scholarly journals Special Education in Brazil: from exclusion to inclusion

2009 ◽  
Vol 1 (3) ◽  
pp. 45
Author(s):  
Maria Teresa Eglér Mantoan
Keyword(s):  
Special Education ◽  
Teacher Education ◽  
Students With Disabilities ◽  
Sao Paulo ◽  
Point Of View ◽  
São Paulo ◽  
Legal Documents ◽  
Educational Plans ◽  
Specialized Institutions ◽  
Education In Brazil

This article is about the phases through which the Brazilian education has been developing, starting from the exclusion of students with disabilities in specialized institutions which are typically therapeutically oriented to our present days, when this educational modality has been clashing with the proposals of a school for all, one and only, open to the differences, and, as a result, inclusive. The path that has been followed is focused on from the point of view of legal documents, of educational plans and policies. Finally we focus on teacher education and present some indicators by which we have been evaluating the benefits of inclusion in the Brazilian schools, through the investigations from the researchers at LEPED (Laboratory of Studies and Research in Teaching and Diversity) / Unicamp- São Paulo/Brazil. 

scholarly journals Ensino de Inglês e deficiência: um balanço da produção científica no Brasil (English teaching and disability: the Brazilian scientific production)

2020 ◽  
Vol 14 ◽  
pp. 3280061
Author(s):  
Vinícius Neves de Cabral ◽  
Silvia Márcia Ferreira Meletti
Keyword(s):  
Special Education ◽  
Students With Disabilities ◽  
Rio De Janeiro ◽  
Graduate Programs ◽  
Applied Linguistics ◽  
Sao Paulo ◽  
Scientific Production ◽  
The Other ◽  
São Paulo ◽  
Great Evidence

