A comparison of path analysis and factor analysis for some simulated behavioral data

1976 ◽  
Author(s):  
Benjamin Fruchter ◽  
Philippe Lasserre
Keyword(s):  
Factor Analysis ◽  
Path Analysis ◽  
Behavioral Data

scholarly journals Cultivating Students’ STEAM Competence in STEAM Education: Constructing Models and Developing Measurement Scale in Chinese primary school

2021 ◽  
Author(s):  
shan chen
Keyword(s):  
Factor Analysis ◽  
Correlation Analysis ◽  
Path Analysis ◽  
Situated Learning ◽  
Measurement Model ◽  
Measurement Scale ◽  
Font Size ◽  
Analytic Hierarchy ◽  
Steam Education ◽  
Hierarchy Model

<p>To improve the quality of STEAM education and cultivate STEAM competence, the purpose of this research was designed to examine the students’ experiences in cultivating STEAM competence, which was focused on students’ engaging experience in STEAM education. Through several investigation and questionnaires to achieve this purpose, to construct an analytic hierarchy model and measurement model by employing the analytic hierarchy process and confirmatory factor analysis in R 3.3.3 and Mplus8.3. Besides, correlation analysis, exploratory factor analysis (EFA), and path analysis were also employed. The participants are the researchers, educators, and administrators (Total= 856), as well as the 4<sup>th</sup> grade to 6<sup>th</sup> grade students (N=1126). Summarizing the main results: (1) the dimension of students’ STEAM competence (SSC) was established through the analytic hierarchy model, which was practical cognition, interpersonal interaction, and comprehensive influence point to the individual, society, and living world. (2) the criteria and sub-criteria of SSC were modified, corrected, and determined through the analytic hierarchy model and measurement model to construct the SSC scale (SSCs), which was psychological cognition, situated learning, practical inquiry, social communication, rational decision making, creative presentation, and impact assessment. (3) the relationships between each criterion were examined through correlation analysis and path analysis. Finally, the conclusion, significance, limitations, and future work were also discussed to promote the development of students’ STEAM competence.<b></b></p>@font-face{ font-family:"Times New Roman"; }@font-face{ font-family:"宋体"; }@font-face{ font-family:"DengXian"; }@font-face{ font-family:"DejaVu Sans"; }p.MsoNormal{ mso-style-name:正文; mso-style-parent:""; margin:0pt; margin-bottom:.0001pt; text-indent:10.0000pt; mso-char-indent-count:2.0000; padding:0pt 0pt 0pt 0pt ; mso-layout-grid-align:none; layout-grid-mode:char; mso-pagination:none; font-family:'Times New Roman'; mso-fareast-font-family:宋体; color:rgb(0,0,0); font-size:12.0000pt; mso-font-kerning:10.5000pt; }p.MsoHeader{ mso-style-name:页眉; margin:0pt; margin-bottom:.0001pt; text-indent:10.0000pt; mso-char-indent-count:2.0000; border-top:none; mso-border-top-alt:none; border-right:none; mso-border-right-alt:none; border-bottom:none; mso-border-bottom-alt:none; border-left:none; mso-border-left-alt:none; padding:1pt 4pt 1pt 4pt ; mso-layout-grid-align:none; layout-grid-mode:char; mso-pagination:none; text-align:justify; text-justify:inter-ideograph; font-family:'DejaVu Sans'; mso-fareast-font-family:宋体; mso-bidi-font-family:'Times New Roman'; color:rgb(0,0,0); font-size:9.0000pt; mso-font-kerning:10.5000pt; }span.msoIns{ mso-style-type:export-only; mso-style-name:""; text-decoration:underline; text-underline:single; color:blue; }span.msoDel{ mso-style-type:export-only; mso-style-name:""; text-decoration:line-through; color:red; }div.Section0{page:Section0;}

scholarly journals Οικογενειακοί-σχολικοί παράγοντες που σχετίζονται με τα προβλήματα συμπεριφοράς μαθητών δημοτικού σχολείου και η διαχείρισή τους στο πλαίσιο της οικογένειας και του σχολείου

