scholarly journals Reconsidering the Research on “Cooling-Out”:

2019 ◽  
Vol 105 (0) ◽  
pp. 49-70
Author(s):  
Yuri NUNOKAWA
Keyword(s):  
Cooling Out

“COOLING OUT” MEN IN SINGLES BARS AND NIGHTCLUBS

1991 ◽  
Vol 19 (4) ◽  
pp. 423-449 ◽  
Author(s):  
DAVID A. SNOW ◽  
CHERYLON ROBINSON ◽  
PATRICIA L. McCALL
Keyword(s):  
Cooling Out

The "Cooling-Out" Function in Higher Education

1960 ◽  
Vol 65 (6) ◽  
pp. 569-576 ◽  
Author(s):  
Burton R. Clark
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
Cooling Out

scholarly journals Cooling Out Undergraduates with Health Impairments: The Freshman Experience

2016 ◽  
Vol 87 (6) ◽  
pp. 771-800 ◽  
Author(s):  
Jamie M. Carroll ◽  
Chandra Muller ◽  
Evangeleen Pattison
Keyword(s):  
Cooling Out ◽  
Freshman Experience ◽  
Health Impairments

The decline of cooling out applicant failure

2000 ◽  
Vol 22 (1) ◽  
pp. 13-37 ◽  
Author(s):  
Jerry Hallier ◽  
Philip James
Keyword(s):  
Cooling Out

scholarly journals Cooling out after breaking up. Milieuunterschiede im Umgang mit dem Beziehungsscheitern

2021 ◽  
Author(s):  
Judith Eckert
Keyword(s):  
Erving Goffman ◽  
Cooling Out

ZusammenfassungIn seinem Aufsatz „On cooling the mark out. Some aspects of adaptation to failure“ erwähnt Erving Goffman das Scheitern von Paarbeziehungen als Paradebeispiel für Cooling-out-Prozesse in informellen sozialen Settings. Daran anknüpfend fragt der vorliegende Beitrag zum einen, inwiefern das Cooling-out-Konzept für die gegenwärtige familiensoziologische Theoriebildung fruchtbar gemacht werden kann. Indem es, so wird argumentiert, ein integratives und genuin soziologisches Instrumentarium zum Verständnis materieller und vor allem symbolischer Trennungsfolgen, die damit einhergehenden interpretativen Krisen sowie deren Bewältigung bietet, hat Goffmans Konzept gegenüber den bislang dominierenden psychologischen Konzeptualisierungen deutliche Vorzüge. Zum anderen wird danach gefragt, inwiefern die Analyse des Umgangs mit dem Scheitern von Paarbeziehungen zur Weiterentwicklung des Cooling-out-Konzepts beitragen kann. Auf der Grundlage qualitativer Interviews mit Getrennten wird gezeigt, dass es milieuspezifische Präferenzen bezüglich der „abkühlenden“ Deutungsrahmen gibt, auf die die Akteure bei der Situations- und Selbstredefinition zurückgreifen. Während im individualisierten Milieu die (Re‑)Konstruktion „verborgener Wahrheiten“ in vertrauensvollen Gesprächen und die reflexive Arbeit am Selbst im Vordergrund steht, ist im traditionalen Milieu die Mobilisierung öffentlicher Fürsprache angesichts infrage stehender Geschlechterrollenperformanz von zentraler Bedeutung. Erweitert um Goffmans Rahmenanalyse und milieusoziologisch angewandt, lassen sich somit mithilfe des Cooling-out-Konzepts stark divergierende Deutungsmuster und Praxen in der Verarbeitung von Trennungen beschreiben.

scholarly journals Cómo se calma al primo en la ESO: la externalización a PCPI y la subjetivación de la selección escolar

2020 ◽  
Vol 13 (4) ◽  
pp. 546
Author(s):  
Javier Rujas
Keyword(s):  
A Posteriori ◽  
Cooling Out

Este artículo analiza el proceso de externalización a los PCPI desde la ESO. Describe las negociaciones, interacciones y estrategias que implica, los actores que intervienen y sus efectos subjetivos en los estudiantes. Parte de un estudio etnográfico en un instituto público de Madrid, basado en documentación, observación participante y entrevistas a alumnos y al equipo del centro. La propuesta de derivación a un dispositivo de cualificación profesional fuera de la ESO supone una degradación de estatus para los alumnos, definidos como incapaces de acabar la educación obligatoria. Se adaptan a ello de forma distinta según el deterioro previo de su situación e identidad escolar: viven la externalización como un alivio o un fracaso; la aceptan o se resisten a ella. El trabajo de cooling out realizado por los docentes y orientadores, en colaboración o en tensión con amigos y padres, acaba logrando que el alumno acepte su degradación y recomponga su identidad. Los estudiantes externalizados interiorizan la selección escolar: acaban percibiendo la externalización como la opción más razonable, representándosela a posteriori como una elección individual. Este proceso se refleja también en la elección de la especialidad del PCPI, que escogen, entre otras razones, tratando de compensar la degradación y prevenir futuros fracasos.

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