Based on the historical-dialectical-cultural materialism, the article aims to present an analysis of the Brazilian scientific production about the teaching of English to students with disabilities in Brazil. The article focuses on the dissertations and theses from graduate programs in Education and Literature/Linguistics between 2000 and 2016 in the whole country. From data drawn from the Sucupira Platform and the websites of the programs of the areas, a survey of all the works was conducted and 46,256 works were cataloged. Out of all the results, 20 dissertations and 3 theses had the focus sought. The 20 works that were available were analyzed. In terms of contexts, results show that there is great evidence of the concentration of graduate programs in the Southeast and South of the country, highlighting the need to promote postgraduate programs in the other regions of the country. The analyzes of the works indicate: lack of the theoretical backgrounds to support the researches; a contradiction between the concept of education and disabilities; an indication of the teacher as incapable of teaching; the perception of segregation as the best option for students with disabilities; and the need of examples of activities that may be adapted by teacher when teaching students with disabilities.Resumo A partir do materialismo histórico-dialético-cultural, objetiva-se apresentar um balanço da pesquisa sobre ensino de inglês para pessoas com deficiência no Brasil. O balanço tem como foco as dissertações e teses defendidas em programas de pós-graduação em Educação e Letras/Linguística no período 2000 – 2016 em todo o país. Por meio da Plataforma Sucupira e das páginas dos programas de pós-graduação dessas áreas, realizou-se um levantamento dos trabalhos defendidos e catalogou-se 46.256 trabalhos. Destes, 20 dissertações e três teses tinham o foco procurado. Acessou-se e analisou-se 20 trabalhos que estavam disponíveis. Os procedimentos de análise de dados foram divididos em dois momentos: análise contextual e análise conceitual. Os resultados indicam a concentração da pós-graduação nessas áreas no Sudeste e Sul do país, evidenciando a necessidade do atendimento público à pós-graduação nas outras regiões. As análises tinham como objetivo principal apontar as possíveis contradições entre o papel da pesquisa como fonte de crítica e a transposição ou conservação da ordem social vigente. Os resultados das análises dos trabalhos indicam: o esvaziamento teórico da pesquisa; a contradição entre a concepção da deficiência e as propostas de ensino; a indicação do professor como incapaz de ensinar; a percepção da segregação como melhor opção e; a necessidade de pesquisas que proponham atividades para ensino de inglês para alunos com deficiência.Palavras-chave: Linguística aplicada, Educação especial, Ensino de inglês.Keywords: Applied linguistics, Special education, English teaching.ReferencesBUENO, J. G. S. Políticas de Escolarização de alunos com deficiência. In: MELETTI, S. M. F.; BUENO, J. G. S. Políticas Públicas, escolarização de alunos com deficiência e a pesquisa educacional. Araraquara, SP: Junqueira&Marin, 2013.EAGLETON, T. Marxismo e crítica literária. São Paulo: Editora Unesp, 2011.ENGELS, F. Anti-Dühring: a revolução da ciência segundo o senhor Eugen Dühring. São Paulo: Boitempo, 2015.HELLER, A. O cotidiano e a História. São Paulo/Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2016.INSTITUTO Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Censo demográfico 2010: características gerais da população. Rio de Janeiro: IBGE, 2012.JORDÃO, C. M. ILA-ILF-ILE-ILG: quem dá conta? Revista Brasileira de Linguística Aplicada, v. 14, n. 1, p. 13-40, 2014.KLEIMAN, A. B. Agenda de pesquisa e ação em Linguística Aplicada: problematizações. In: MOITA LOPES, L. P. da (Org.). Linguística Aplicada na modernidade recente: Festschrift para Antonieta Celani. São Paulo: Parábola Editorial, 2013.LIMA, D. C. (Org.). Inglês em escolas públicas não funciona: uma questão, múltiplos olhares. São Paulo: Parábola Editorial, 2011.MARTINS, J. S. A sociedade vista do abismo: novos estudos sobre exclusão, pobreza e classes sociais. Petrópolis: Editora Vozes, 2012.MARX, K. O Capital (Livro I). São Paulo: Boitempo, 2013.MARX, K.; ENGELS, F. Manifesto do Partido Comunista. São Paulo: Expressão Popular, 2008.MARX, K.; ENGELS, F. Cultura, arte e literatura. São Paulo: Expressão Popular, 2010.MARX, K.; ENGELS, F. A ideologia alemã: crítica da mais recente filosofia alemã em seus representantes. Feuerbach, B. Bauer e Stiner, e do socialismo alemão em seus diferentes profetas. São Paulo: Boitempo, 2015.MÉSZÁROS, I. A educação para além do Capital. São Paulo: Boitempo, 2008.MÉSZÁROS, I. Para além do Capital: rumo a uma teoria da transição. 1. ed. revista. São Paulo: Boitempo, 2011.MÉSZÁROS, I. A Teoria da alienação em Marx. São Paulo: Boitempo, 2016.MOITA LOPES, L. P da. Introdução. Uma linguística aplicada mestiça e ideológica: interrogando o campo como linguista aplicado. In: MOITA LOPES, L. P. da. (Org.). Por uma Linguística Aplicada Indisciplinar. São Paulo: Parábola Editorial, 2006a.MOITA LOPES, L. P da. Linguística Aplicada e vida contemporânea: problematização dos construtos que têm orientado a pesquisa. In: MOITA LOPES, L. P. da. (Org.). Por uma Linguística Aplicada Indisciplinar. São Paulo: Parábola Editorial, 2006b.MOITA LOPES, L. P da. Introdução. Fotografias da Linguística Aplicada brasileira na modernidade recente: contextos escolares. In: MOITA LOPES, L. P. da. (Org.). Linguística aplicada na modernidade recente: Festschrift para Antonieta Celani. São Paulo: Parábola Editorial, 2013.SEIDHOFER, B. Closing a conceptual gap: the case for a description of English as a lingua franca. International Journal of Applied Linguistics, Oslo, v. 11, n. 2, p. 133-158, 2001.VYGOTSKI, L. S. Obras Escogidas V: Fundamentos de Defectología. Madrid, 1997.WILLIAMS, R. Marxismo e literatura. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1979.WILLIAMS, R. Palavras-chave: um vocabulário de cultura e sociedade. São Paulo: Boitempo, 2007.WILLIAMS, R. Cultura e materialismo. São Paulo: Editora Unesp, 2011.WILLIAMS, R. A Produção Social da Escrita. São Paulo: Editora Unesp, 2014.WILLIAMS, R. Recursos da Esperança: cultura, democracia, socialismo. São Paulo: Editora Unesp, 2015.e3280061

scholarly journals Fatores que Dificultam a Permanência de Estudantes com Deficiência no Ensino Superior

