La composante interculturelle dans un cours de ‘culture française’ en Corée
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Se situant dans un contexte universitaire coréen, notre étude présente une approche interculturelle dans un cours de ‘culture française’. Elle s’appuie sur des «faits culturels à la fois pertinents comme savoirs culturels français et comme savoirs passerelles reliant les domaines culturel et interculturel. Nous précisons notamment comment nous avons déterminé les thèmes culturels et les objectifs interculturels, et comment nous avons conçu et mené les activités de classe y répondant.
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2000 ◽
Vol 24
(1)
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pp. 39-53
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2000 ◽
Vol 24
(1)
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pp. 28-38
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