Los mapas cognitivos difusos y su aplicación en la investigación de las ciencias sociales: estudio de sus principales problemáticas

2021 ◽  
Vol 22 ◽  
pp. e26380
Author(s):  
Alfonso Infante-Moro ◽  
Juan C. Infante-Moro ◽  
Julia Gallardo-Pérez
Keyword(s):  
Conocimiento Experto

La metodología de los Mapas Cognitivos Difusos (MCD) es una de las más relevantes en el estudio del conocimiento y, probablemente, una de las más utilizadas en los últimos tiempos por los investigadores en sus estudios y proyectos. Este artículo analiza a través de una revisión bibliográfica por las principales bases de datos científicas, el uso de esta herramienta en la investigación científica y su aplicación en las ciencias sociales, además de aportar referencias históricas al respecto. Muestra las principales características de la metodología, sus posibilidades y limitaciones, sus diferencias con su antecesor (los Mapas Cognitivos), las fases operativas para su aplicación y las diferentes formas de captación de información. Además de demostrar la idoneidad de su aplicación en el ámbito de las ciencias sociales y estudiar sus mayores problemáticas, la identificación de los conceptos involucrados dentro del sistema a estudiar, la selección de expertos y los coeficientes o pesos de los conocimientos de cada uno de estos, ofreciendo sugerencias y aportaciones para una correcta identificación de los conceptos involucrados, una correcta selección de estos expertos y una correcta cuantificación de sus coeficientes de “conocimiento experto”.

Camino hacia la inclusión educativa: 4 pasos para la construcción de sistemas de protección de trayectorias: Paso 2: ¿cómo diseñar sistemas de alerta temprana?: desde sistemas basados en conocimiento experto e indicadores hasta inteligencia artificial

2021 ◽  
Author(s):  
Elena Arias Ortiz ◽  
Cecilia Giambruno ◽  
Natalia González Alarcón ◽  
Marcelo Pérez Alfaro ◽  
Cristina Pombo ◽  
...  
Keyword(s):  
Machine Learning ◽  
America Latina ◽  
Conocimiento Experto

El presente documento constituye el segundo de cuatro pasos de la serie “Camino hacia la inclusión educativa: 4 pasos para la construcción de sistemas de protección de trayectorias”. El objetivo de esta serie es constituirse en una guía para ministerios y secretarías de Educación de la región interesadas en el diseño y la implementación de sistemas de protección de trayectorias. La serie consolida el conocimiento existente sobre la protección de las trayectorias educativas, en un contexto en el que el desafío de la exclusión en América Latina y el Caribe (ALC) es cada vez más extenso. En este paso #2, se presentan las distintas aproximaciones para el diseño de sistemas de alerta temprana, que abarcan desde los sistemas simples que identifican alertas mediante la combinación de determinados indicadores hasta los más sofisticados, que utilizan metodologías de aprendizaje automático (machine learning). Asimismo, se tratan los aspectos clave para el diseño de un sistema efectivo, y se exponen lineamientos esenciales vinculados al uso de los datos, la definición de indicadores y la potencial aplicación de la inteligencia artificial (IA) en este proceso. Para que los sistemas educativos abandonen su aproximación reactiva y pasen a un enfoque preventivo, los sistemas de alerta temprana se presentan como una herramienta fundamental, que contribuye a detectar estudiantes en riesgo de exclusión educativa. Esto permite una mejor focalización para activar intervenciones oportunas y a tiempo, de acuerdo con las necesidades y demandas de los estudiantes.

scholarly journals Aproximación a las unidades con significado en el campo de la informática adquirido por extensión metafórica en los diccionarios generales de inglés y español

2015 ◽  
Vol 10 (1) ◽  
pp. 44
Author(s):  
María Teresa Ortego Antón ◽  
Purificación Fernández Nistal
Keyword(s):  
Conocimiento Experto