2019 ◽  
Vol 20 (4) ◽  
pp. 430-439
Author(s):  
Isabela Samogim Santos ◽  
Alex Sandro Gomes Pessoa
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
Students With Disabilities ◽  
Undergraduate Students ◽  
Sao Paulo ◽  
Point Of View ◽  
São Paulo ◽  
Structured Interviews ◽  
Educational Models ◽  
The University ◽  
Teaching Modality

A inclusão representa um desafio em todas as modalidades de ensino, desde a Educação Infantil até o Ensino Superior. Torna-se, desse modo, fundamental entender as diferenças e as especificidades das pessoas com deficiência para implantação de modelos educativos inclusivos em cada modalidade de ensino. Este artigo teve como objetivo identificar e analisar, a partir do ponto de vista dos estudantes com deficiência, os fatores que dificultam a permanência nas instituições de ensino superior e, eventualmente, promovem a evasão nesta modalidade de ensino. O estudo proposto foi de natureza qualitativa, em recorte transversal. A pesquisa foi realizada em duas universidades localizadas numa cidade de médio porte do interior do estado de São Paulo, sendo uma pública e outra privada. Após a definição dos critérios para recrutamento dos participantes, sete universitários com deficiência aceitaram participar voluntariamente da pesquisa. Os instrumentos utilizados foram entrevistas semiestruturadas e a entrevista reflexiva, sendo que os dados obtidos foram analisados por meio da análise de conteúdo. Os resultados indicaram que diversas práticas no interior da universidade podem estar associadas à exclusão, variando de questões objetivas, como a ausência de recursos adaptados e barreiras arquitetônicas, a aspectos relacionais, como a presença de preconceito e resignação dos próprios estudantes com deficiência. Desse modo, apesar do notório aumento de estudantes com deficiência no ensino superior, este estudo revelou que ainda existem necessidades de mudanças significativas na cultura institucional para que a inclusão seja, de fato, uma realidade nas universidades. Palavras-chave: Estudantes com Deficiência. Ensino Superior. Inclusão. Permanência. AbstractInclusion represents a challenge in all levels of teaching, from early childhood to higher education systems. Based on that, it is essential to understand the differences and specificities of people with disabilities for the implementation of inclusive educational models in each teaching modality. This article aimed to evaluate, from the point of view of undergraduate students with disabilities, the challenges they face to stay in the university and the factor that may be associated to drop off the institution. Using a qualitative approach, the research was conducted within two universities located in a medium-sized city in São Paulo state. After defining the criteria for recruiting the participants, 7 undergraduate students with disabilities voluntarily accepted to participate in the research. The instruments used were semi-structured interviews and the reflective interviews, and the data gathered from the fieldwork were analyzed through content analysis. Findings pointed out that several practices within the university may be associated with exclusion, ranging from objective issues, such as the absence of adapted resources and architectural barriers, as well as negative relationships which expose them to prejudice. Thus, despite the notorious increase of undergraduate students with disabilities in higher education in Brazil, this study revealed that there are a range of necessary changes to become the universities truly inclusive. Keywords: Students with disabilities; Higher education; Inclusion; Exclusion.

scholarly journals Police Case or Public Health Issue? Printed Journalism Frames on Crack Use in São Paulo

2017 ◽  
Vol 13 (3) ◽  
pp. 162
Author(s):  
Giulia Sbaraini Fontes ◽  
Paulo Ferracioli
Keyword(s):  
Public Health ◽  
Public Safety ◽  
Sao Paulo ◽  
Point Of View ◽  
Health Issue ◽  
Public Health Issue ◽  
São Paulo ◽  
Safety Aspects ◽  
Crack Use ◽  
Sobre Todo