2015 ◽  
Author(s):  
Μαρία Σμυρνάκη
Keyword(s):  
Factor Analysis ◽  
Confirmatory Factor Analysis ◽  
Path Analysis ◽  
Exploratory Factor Analysis ◽  
Short Form ◽  
Self Report ◽  
Parental Acceptance ◽  
Confirmatory Factor ◽  
Path Models

Σκοπός της παρούσας μελέτης ήταν η διερεύνηση οικογενειακών και σχολικών παραγόντων που σχετίζονται με τα προβλήματα συμπεριφοράς μαθητών δημοτικού σχολείου και των πρακτικών διαχείρισής τους στο πλαίσιο της οικογένειας και του σχολείου στην ημιαστική περιοχή του Γαζίου, του Νομού Ηρακλείου Κρήτης. Ειδικότερα, επρόκειτο για μια μελέτη περίπτωσης που βασίστηκε στη συλλογή εμπειρικών και ποιοτικών δεδομένων. Στο εμπειρικό της μέρος, πραγματοποιήθηκε συγκριτική έρευνα ανάμεσα σε 55 μαθητές με προβλήματα συμπεριφοράς (ερευνητική ομάδα) και σε 55 μαθητές χωρίς προβλήματα συμπεριφοράς (ομάδα ελέγχου), που ανήκαν στις τρεις τελευταίες τάξεις του δημοτικού σχολείου, με τη χορήγηση 7 συνολικά ερωτηματολογίων: 1) Ερωτηματολόγιο TRF για Εκπαιδευτικούς (32 Ερωτήσεις) Παιδιών Ηλικίας 6-18 ετών (Achenbach & Rescorla, 2003), 2) Εργαλείο Ψυχοκοινωνικής Προσαρμογής: Κλίμακα Αυτοαναφοράς για Μαθητές 10-12 ετών (Χατζηχρήστου, Πολυχρόνη, Μπεζεβέγκης, & Μυλωνάς, 2008), 3) Εργαλείο Ψυχοκοινωνικής Προσαρμογής: Κλίμακα Εκπαιδευτικού για Παιδιά 7-12 ετών (Χατζηχρήστου, Πολυχρόνη, Μπεζεβέγκης, & Μυλωνάς, 2008), 4) PARQ/Parental Acceptance-Rejection/Short Form (Rohner, 2004), 5) TARQ/Teacher’s Acceptance-Rejection/Short Form (Rohner, 2004), 6) SFI/Self Report Family Inventory, Version II (Beavers & Hampson, 1990) και 7) Το Ερωτηματολόγιο της Τάξης μου για το Δημοτικό Σχολείο (ΤΕΤ/Βούλγαρης & Ματσαγγούρας, 2004). Το ποιοτικό μέρος περιελάμβανε τη μελέτη 12 συνολικά περιπτώσεων μαθητών με προβλήματα συμπεριφοράς και τη διεξαγωγή ημιδομημένων συνεντεύξεων στους ίδιους τους μαθητές, στους γονείς και στους δασκάλους τους (36 συνολικά συνεντεύξεις), όπου κατά κύριο λόγο διερευνήθηκαν: οι πρακτικές διαχείρισης που υιοθετούνται από τους γονείς και τους δασκάλους απέναντι στα προβλήματα συμπεριφοράς των μαθητών, ο τρόπος που αυτές βιώνονται από τους μαθητές, οι αντιδράσεις που τους προκαλούν και η αποτίμηση της αποτελεσματικότητάς τους κι από τις τρεις πλευρές. Η ανάλυση των εμπειρικών δεδομένων της έρευνας, η οποία βασίστηκε στο Στατιστικό Πακέτο IBM SPSS Statistics Version 20, περιελάμβανε Διμεταβλητές Σχέσεις, Διερευνητική Παραγοντική Ανάλυση/Exploratory Factor Analysis (EFA), Επιβεβαιωτική Παραγοντική Ανάλυση /Confirmatory Factor Analysis (CFA) και Ανάλυση Διαδρομών/Path Analysis, όπου εξετάστηκε η προσαρμογή 9 διαφορετικών Μοντέλων Διαδρομών/Path Models. Οι συνεντεύξεις της ποιοτικής μελέτης αναλύθηκαν με τη μέθοδο της ανάλυσης περιεχομένου. Σύμφωνα με τα βασικότερα ευρήματα του εμπειρικού μέρους: 1) η αυτοαντίληψη του μαθητή διαδραματίζει τον πιο σημαντικό ρόλο στην πρόβλεψη των προβλημάτων συμπεριφοράς