Las actividades extracurriculares y el mejoramiento cualitativo del proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés

<p style="text-align: justify;">Este artículo se desarrolló mediante la aplicación de una modalidad de investigación de campo exploratoria, dado que analiza las variables que inciden en el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés. También es de tipo descriptivo y correlacional al establecer el grado de relación entre las variables estudiadas al comparar el comportamiento entre dos grupos de estudiantes en un ambiente controlado para cada escuela, por lo que encuadra en una investigación cuasiexperimental dado que no existe aleatoriedad en los sujetos objetos de estudio. Los resultados muestran la limitante que tienen las aulas numerosas y las estrategias didácticas pasivas, que no contribuyen con la motivación del estudiante en los colegios: Fiscales y Particulares José María Velasco Ibarra, 17 de Septiembre, San Francisco de Milagro y John Dewey, todos pertenecientes a la Ciudad del Milagro, Ecuador. Del análisis de los datos se ha llegado a una propuesta para la creación y aplicación de una guía de estrategias direccionada a mejorar el aprendizaje del idioma, con la intención de sentar un precedente que sirva de aporte a todas las comunidades educativas y a los profesores. En este contexto, las actividades extracurriculares son el andamiaje perfecto para vincular la motivación y el aprendizaje, particularmente por un idioma diferente al nativo. El proceso de enseñanza - aprendizaje de la lengua ya sea extranjera o materna debe estar integrado con el currículo, ser consistente con las demandas lingüísticas, cognitivas, afectivas y culturales del contexto social del estudiante. </p>