Based on Entman’s (1993) and Iyengar’s (1996) concepts , this article intends to identify the frames practiced by O Estado de São Paulo (OESP) and Folha de S. Paulo (FSP) for the crack issue during Gilberto Kassab’s (2009 to 2012) and Fernando Haddad’s administrations (2013 to 2016). For that, 120 texts were analyzed, with the hypothesis that the newspapers’ political positions are also translated in their information material - and, therefore, FSP and OESP would present different coverages. The results confirmed this hypothesis, since OESP addressed the issue from the health point of view in both periods, with emphasis on public safety during the second administration. In addition to the health issue, FSP has focused on public safety aspects in Kassab’s administration and economy in Haddad’s administration. Despite this, newspapers have brought similarities, such as the use of episodic frame in most of the texts.Partindo dos conceitos de Entman (1993) e Iyengar (1996), esse artigo pretende identificar quais os frames praticados por O Estado de S. Paulo (OESP) e Folha de S. Paulo (FSP) para a questão do crack durante as gestões de Gilberto Kassab (2009 a 2012) e de Fernando Haddad (2013 a 2016). Para tanto foram analisados 120 textos, com a hipótese de que as posições políticas dos jornais se traduzem, também, em seu material informativo – e, por isso, FSP e OESP apresentariam coberturas distintas. Os resultados confirmaram tal hipótese, pois OESP abordou o assunto sob a ótica da saúde nos dois períodos, com destaque para a segurança pública durante a segunda gestão. Já FSP enfocou, além da questão de saúde, aspectos de segurança pública na gestão Kassab e de economia na de Haddad. Apesar disso, os jornais trouxeram semelhanças, como o uso do frame episódico na maioria das matérias. Desde los conceptos de Entman (1993) y Iyengar (1996), este artículo tiene como objetivo identificar los enmarcamientos usados por O Estado de S. Paulo (OESP) y Folha de S. Paulo (FSP) para cestión de crack durante las administraciones de Gilberto Kassab (2009-2012) y Fernando Haddad (2013-2016). Por lo tanto, se analizaron 120 textos, con la hipótesis de que las posiciones políticas de los periódicos se traducen también en su material de información - y por lo tanto, FSP y OESP presentarían diferentes coberturas. Los resultados confirmaron esta hipótesis, ya que el OESP se acercó a la cuestión desde la perspectiva de la salud en ambos períodos, sobre todo para la seguridad pública durante el segundo término. Ya el FSP se centró, más allá del tema de la salud, los aspectos de seguridad pública en la gestión Kassab y economía en Haddad. Sin embargo, los periodicos trajeron similitudes, tales como el uso de enmarcamiento episódico en la mayoría de los textos.

scholarly journals Hidra de duas cabeças: Configuração ricoeuriana e narrador impuro numa narrativa do HC-FMUSP / Two Heads Hidra: Ricoeurian Configuration and Impure Narrator in a Narrative of HC - FMUSP

2013 ◽  
Vol 2 (2) ◽  
Author(s):  
Fabiana Carelli ◽  
Andrea Funchal Lens ◽  
Amanda Cabral Carvalho Alcântara De Oliveira ◽  
Ariadne Catarine Dos Santos ◽  
Mariluz Dos Reis ◽  
...  
Keyword(s):  
Literary Theory ◽  
Paul Ricoeur ◽  
Sao Paulo ◽  
Point Of View ◽  
São Paulo ◽  
Cultural Aspects ◽  
School Of Medicine ◽  
Paul Ricœur ◽  
The University ◽  
De Medicina

ABSTRACTFrom the point of view of literary theory and comparative literature, this article aims to analyze how it is configured the narrative of life of a patient of the General and Didactic Clinic of the University of São Paulo School of Medicine, in the context of a consultation with the resident who attends her, and how that narrative is reconfigured by the same resident, both in the conversation with her assistant and at the resumption of the consultation with the patient, in which diagnostic hypotheses, predictions and treatments will be transmitted. The analysis undertaken here is based mainly on the concepts of prefiguration, configuration and refiguration established by Paul Ricoeur in his book Time and Narrative (2010); narrator and narrative point of view, as in Arrigucci Jr. (1998) and Friedman (2002); and the cultural aspects of the comic genre, as in Aristotle (s/d), Darnton (1996), Bakhtin (1999) and Baudelaire (2002). In conclusion, this paper aims to propose some analytical and theoretical grounds for the concept of a “cleaved’ or “impure” narrator in the context of the relations between narrative and medicine.RESUMENEste artigo busca analisar, do ponto de vista da teoria literária e da literatura comparada, o modo como é configurada, por ela mesma, a narrativa de vida de uma paciente do Ambulatório Geral e Didático do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo num contexto de consulta com a médica residente que a atende, e de que modo essa narrativa é reconfigurada pela mesma residente, tanto na conversa com seu assistente quanto na retomada da consulta com a paciente, na qual hipóteses diagnósticas, prognósticos e tratamento lhe serão transmitidos. A análise empreendida aqui funda-se essencialmente nos conceitos de prefiguração, configuração e refiguração, tal como estabelecidos por Paul Ricoeur em sua obra Tempo e narrativa (2010); narrador e ponto de vista narrativo, tal como em Arrigucci Jr. (1998) e Friedman (2002); e do riso em suas articulações culturais, tal como em Aristóteles (s/d), Darnton (1996), Bakhtin (1999) e Baudelaire (2002). Ao final, este trabalho visa a propor bases analíticas e teóricas para a definição do conceito de narrador “clivado” ou “impuro”, no contexto das relações entre narrativa e medicina.