στο συγκεκριμένο πληθυσμό μαθητών, συγκρινόμενη τους άλλους παράγοντες ψυχοκοινωνικής του ανάπτυξης (κοινωνική, συναισθηματική και σχολική επάρκεια), 2) η εχθρότητα/επιθετικότητα του πατέρα και της μητέρας προβλέπουν σε σημαντικό βαθμό την παρουσία προβλημάτων συμπεριφοράς στον πληθυσμό αυτό, 3) η στάση αποδοχής/απόρριψης των δύο γονιών συνάδει μεταξύ τους, με τη στάση του πατέρα να επηρεάζει τη στάση της μητέρας στις ήπιες μορφές απόρριψης και τη στάση της μητέρας να επηρεάζει τη στάση του πατέρα στις πιο έντονες μορφές απόρριψης, ενώ η αντίστοιχη στάση του δασκάλου επηρεάζεται από τη στάση του πατέρα, 4) η ζεστασιά/στοργή της μητέρας διαδραματίζει τον πιο σημαντικό ρόλο στην πρόβλεψη των προβλημάτων συμπεριφοράς και της σχολικής επάρκειας των μαθητών αυτών, συγκρινόμενη με τις άλλες διαστάσεις μητρικής και πατρικής αποδοχής/απόρριψης, ενώ τόσο η συνοχή, όσο και η σύγκρουση της οικογένειας προβλέπουν με τον ίδιο τρόπο την υγιή/ικανή οικογενειακή λειτουργία και 5) η αδιαφοροποίητη απόρριψη του δασκάλου προβλέπει στο μεγαλύτερο βαθμό την παρουσία προβλημάτων συμπεριφοράς στο συγκεκριμένο πληθυσμό μελέτης συγκριτικά με τις άλλες διαστάσεις αποδοχής/απόρριψης του δασκάλου, ενώ τόσο η συνεκτικότητα, όσο και η διενεκτικότητα της τάξης προβλέπουν με τον ίδιο τρόπο την ικανοποίηση από τη λειτουργία της τάξης. Ακόμα, βάσει των κυριότερων δεδομένων του ποιοτικού μέρους της έρευνας: 1) υπερισχύουν οι αρνητικές γονικές και εκπαιδευτικές πρακτικές αντιμετώπισης της προβληματικής συμπεριφοράς των μαθητών (π.χ. ανέβασμα του τόνου της φωνής, τιμωρίες, φυσική/σωματική επιθετικότητα), σύμφωνα με τις αναφορές των ίδιων των μαθητών, 2) οι πρακτικές των γονιών κι ειδικά της μητέρας βιώνονται από τους μαθητές ως πιο σκληρές από εκείνες των δασκάλων τους και συνήθως συνδέονται με τη μη συμμόρφωσή τους, σε αντιδιαστολή με εκείνες του δασκάλου, στις οποίες οι μαθητές συμμορφώνονται, 3) οι αρνητικές γονικές πρακτικές προκαλούν συναισθήματα στενοχώριας, φόβου και θυμού στους μαθητές, 4) οι αποτελεσματικές γονικές και εκπαιδευτικές πρακτικές ομόφωνα συνδέονται, κατά την αντίληψη των τριών πλευρών, με θετικούς κυρίως τρόπους προσέγγισης των μαθητών (π.χ. συζήτηση, ενθάρρυνση, χιούμορ), ενώ οι αναποτελεσματικές πρακτικές με αποκλειστικά αρνητικούς τρόπους προσέγγισής τους (π.χ. ανέβασμα του τόνου της φωνής, τιμωρία, επίπληξη) και 5) οι μαθητές ζητούν από τους γονείς και τους δασκάλους τους να σταματήσουν τις αρνητικές πρακτικές και να αυξήσουν τις θετικές πρακτικές που εφαρμόζουν. Πρόκειται για δεδομένα που συμβάλλουν σημαντικά στη βαθύτερη κατανόηση του συγκεκριμένου πληθυσμού μελέτης, η οποία συνιστά αναγκαία προϋπόθεση και συνθήκη για το σχεδιασμό και την υλοποίηση εστιασμένων/αποτελεσματικών προληπτικών προγραμμάτων και παρεμβάσεων σχετικά με την προβληματική/αντικοινωνική (επιθετική και παραβατική) συμπεριφορά των προ-εφήβων μαθητών.