<p>En las últimas décadas la revolución científico-tecnológica ha dado lugar a la aparición de nuevos conceptos y, por ende, de infinidad de denominaciones. El conocimiento experto suele producirse en inglés, si bien surge la necesidad de traducirlo a otras lenguas como el español. Durante el transvase interlingüístico, las unidades con significados adquiridos por extensión metafórica pueden convertirse en un obstáculo para los usuarios, que acuden a los diccionarios generales bilingües en busca de soluciones, a pesar de que ésta no es la única herramienta ni la más aconsejable. En consecuencia, en el presente trabajo nos centramos en el estudio de dichas unidades en el campo de la informática, con el objetivo de obtener una aproximación del tratamiento que de dichos significados se ofrece en dos diccionarios generales bilingües de inglés y de español. De los resultados que se desprendan esperamos obtener datos relevantes que incidan en una implementación de la información recogida en las obras de referencia.</p>

scholarly journals ¿En qué confiamos al evaluar la calidad de las universidades? Un análisis sociológico de la evolución de los mecanismos de aseguramiento externos de la calidad en Chile desde la teoría de sistemas sociales

2021 ◽  
pp. 120-137
Author(s):  
Julio Labraña ◽  
César Mariñez
Keyword(s):  
Educación Superior ◽  
Niklas Luhmann ◽  
Educacion Superior ◽  
Siglo Xix ◽  
Conocimiento Experto

Los sistemas contemporáneos de educación superior dependen de la existencia de instituciones responsables de asegurar la calidad de sus actividades. El caso chileno no es una excepción en este sentido. Con la creación del Consejo de Educación Superior en 1990 comienza en este país el desarrollo de un sistema de evaluación experta de las universidades, consolidado con la apertura de la Comisión Nacional de Acreditación en 2006. A pesar de su importancia, no parecen existir estudios acerca de la historia de estos mecanismos de aseguramiento de la calidad, ni de cómo su evolución puede explicarse desde una teoría sociológica general. Para avanzar en este análisis, siguiendo la tesis de Niklas Luhmann, se argumentará que la confianza es socialmente construida y que su forma de configuración depende de cambios en la estructura de la sociedad. Utilizando estas ideas, se examina la evolución de los mecanismos de aseguramiento de la calidad de la educación superior desde el siglo XIX en Chile, sugiriendo que el énfasis en el conocimiento experto es un fenómeno reciente que puede ser explicado como consecuencia del cambio en el modo de estructuración de la sociedad. Este análisis sociológico, desde la teoría de sistemas sociales de Luhmann, finaliza con un resumen, posibles líneas de investigación y recomendaciones de política de educación superior.

scholarly journals Conocimiento y pluriversidad de mundos en universidades indígenas: Amawtay Wasi (Ecuador) y UAIINCRIC (Colombia)

2017 ◽  
Vol 3 (3) ◽  
pp. 136
Author(s):  
Ramiro Huanca Soto
Keyword(s):  
Investigación Cualitativa ◽  
Conocimiento Experto

La investigación que se presenta trata sobre las concepciones de conocimiento de dos universidades indígenas: Amawtay Wasi (Ecuador) y UAIIN-CRIC (Colombia). A partir de una investigación cualitativa de campo realizada en las comunidades y pueblos donde operan dichas universidades, se establece una interrelación de documentos curriculares y voces de sabios y sabias. El trabajo de campo ha permitido escuchar y poner atención en los lugares de enunciación desde donde hablan los sabios y sabias y cómo el conocimiento fluye desde sus perspectivas y experiencias. Se enfatizan dos ceremonias rituales, el Sakhelu (pueblo Nasa, Colombia) y el Raymi (pueblo Kichua, Ecuador), para dar cuenta de que el conocimiento está también en lasprácticas culturales. En este trabajo fluyen las ideas de pluriversidad y pluriverso como nociones explicativas de la diversidad de mundos espirituales y la manera cómo pueden dialogar de manera intercultural con el conocimiento experto. El enfoque teórico es a partir de redes conceptuales provenientes del pensamiento decolonial e intercultural.

scholarly journals Cómo dialogar en la planificación local del patrimonio cultural. Tres experiencias en la isla de Tenerife

revista PH ◽  
2021 ◽  
pp. 78
Author(s):  
Carlos Antonio Benítez Méndez
Keyword(s):  
World Cafe ◽  
Toma De Decisiones ◽  
Conocimiento Experto