scholarly journals Considerations about exhibition design after the creation of an audiovisual display for the exhibition Paul Klee - Unstable Balance

2020 ◽  
pp. 50-51
Author(s):  
Daniel Grizante
Keyword(s):  
Exhibition Design ◽  
Sao Paulo ◽  
Point Of View ◽  
São Paulo ◽  
Cultural Center ◽  
Paul Klee ◽  
Design Project ◽  
The Creation ◽  
Belo Horizonte ◽  
Object Of Study

In 2019, I was with the design team of the exhibition Paul Klee - Equilíbrio Instável, held in the various spaces of the Banco do Brasil Cultural Center, in the cities of São Paulo, Rio de Janeiro and Belo Horizonte. It was an exclusive exhibition for Brazil that brought together 120 works by the artist, from the collection of Zentrum Paul Klee from Bern, Switzerland. At that time, I made an audiovisual display on five screens, which presented to the visitors aspects of the artistic techniques developed and used by the artist in his vast work. This research is part of a broader one, on the use of audiovisual in expographic projects that is the subject of my doctoral thesis, in progress. At this moment, however, a reflection will be presented on this specific audiovisual display, held for the exhibition cited. Our goal was to look at the various tensions that apply to the process of construction of a piece of this type, from the point of view of the design project. As well as the search for the function performed by it within the exhibition project. To do this reflection we started with a contextualization of this modality of exhibition using as object of study its edition held at the Banco do Brasil Cultural Center of São Paulo (CCBB-SP), looking at the spaces and their exhibition issues and its influence on the development of the project. We present, in the sequence, a description of the exhibition as a whole from the visitor point of view and from its catalog. Production files from this audiovisual display were researched, such as first drawings, scripts, concept development archives, photographic material and versions developed until its final. This material was observed from the concept of the creation networks, by Cecília Almeida Salles. We also held a dialogue with other members of the creative team, from different levels of the production process, in order to know the tensions that are applied in the production of this limited element of an expographic project like this. We saw, in this specific case of producing an audiovisual display, how each constituent element of an exhibition like this is traversed by tensions of various types, which are common within an exhibition design project, with many professionals from different areas involved. In addition to the identification of external factors that directly influence its production. We conclude then that the development of an exhibition is now inserted within what we know as a culture of design, which allows us to look at thistype of cultural manifestation as something that can no longer be limited to previous models of idealization of the exhibition space or abstain from the use of technologies and possibilities of connection with the public.

Improving Teaching Quality for Students With Disabilities: Establishing a Warrant for Teacher Education Practice

2019 ◽  
Vol 43 (1) ◽  
pp. 28-44
Author(s):  
Mary T. Brownell ◽  
Nathan D. Jones ◽  
Hyojong Sohn ◽  
Kristabel Stark
Keyword(s):  
Special Education ◽  
Teacher Education ◽  
Students With Disabilities ◽  
Special Education Teachers ◽  
Teaching Quality ◽  
Special Education Teacher ◽  
Current Status ◽  
Education Practice ◽  
Teacher Workforce ◽  
Future Work

In the 2010 issue of Teacher Education and Special Education ( TESE), Sindelar and colleagues examined the current status of research on special education teachers and outlined future work necessary to improve the special education teacher workforce. In this article, the authors focus explicitly on Sindelar and colleagues’ charge to increase the quality of research on teacher education. They begin the article by conducting a literature review of all articles published in TESE from 2010 to 2019, examining papers focused on advancing theory, measurement, and practice in teacher education. They compare patterns in the research to the broader teacher education literature captured in seven special and teacher education journals. They conclude by discussing needs of the field going forward and provide some thoughts about how we might address those needs through a comprehensive research agenda—one that articulates a vision for how we might develop teaching quality at the intersection of general and special education.

