scholarly journals L’instruction en famille en Suisse romande : portrait des familles et motivations parentales

2021 ◽  
Vol 43 (3) ◽  
pp. 430-450
Author(s):  
Christine Brabant ◽  
Tristan Donzé ◽  
Murielle Favre Perret ◽  
Philipp Bubenzer
Keyword(s):  
Milieu Scolaire ◽  
Pratiques Educatives

L’instruction en famille est une option éducative peu connue, mais qui prend de l’ampleur. Cette première enquête en Suisse romande documente les raisons de ce choix, les pratiques éducatives et le profil sociodémographique de 137 familles. Les raisons exprimées par ces parents sont multiples et variées. Leurs principaux facteurs décisionnels sont d’ordre social ou pédagogique : une critique de la motivation et de la socialisation en contexte scolaire, la recherche d’un enrichissement des relations familiales, un projet éducatif poursuivi sous la responsabilité des parents et une critique des programmes d’études cantonaux et des méthodes pédagogiques de l’école. Les résultats révèlent également des situations de souffrance infantile en milieu scolaire.

Portrait des pratiques éducatives et des perceptions du soutien à la réussite des élèves ayant le syndrome de Gilles de la Tourette

2020 ◽  
Vol 39 (4) ◽  
pp. 39-59
Author(s):  
Julie B. Leclerc ◽  
Audrey Veilleux ◽  
Lysandre Bourguignon ◽  
Dominique Labrecque
Keyword(s):  
Milieu Scolaire ◽  
Pratiques Educatives

Cette étude fait une recension des pratiques éducatives déclarées en milieu scolaire québécois auprès des élèves présentant un syndrome de la Tourette. Le sentiment de compétence des intervenant(e)s et leur perception de l’efficacité des interventions sont aussi évalués. Quarante-quatre participant(e)s ont répondu à un questionnaire en ligne. Les résultats montrent que la gestion des tics est moins souvent rapportée que d’autres types d’intervention, comme la gestion de l’hyperactivité et de l’opposition. Les intervenant(e)s se sentent majoritairement compétent(e)s et considèrent que les interventions appliquées sont globalement efficaces. Cet article permet de mieux soutenir les intervenant(e)s et d’identifier ce qui favorise la réussite éducative de ces élèves.

scholarly journals Pratiques éducatives pour accroitre la participation sociale des adolescents et des jeunes adultes ayant un trouble du spectre de l’autisme

2018 ◽  
Vol 47 (1) ◽  
pp. 23-52
Author(s):  
Daphné Rouillard-Rivard ◽  
Francine Julien-Gauthier ◽  
Marie-Hélène Poulin ◽  
Sarah Martin-Roy
Keyword(s):  
Facteurs De Risque ◽  
Jeunes Adultes ◽  
Milieu Scolaire ◽  
Pratiques Educatives ◽  
Facteurs De Protection ◽  
Participation Sociale

Bien que la participation sociale soit un des objectifs des services éducatifs offerts lors de la scolarisation, peu de recherches se sont penchées sur cet enjeu, et ce, plus particulièrement pour les adolescents et les jeunes adultes ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Cette recension des écrits porte sur la participation sociale de ces adolescents et jeunes adultes (14 à 21 ans) dans une perspective de résilience. Elle a pour but d’identifier des facteurs de risque susceptibles d’entraver leur participation sociale et des facteurs de protection qui peuvent la favoriser. Pour la réalisation de l’étude, 31 articles scientifiques et un chapitre de livre ont été recensés. À la lumière des résultats obtenus, la période développementale de l’adolescence représente une fenêtre d’occasions pour le développement de la participation sociale, car les adolescents et les jeunes adultes côtoient quotidiennement leurs pairs dans le milieu scolaire. À l’adolescence, le jeune se distancie de la cellule familiale pour construire son identité personnelle en établissant des liens avec ses pairs; dans cette perspective les habiletés sociales sont étroitement liées à la participation sociale. Les résultats obtenus confirment l’importance de la participation sociale pour les jeunes ayant un TSA, de même que la nécessité de soutenir cette participation sociale par l’apprentissage d’habiletés sociales et la multiplication des occasions de les mettre en pratique à l’école et dans leur collectivité. Des stratégies d’intervention à mettre en place pour accroitre la participation sociale de ces jeunes sont proposées.

La violence en milieu scolaire : mais qui est en cause ?

2018 ◽  
Vol 1 ◽  
pp. S154-S155
Author(s):  
A. Rahoui ◽  
N. Bilami ◽  
S. Tabet ◽  
H. Boucif
Keyword(s):  
Milieu Scolaire

The How and the Why: An Argument for a Theory-Oriented Approach to LIS Administration and Management Scholarship and Practice

2013 ◽  
Author(s):  
Deborah Hicks
Keyword(s):  
Educational Administration ◽  
Theoretical Basis ◽  
Conceptual Frameworks ◽  
Milieu Scolaire ◽  
Oriented Approach ◽  
Scholarly Attention ◽  
Management Scholarship ◽  
Management And Leadership

"Management" and "leadership" are currently two buzz words in the Canadian LIS community. Although these topics receive scholarly attention, epistemological and theoretical basis for that work is limited. LIS needs to expand the conceptual frameworks used to study these topics by looking to the discipline of Educational Administration and Leadership.La gestion et le leadership sont des mots à la mode au sein de la communauté canadienne des sciences de l'information. Malgré toute l'attention que leur accorde la recherche universitaire, les bases épistémologiques et théoriques pour en parler sont limitées. La communauté des sciences de l'information doit élargir le cadre conceptuel d'étude de ces sujets en se basant sur l'administration et le leadership en milieu scolaire.

Traitement des troubles du caractère en milieu scolaire

Enfance ◽  
1951 ◽  
Vol 4 (2) ◽  
pp. 186-188
Author(s):  
H. Gratiot-Alphandéry ◽  
Irène Lézine
Keyword(s):  
Milieu Scolaire

Variations diurnes des résultats de tests psycho­physiologiques en milieu scolaire. Approche chronobiologique. Incidences du lieu du déjeuner.

1989 ◽  
Vol 89 (3) ◽  
pp. 327-344 ◽  
Author(s):  
Nicole Guérin ◽  
Suzanne Boulenguiez ◽  
Geneviève Di Costanzo ◽  
Philippe Guran ◽  
Alain Reinberg
Keyword(s):  
Milieu Scolaire

Les pratiques éducatives des mères de jumeaux : une investigation par l'analyse factorielle des correspondances

1988 ◽  
Vol 88 (4) ◽  
pp. 545-561 ◽  
Author(s):  
Catherine Tourrette ◽  
Monique Robin ◽  
Denise Josse
Keyword(s):  
Pratiques Educatives

Quelques spécificités d'une recherche au service des pratiques éducatives

2002 ◽  
Vol 138 (1) ◽  
pp. 95-102 ◽  
Author(s):  
Jean Donnay ◽  
Evelyne Charlier ◽  
Karine Dejean
Keyword(s):  
Pratiques Educatives

Bavay : dix sept ans d'archéologie en milieu scolaire

Revue du Nord ◽  
1985 ◽  
Vol 67 (264) ◽  
pp. 215-231
Author(s):  
Jean-Claude Carlemez ◽  
Solange Carlemez ◽  
Andrée Cornez ◽  
Danielle Chollet ◽  
Marie-Christine Delsarte ◽  
...  
Keyword(s):  
Milieu Scolaire
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