scholarly journals Determination relevant breeding criteria by the path and factor analysis in maize

Genetika ◽  
2014 ◽  
Vol 46 (1) ◽  
pp. 49-58 ◽  
Author(s):  
Milomir Filipovic ◽  
Milosav Babic ◽  
Nenad Delic ◽  
Goran Bekavac ◽  
Vojka Babic
Keyword(s):  
Factor Analysis ◽  
Grain Yield ◽  
Path Analysis ◽  
Yield Components ◽  
Genetic Material ◽  
Grain Moisture ◽  
Yield And Yield Components ◽  
Two Factors ◽  
Yield Factor ◽  
Statistic Approach

In the process of plant breeding the application of relevant breeding criteria is very important. The Path analysis is broadly applied with the aim to define yield components that mostly determine the yield and that can be used as quality breeding criteria. However, the significance of revealed relationships between yield and yield components can be affected by various factors, such as diverse genetic material that is observed, traits included into analysis, environments in which the material is observed, as well as, the applied statistic approach to determine the nature of the relationships itself. The interrelationships of yield and yield components of 15 commercial maize hybrids were observed using the Path and factor analyses. According to results of Path analysis, plant height, ear diameter and grain moisture had highly significant genetic and phenotypic direct effects on grain yield. At the same time, factor analysis points out significant effects of two factors on grain yield. Factor 1 was mostly determined by ear length and number of kernels per row, while grain moisture content, ear and cob diameter mostly determined Factor 2.

scholarly journals Πεποιθήσεις και στάσεις των μαθητών του Λυκείου για τα μαθηματικά, παράγοντες που τις διαμορφώνουν και σύνδεσή τους με τη μαθηματική επίδοση

2016 ◽  
Author(s):  
Ελευθέριος Καπετανάς
Keyword(s):  
Factor Analysis ◽  
Multivariate Analysis ◽  
Path Analysis ◽  
Analysis Of Variance