The second-generation ethanol in the state of São Paulo - Brazil: understanding the stakeholders' point of view

2012 ◽  
Vol 11 (4) ◽  
pp. 412
Author(s):  
Ricardo Raele ◽  
Joao Mauricio Gama Boaventur ◽  
Adalberto Americo Fischmann ◽  
Greici Sarturi
Keyword(s):  
Second Generation ◽  
Sao Paulo ◽  
The State ◽  
Point Of View ◽  
São Paulo ◽  
Second Generation Ethanol

scholarly journals A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL: LEGISLAÇÃO E BREVE CONTEXTO HISTÓRICO

Professare ◽  
2018 ◽  
Vol 7 (3) ◽  
pp. 34
Author(s):  
Thiago Ribeiro ◽  
Gabriela Mesa Casa
Keyword(s):  
Special Education ◽  
Inclusive Education ◽  
Historical Context ◽  
Legal Documents ◽  
Brazilian Legislation ◽  
History Of Special Education ◽  
History Of ◽  
First Moment ◽  
Education In Brazil ◽  
Do So

<p>A inclusão de pessoas com deficiência, a garantia de seus direitos, e consequentemente, o acesso à educação especial, ocorreram de forma muito lenta, tanto em nível mundial quanto no Brasil. Com intuito de contribuir na discussão sobre o tema, o objetivo do artigo é apresentar uma breve contextualização histórica da educação especial, enfatizando com maior atenção o histórico da educação especial no Brasil, além de elencar as principais legislações brasileiras referentes ao tema. Para tanto, no primeiro momento será apresentado os principais tópicos da história mundial relacionados as discussões sobre deficiência e educação inclusiva. Em seguida, será pontuado os principais momentos da educação especial no Brasil. No último tópico, nosso objetivo será apresentar uma breve exposição sobre os principais documentos legais referentes a educação especial no Brasil. Para a realização do trabalho o método utilizado foi o dialético e a pesquisa bibliográfica.</p><p><strong>Palavras-chave: </strong>Educação especial. Legislação brasileira. Contexto histórico.</p><p> </p><p align="center"><strong>ABSTRACT</strong></p><p>The inclusion of people with disabilities, the guarantee of their rights, and consequently, access to special education, occurred very slowly, both in the world and in Brazil. In order to contribute to the discussion about the theme, the purpose of this article is to present a brief historical context of special education, emphasizing with more attention the history of special education in Brazil, besides listing the main Brazilian legislations related to the theme. To do so, in the first moment will be presented the main topics of world history related to the discussions on disability and inclusive education. Next, the main moments of special education in Brazil will be punctuated. In the last topic, our objective will be to present a brief exposition about the main legal documents referring to special education in Brazil. For the accomplishment of the work the method used was the dialectic and the bibliographical research.</p><p><strong>Keywords</strong>: Special education. Brazilian legislation. Historical context.</p>

scholarly journals The life of the line: A sketch by Paulo Mendes da Rocha for the Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo

REVISTARQUIS ◽  
2016 ◽  
Vol 5 (1) ◽  
Author(s):  
Daniele Pisani
Keyword(s):  
Contemporary Art ◽  
Sao Paulo ◽  
Point Of View ◽  
São Paulo ◽  
Museum Of Contemporary Art ◽  
The Many ◽  
Source Of Information ◽  
The Universe ◽  
Arte Contemporáneo

Resumen En oposición a la tendencia de considerar el dibujo arquitectónico como una simple fuente de información sobre el proyecto, o limitarse a contemplar su eventual belleza, este ensayo pretende analizar un boceto en su especificidad. Para hacer este tipo de experimento, el texto utiliza uno de los muchos bocetos realizados por Paulo Mendes da Rocha durante la preparación del proyecto para el Museo de Arte Contemporáneo de la Universidad de Sao Paulo (1974-1975). El objetivo no es aislar artificialmente un dibujo entre los muchos otros que le dan una autonomía que no le es propia, sino adoptar un nuevo punto de vista, a través del análisis de un diseño dentro del universo de diseño específico del arquitecto brasileño.Abstract Against the tendency to consider the drawing in architecture as a simple source of information about the project, or simply to contemplate its potential beauty, this essay aims to analyse one it in its specificity. To carry out this experiment, the text uses one of the many sketches made by Paulo Mendes da Rocha during the preparation of the project for the Museum of Contemporary Art from University of São Paulo (1974-1975). The aim is not to artificially isolate one drawing among the many, giving it an autonomy that it does not possess, but to adopt a new point of view on the universe of the Brazilian architect.