¿Cómo podrían converger el conocimiento experto, la gestión técnica y política, y el saber de las personas y los colectivos culturales en la planificación local del patrimonio cultural? ¿Qué metodologías e instrumentos podríamos usar para avanzar hacia un modelo de participación activa en las decisiones públicas, es decir, de gobernanza participativa del patrimonio cultural? Este artículo intentará aportar un conjunto de experiencias de planificación en la isla de Tenerife basadas en la creación de espacios colectivos de diálogo como un instrumento eficaz para la reflexión, el diagnóstico y la toma de decisiones sobre el patrimonio cultural municipal incorporando la pluralidad de actores y perspectivas sobre el mismo para alcanzar una visión común. El protagonismo de las comunidades en la gestión de su patrimonio cultural ha sido, de hecho, reconocido por organizaciones como la Unesco o la Unión Europea, mientras que el «giro dialógico» (AUBERT, A; Flecha, A.; García, C.; et ál., 2013) del tiempo actual está desplazando las relaciones autoritarias por otras sustentadas en el diálogo y en la búsqueda de consenso en todos los órdenes de la sociedad, como en la propia forma de generar conocimiento o de tomar decisiones en el ámbito público. Metodologías participativas como las del World Café nos han ofrecido, en este sentido, una oportunidad para facilitar el diálogo sobre el patrimonio cultural en un contexto de igualdad entre los distintos actores de la comunidad en tres municipios de la isla de Tenerife como son Tegueste, Candelaria y Santiago del Teide.

scholarly journals Determinación del tipo de proceso de remoción en masa en Bogotá mediante árboles de decisión

2013 ◽  
Vol 10 ◽  
pp. 125
Author(s):  
Alfonso Mariano Ramos Cañón ◽  
José Andrés Pacheco
Keyword(s):  
Para Determinar ◽  
Conocimiento Experto

Los modelos desarrollados a partir de herramientas de inteligencia artificial han sido utilizados de manera activa en los últimos años, siempre buscando capturar el conocimiento experto y/o información de mapas para reproducirlo en diferentes disciplinas y actividades. En este estudio se toma la información relacionada con la geología, geotecnia y mapas de pendientes, unidos con eventos de deslizamiento sucedidos en los últimos años en Bogotá para determinar un árbol de decisión. Dicho árbol de decisión, basado en la entropía de la información, entrega las bases para determinar zonas homogéneas en Bogotá, donde se prevé el desarrollo de un tipo o tipos específicos de proceso de remoción en masa. Además de la posibilidad de uso del procedimiento propuesto en otros ámbitos geográficos, el mapa presentado es una herramienta alternativa al estudio de la amenaza por deslizamiento en Bogotá. 

scholarly journals Criterios de manejo acuícola para la región Pacífico Central Mexicano mediante análisis multicriterio

2020 ◽  
pp. 14-23
Author(s):  
Israel López-Poblete ◽  
Enrique Godínez-Domínguez ◽  
Manuel E. Mendoza ◽  
Adrián Tintos-Gómez
Keyword(s):  
Conocimiento Experto

La determinación de criterios acuícolas indicados para el desarrollo de la actividad permite identificar capacidades inherentes de los sitios para ser utilizados bajo este propósito. Se utilizó el proceso de análisis jerárquico con el fin de evaluar la importancia relativa de los criterios definidos con base en la opinión de 12 expertos en el tema. Dicho grupo determinó como criterios principales tipo de agua, temperatura, calidad de los organismos, sistema de cultivo, textura de suelo, nivel de tecnología y eficiencia en la administración. Los resultados indican que los criterios con mayor importancia fueron agua con una ponderación de 0.38, temperatura con 0.20 y calidad de los organismos 0.19. La implementación de la técnica del proceso de análisis jerárquico demostró ser útil para la construcción de un índice global de eficiencia para la actividadacuícola, basado en conocimiento experto.

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