Οι συναισθηματικοί παράγοντες των μαθητών και η σύνδεσή τους με τημάθηση και κατανόηση των Μαθηματικών, είναι ένα ευρύ και ενδιαφέρον πεδίο τηςΔιδακτικής και Μεθοδολογίας των Μαθηματικών, όπως επιβεβαιώνεται από τηδιεθνή και ελληνική βιβλιογραφία. Στην έρευνά μας αυτή μελετάμε τιςπεποιθήσεις, αντιλήψεις και στάσεις των μαθητών του Λυκείου για τα Μαθηματικά καιτον τρόπο μελέτης των Μαθηματικών. Διερευνούμε επίσης τους παράγοντες πουδιαμορφώνουν τις πεποιθήσεις και στάσεις των μαθητών για τα Μαθ/κά. Εστιάζουμεακόμη στο φόβο των μαθητών για τα Μαθηματικά και τους λόγους που τονπροκαλούν, στην πρόθεση επιλογής των Μαθηματικών ως προαιρετικού μαθήματοςκαι στους λόγους που θα το επέλεγαν, καθώς και στη μεταβολή ή μη τουενδιαφέροντος των μαθητών για τα Μαθηματικά στις τάξεις του Λυκείου και τουςλόγους που την προκαλούν. Τέλος διερευνούμε τη σύνδεση όλων των παραπάνωπαραμέτρων με την επίδοση στα Μαθηματικά.Η έρευνά μας έγινε σε δύο στάδια: Στο πρώτο στάδιο πραγματοποιήθηκεπιλοτική έρευνα, που αποσκοπούσε αφενός μεν στη δοκιμή του ερωτηματολογίου τηςέρευνάς μας και στη τελική διαμόρφωσή του, αφετέρου δε στη πρώτη χαρτογράφησητων τρόπων μελέτης των Μαθηματικών από τους μαθητές και στο σχηματισμόεικασιών για την ύπαρξη ομάδων μαθητών, ως προς τον τρόπο μελέτης και ταενδεχόμενα χαρακτηριστικά τους. Στο δεύτερο στάδιο πραγματοποιήθηκε η κύριαέρευνα, με τη συμπλήρωση του Γενικού μας Ερωτηματολογίου από τυχαίο δείγμα1645 μαθητών, τυχαίου δείγματος Λυκείων, Γενικών Δημοσίων και Ιδιωτικών καιΔημοσίων Τεχνικών Λυκείων του νομού Αττικής. Έγινε στατιστική επεξεργασία τωνδεδομένων. Με τη βοήθεια της Παραγοντικής Ανάλυσης (Factor Analysis) τουστατιστικού προγράμματος spss εντοπίσαμε την ύπαρξη δώδεκα παραγόντωντων πεποιθήσεων, στάσεων των μαθητών για τα Μαθηματικά και τρόπων μελέτης.Με χρήση της Επιβεβαιωτικής Παραγοντικής Ανάλυσης (Confirmatory FactorAnalysis) του στατιστικού προγράμματος M-plus, επιβεβαιώθηκε η ύπαρξη και ηδομή των παραπάνω παραγόντων. Η Ανάλυση Διαδρομών (Path Analysis) του ίδιουστατιστικού προγράμματος μας οδήγησε στον εντοπισμό διαφόρων σχέσεων καισύνδεσης των παραπάνω παραγόντων και της διατύπωσης χρήσιμωνσυμπερασμάτων, που συνδέουν τις πεποιθήσεις, στάσεις και τρόπο μελέτης τωνμαθητών για τα Μαθηματικά με την κατανόηση σε πρώτο και δεύτερο επίπεδο,που εντοπίσθηκαν και επιβεβαιώθηκαν από την έρευνά μας. Με τη χρήση τωνμεθόδων Ανάλυσης Διασποράς (Analysis Of Variance, ANOVA) καιΠολυμεταβλητής Ανάλυσης