

2021 ◽  
Vol 39 ◽  
pp. 04006
Author(s):  
Abdelhak Eseghir ◽  
Hicham Berbar ◽  
Mohamed Latifi ◽  
Khalid Hattaf ◽  
Naceur Achtaich
Keyword(s):  
Nous Avons ◽  
Établissement Scolaire ◽  
Groupes De Discussion

L’évaluation se situe actuellement au coeur des priorités des systèmes éducatifs, elle ne se limite pas aux apprentissages, elle touche plusieurs aspects : les enseignants, les établissements scolaires, la formation, l’encadrement, les politiques éducatives, le système dans sa globalité. L’évaluation d’un établissement scolaire est un concept vague, avec des pratiques et des finalités variées. Le présent travail a pour premier objectif de présenter dans un cadre méthodologique rigoureux, la validation des indicateurs de la qualité pédagogique et administrative dans les établissements scolaires. Cet outil, un tableau de bord avec des indicateurs précis, pour l’audit pédagogique des établissements et institutions scolaires adapté au contexte marocain. Pour sélectionner les meilleurs indicateurs, nous avons fait appel à plusieurs techniques (Entrevues structurées, Groupes de discussion, l’analyse factorielle,…) auprès des acteurs qui exercent leurs activités : directeurs (trices) d’établissements, inspecteurs (trices) pédagogiques et enseignant(e)s. Nous avons dégagé trois (03) champs et onze (11) critères avec des indicateurs qui constituent la base d’une évaluation de la qualité. Les champs sont : Gestion prévisionnel et planification stratégique, Management administratif et sectoriel, et l’organisation pédagogique.

scholarly journals Portrait des élèves issus de l’immigration en milieu scolaire primaire défavorisé

2017 ◽  
Vol 46 (1) ◽  
Author(s):  
Kristel Tardif-Grenier ◽  
Isabelle Archambault ◽  
Christine Gervais
Keyword(s):  
Afrique Du Nord ◽  
Établissement Scolaire ◽  
Milieu Scolaire

Les élèves issus de l’immigration sont fortement susceptibles de fréquenter un établissement scolaire situé en milieu défavorisé. À Montréal, deux communautés y sont particulièrement présentes soit les élèves originaires d’Afrique du Nord et des Antilles. Ces élèves, une fois parvenus au secondaire, présentent un profil scolaire, familial et scolaire distinct. Nous en savons cependant bien peu sur ce qui caractérise ces élèves lorsqu’ils sont au primaire. Afin de contribuer au développement des connaissances à ce niveau, la présente étude compare deux groupes d’élèves dont les parents sont nés en Afrique du Nord (n= 98) et dans les Antilles (n = 101) relativement à leur engagement et leur rendement scolaires, à l’implication de leurs parents dans leur suivi scolaire et aux caractéristiques sociodémographiques de leur famille. Ces deux groupes ont étés comparés à un groupe d’élèves dont les parents et les grands-parents sont nés au Canada (n = 97). Les résultats des analyses comparatives (ANOVA) suggèrent l’existence de différences entre les trois groupes sur le plan de l’engagement et du rendement scolaires, de l’implication parentale dans le suivi scolaire et des caractéristiques sociodémographiques. Ces résultats contribuent à une meilleure connaissance de la réalité de ces élèves et à l’identification de pistes d’intervention pertinentes.

Un établissement scolaire sous pression.

2006 ◽  
Vol 30 (2) ◽  
pp. 179 ◽  
Author(s):  
Michel Tondellier
Keyword(s):  
Établissement Scolaire

scholarly journals La triangulation dans l’évaluation des stages en enseignement: une comparaison des pratiques au primaire et au secondaire

2019 ◽  
Vol 41 (1) ◽  
pp. 79-98
Author(s):  
Bernard André ◽  
Méliné Zinguinian ◽  
Pascal Golay
Keyword(s):  
Établissement Scolaire

Cet article présente les pratiques de triangulation dans l’évaluation des stages par des formateurs et formatrices en établissement scolaire des degrés primaire et secondaire dans un canton suisse. L’analyse statistique des 311 questionnaires récoltés montre que même si l’expérience est la première référence de ces formateurs et formatrices, ils et elles procèdent à des triangulations avec des textes officiels comme le plan d’études qui régit l’enseignement de leur-s discipline-s et le référentiel de compétences des stagiaires ainsi que, dans une moindre mesure, avec le contenu d’ouvrages théoriques. Les formateurs et formatrices des degrés primaire et secondaire se distinguent dans ces pratiques de triangulation, notamment sur la place accordée à l’intersubjectivité.

Accident meurtrier causé par une grue tombée sur un établissement scolaire (Toul, 26 janvier 1995)

2000 ◽  
Vol 3 (1) ◽  
pp. 40-47
Author(s):  
A. Larcan ◽  
L. Nace ◽  
C. Pichené ◽  
M. Modéré ◽  
J.J. Horb ◽  
...  
Keyword(s):  
Établissement Scolaire
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