The point of view of nursing auxiliaries and technicians about the leadership in nursing

2010 ◽  
Vol 4 (2) ◽  
pp. 771
Author(s):  
Natália Abou Hala Nunes ◽  
Pâmela Bonifácio de Camargo Siqueira ◽  
Tatiana Camargo Castilho de Andrade ◽  
Maria Angela Boccara de Paula
Keyword(s):  
Sao Paulo ◽  
Point Of View ◽  
Leadership Role ◽  
São Paulo ◽  
Paulo State ◽  
Nursing Services ◽  
The University ◽  
Team Nursing ◽  
Good Leader

ABSTRACTObjective: to kwon the understanding and identify the characteristics of a good leader from the perspective of staff and technical nursing. Method: this is about a descriptive study, from quantitative approach, carried out with 29 assistants and nursing technicians who made up the team of health during the morning of a hospital in the Vale do Paraiba, São Paulo, Brazil. For data collected was used the technique extensive direct, through questionnaire. Data were analyzed and presented in figures. The research project was approved by the Research Ethics of the University of Taubate, São Paulo state (protocol number 062/08). Results: good leader was described by 27 (93,10%) as who possesses theoretical knowledge and practical, which must cooperate and motivate team on 26 (89,65%) and 25 (86,20%) that the communication is its key feature. Conclusion: assistants and nursing technicians participating institutions believe that good leader must possess knowledge theoretical and practical to subsidize actions, but just is not enough, and other necessary skills such as: communicability, ability to listen and talk and practicality in solving conflicts. Descriptors: leadership; role of professional nursing; team nursing; nursing; services nursing; nursing supervisory; organization and administration.RESUMO Objetivo: conhecer o entendimento e identificar as características de um bom líder sob a ótica de auxiliares e técnicos de enfermagem. Método: estudo descritivo de abordagem quantitativa, realizado com 29 auxiliares e técnicos de enfermagem do período matutino de um Hospital do Vale do Paraíba, São Paulo. Brasil. A técnica de coleta de dados foi a direta extensiva, por meio de questionário. Os dados foram tabulados e analisados de forma descritiva. O projeto de pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética em pesquisa da Universidade de Taubaté (número de protocolo 062/08). Resultados: o bom líder foi descrito por 27 (93,10%) como aquele que possui conhecimento teórico e prático, que deve cooperar e motivar a equipe de trabalho por 26 (89,65%) e 25 (86,20%) que a comunicação é sua característica fundamental. Conclusão: auxiliares e técnicos de enfermagem da instituição participante acreditam que o bom líder precisa possuir conhecimento teórico e prático para subsidiar suas ações, porém apenas isto não basta, sendo necessárias outras habilidade tais como: comunicabilidade, capacidade de ouvir e falar e praticidade na resolução de conflitos. Descritores: liderança; papel do profissional de enfermagem; equipe de enfermagem; enfermagem; serviços de enfermagem; supervisão de enfermagem, organização e administração. RESUMENObjetivo: establecer la comprensión y la identificar las características de un bien líder desde la perspectiva de los funcionarios y técnicos de enfermería. Método: estudio descriptivo enfoque cuantitativo, realizada con 29 asistentes y técnicos de enfermería que compuesto por el equipo de salud durante el mañana de un hospital en el Valle de Paraíba, São Paulo, Brasil. Técnica utilizado fue extensa directa, a través de cuestionario. Los datos fueron analisados de forma descriptiva. El proyecto de investigación fue aprobado por la Ética en Investigación de la Universidad de Taubaté (número de protocolo 062/08). Resultados: buena el líder fue descrito por 27 (93,10%) como que posee los conocimientos teóricos y prácticas, que deben cooperar y motivar a los equipo en 26 (89,65%) y 25 (86,20%) que la comunicación es su elemento clave. Conclusión: asistentes y técnicos de enfermería las instituciones participantes creen que buen líder debe poseer los conocimientos teóricos y prácticos para subsidiar acciones, pero sólo no es suficiente, y otras habilidades necesarias, tales como: capacidad de comunicación, capacidad de escuchar y hablar y el sentido práctico en la solución de los conflictos. Descriptores: liderazgo; el papel de profesional de enfermería; equipo de enfermería; enfermería; servicios de enfermería; supervisión de enfermería; organización y administración. 

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