Διασποράς (Multivariate Analysis Of VarianceMANOVA), έγινε ο εντοπισμός και η επιβεβαίωση της ύπαρξης ή μη διαφορών γιατους παράγοντες, ως προς την εκπαιδευτική περιφέρεια, το είδος σχολείου, την τάξηφοίτησης, την κατεύθυνση φοίτησης και το φύλο των μαθητών. Με τη βοήθεια τουσυντελεστή συσχέτισης Pearson εντοπίσθηκε η σύνδεση μεταξύ των παραγόντωνκαι άλλων παραμέτρων που αφορούν στους μαθητές, όπως της αυτοεκτίμησης,ετεροεκτίμησης, του φόβου για τα Μαθηματικά, της πρόθεσης επιλογής τωνΜαθηματικών ως προαιρετικού μαθήματος, του ενδιαφέροντος για τα Μαθ/κά καιτου χρόνου προετοιμασίας των μαθητών για τα Μαθ/κά, με την επίδοση στα Μαθ/κά.Μελετήθηκαν οι απαντήσεις των μαθητών στις ερωτήσεις που αφορούν,στο φόβο για τα Μαθηματικά, στην πρόθεση επιλογής των Μαθηματικών ωςπροαιρετικού μαθήματος και στο ενδιαφέρον του μαθητή για τα Μαθηματικά στις τάξειςτου Λυκείου. Εστιάσαμε ιδιαιτέρως στους λόγους που επικαλούνται οι μαθητές για ταπαραπάνω και τους κωδικοποιήσαμε. Έγινε στη συνέχεια η στατιστική επεξεργασίατων δεδομένων που αφορούν στους παραπάνω λόγους και η εξαγωγή επιπλέονσυμπερασμάτων, που σκιαγραφούν το προφίλ των μαθητών του Λυκείου, ως προς τιςπαραπάνω μεταβλητές. Εντοπίσθηκαν διαφορές και ομοιότητες των μαθητών για τιςπαραπάνω παραμέτρους, ως προς το φύλο, την εκπαιδευτική περιφέρεια, το είδοςσχολείου και την τάξη φοίτησης.Τέλος εντοπίσαμε την ύπαρξη διακριτών ομάδων μαθητών με ιδιαίτεραχαρακτηριστικά γνωρίσματα, ως προς τις πεποιθήσεις και στάσεις, τον τρόπομελέτης, τις αντιλήψεις τους για τη διδασκαλία των καθηγητών, την αυτοεκτίμησηκαι την ετεροεκτίμησή τους. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζουν οι τρεις κατηγορίεςμαθητών τρόπου μελέτης: Οι χρησιμοθηρικοί, οι οποίοι οδηγούνται σε επιφανειακήκατανόηση των Μαθηματικών και χαμηλή μαθηματική επίδοση, οι διερευνητικοί I, οιοποίοι φθάνουν σε ένα πρώτο επίπεδο κατανόησης και μπορούν να πετύχουν υψηλήεπίδοση στα Μαθηματικά και οι διερευνητικοί II, οι οποίοι φθάνουν και στο δεύτεροεπίπεδο κατανόησης, με αναστοχασμό και μπορούν να πετύχουν επίσης υψηλήεπίδοση στα Μαθηματικά. Ακόμη, διαφάνηκε ένας «βέλτιστος» τρόπος μελέτης,που οδηγεί στη βαθύτερη κατανόηση και σε υψηλή μαθηματική επίδοση.Γενικό συμπέρασμα είναι ότι η ανάπτυξη θετικών πεποιθήσεων και στάσεωντων μαθητών για τα Μαθηματικά, μπορεί να τους οδηγήσει σε υψηλή μαθηματικήεπίδοση. Θεωρούμε ότι τα συμπεράσματά μας παρουσιάζουν μεγάλο πρακτικόενδιαφέρον για τη μαθηματική Εκπαίδευση.

