Retos de la integraciin en comunidades retornadas. Annlisis del caso de Las Palmas, Bollvar (Community Building for Displaced Population Returning Home. Analysis of the Case of Las Palmas, Bollvar)

2016 ◽  
Author(s):  
Liliani Barreto Lugo ◽  
Salommn Bechara ◽  
Francesco Bogliacino ◽  
Laura Jimmnez ◽  
Patricia Marttnez Barraggn ◽  
...  
Keyword(s):  
Community Building ◽  
Returning Home

Voices of a Community: Community Building for People With AIDS

1997 ◽  
Vol 42 (11) ◽  
pp. 1004-1005
Author(s):  
Sybil G. Hosek ◽  
Erika D. Felix ◽  
Leonard A. Jason
Keyword(s):  
Community Building

Reentry Trauma: The Shock of Returning Home

2011 ◽  
Author(s):  
Gwen Vogel ◽  
Justin Stiebel ◽  
Rachele Vogel
Keyword(s):  
Returning Home

Strategie e azioni di community building per contrastare la povertà educativa: gli apprendimenti del Gruppo Cooperativo CGM

2020 ◽  
pp. 129-140
Author(s):  
Flaviano Zandonai ◽  
Simona Taraschi
Keyword(s):  
Focus Group ◽  
Community Building ◽  
Case Manager ◽  
Project Manager ◽  
Santa Cecilia

Il contributo proposto si basa sulla presentazione analitica e di taglio valutativo di alcune azioni progettuali di contrasto alla povertà educativa realizzate negli ultimi anni e che hanno consentito sia di rafforzare il sistema di offerta sia di promuovere comunità capaci di eserci-tare una funzione autenticamente educante. Nello specifico con "Family Hub Mondi per Crescere" (capofila consorzio Co&So, Firenze) viene presa in considerazione la figura del case manager. Il progetto "Icam" (Istituto Caute-la Attenuata Madri Detenute - Comune di Milano, Ministero della Giustizia, cooperativa so-ciale Genera) ha ricreato un contesto di "normalità" per lo sviluppo armonioso dei bambini e delle loro mamme nell'ambiente carcerario. La cura e il coinvolgimento del territorio e del-la comunità come valore per contrastare la povertà educativa sono azioni del progetto "Co-munità Santa Cecilia" (cooperativa Paolo Babini, Forlì). Infine "Passi Piccoli" (capofila cooperativa Koinè, Milano) ha utilizzato come strumento per prevenire la povertà educativa il coinvolgimento e l'inclusione di spazi e soggetti della città. L'analisi scongiunta sui quattro progetti è svolta attraverso interviste e focus group con i project manager locali in modo da approfondire anche il ruolo dei "sistemi esperti" che a livello locale orchestrano reti di servizi e azioni di community building.

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