scholarly journals Student Cognition in Physics Group Exams

Author(s):  
Timothy M. Sault ◽  
Hunter G. Close ◽  
Steven F. Wolf
Keyword(s):  
2010 ◽  
Vol 72 (7) ◽  
pp. 405-405 ◽  
Author(s):  
Ravit Golan Duncan ◽  
Aaron Rogat
Keyword(s):  

2016 ◽  
Vol 7 (4) ◽  
pp. 1302-1308
Author(s):  
Wang Ailing ◽  
Xiong Bin

Two key points of logarithm concept teaching design view are examined in this study. “Present Reasons” educational theory is examined for purpose of achieving profound understanding of subject content. Academic course subject content analysis is conducted to determine learning difficulties through investigating initial point of student cognition. Methods are then designed for bypassing study challenges from multiple levels and angles.


2020 ◽  
Vol 9 (10) ◽  
pp. e4029108809
Author(s):  
Bruno Massayuki Makimoto Monteiro ◽  
José Carlos Souza

Objetivou-se investigar a relação entre o Transtorno Compulsivo Alimentar Periódico (TCAP) e as disfunções cognitivas entre os estudantes universitários. Para tanto, fez-se uma revisão narrativa com artigos do banco de dados Pubmed, no período entre 2010 e 2020; usando-se como descritores “binge eating disorder”, “adolescence”, “student”, “cognition” e “college”, além do “AND” como operador booleano. Com base nos achados desses artigos, encontrou-se que há relação direta entre o TCAP e as variáveis gênero, sexualidade, cultura, padrões de beleza, cognição com ruminação de ideias e aspectos afetivos como a depressão. Por isso, pode-se concluir que a cultura pode causar sofrimento psíquico e TCAP, com a influência da cognição e dos padrões afetivos.


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