Factor Analysis on Agricultural Mechanization Level in Changsha

2014 ◽  
Vol 933 ◽  
pp. 1019-1023
Author(s):  
Jin Hua Tang ◽  
Lei Yu
Keyword(s):  
Factor Analysis ◽  
Path Analysis ◽  
Transfer Rate ◽  
Arable Land ◽  
Direct Influence ◽  
Analysis Method ◽  
Rural Labor ◽  
Agricultural Mechanization ◽  
Labor Transfer ◽  
Per Capita

The author deeply studied agricultural mechanization level from the year of 1994 to 2012 in Changsha with Path analysis method. The research found that the peasant cultural levels, rural labor transfer rate and the peasants' income level were the leading factors deciding on agricultural mechanization level in Changsha. The direct influence of arable land per capita was not great while its indirect contribution by other influence such as the peasant cultural levels and rural labor transfer rate. Finally constructive suggestions were put forward to give impetus to develop agricultural mechanization.

scholarly journals Confirmatory Factor Analysis on Influence Measures of Investment

2019 ◽  
Vol 8 (3) ◽  
pp. 3977-3980
Keyword(s):  
Factor Analysis ◽  
Path Analysis ◽  
Financial Literacy ◽  
Influence Factor ◽  
Investment Decision ◽  
Primary Objective ◽  
The People ◽  
Confirmatory Factor ◽  
Standard Deviations ◽  
Investment Process

Background of the study: In an investment decision, several factors are responsible for a investors to make their investment or chose their preferred investment avenues. Factors such as, Benefit derived from the chosen investment, Objective of the particular investment, Financial literacy over the proposed investment, and influence of investment measures were mostly consider by the investors while making their investment measurement. Objective: This article explores the investment influence measures consider by the people for making their investment decision. This research paper has a primary objective to highlight the most and least influential measures consider by the peoples while making their investment. Methodology: This study is confirmatory by the way of proving the six investment influence measures of peoples’ investment decision emerged under influence factor by using the path analysis. There are two hundred sample respondent were identified under the purposive sampling in the urban area of Tiruchirrappli District. All the issued questionnaire were collected and scrutinized by using SPSS 20 statistical package and AMOS 20 to derive the path analysis. Result: All the six influence measures significantly influence investor’s investment decision. It is estimated that When influences dimension goes up by 1 standard deviation, Safety of the particular investment goes up by 0.769 standard deviations and prevailing Tax saving on the investment goes up by 0.733 standard deviations and Simplicity of the investment process goes up by 0.768 standard deviations

scholarly journals PERAN KEPUASAN DALAM MEMEDIASI PENGARUH KEPERCAYAAN TERHADAP NIAT BELI ULANG PADA GO-FOOD DI FEB UNUD

2018 ◽  
Vol 7 (10) ◽  
pp. 5197
Author(s):  
Bagus Dwipayana ◽  
Eka Sulistyawati
Keyword(s):  
Factor Analysis ◽  
Path Analysis ◽  
Consumer Satisfaction ◽  
Repurchase Intentions ◽  
Analytical Technique ◽  
The Third ◽  
Buy Back ◽  
High Level ◽  
The Relationship ◽  
Positive Effect

The intention to reuse goods or services is a reflection of the services that quality companies offer so that customers feel satisfied. Referring to the theory of consumer behavior, this study aims to determine the effect of trust and satisfaction with the intention to buy back. The study was conducted in 1873 students of the Faculty of Economics and Business Udayana University, a sample of 95 students was obtained. Analytical technique used is factor analysis and path analysis. The results of testing the first hypothesis shows the positive effect of trust on the intention to buy back. Results of the second hypothesis show satisfaction positive effect on trust. The results of the third hypothesis show satisfaction positive effect on the intention of buy back, and the last fourth hypothesis shows that satisfaction mediates positively the relationship between beliefs on repurchase intentions. The high level of trust and consumer satisfaction will increase the chances of re-buying intention from consumers.

scholarly journals Pengaruh dari Risiko Operasional pada Profitabilitas Perusahaan Asuransi yang Tercatat di Bursa Efek Indonesia periode 2009-2019

2021 ◽  
Vol 7 (3) ◽  
Author(s):  
Ahmad Mujaddid Ahwali ◽  
Grace Meintha Carolina Sinulingga ◽  
Philipus Susanto ◽  
Rizky A. Sijabat ◽  
Dewi Hanggraeni
Keyword(s):  
Factor Analysis ◽  
Capital Structure ◽  
Path Analysis ◽  
Structural Equation Model ◽  
Structural Equation ◽  
Stock Exchange ◽  
Operational Risk ◽  
Equation Model ◽  
Least Square ◽  
Insurance Companies

This study analyzes and examines the influence of capital structure and operational risk on profitability of insurance companies listed in Indonesia Stock Exchange. The method used in this research is quantitative method using Generalized Least Square and Structural Equation Model which implicate factor-analysis and path analysis. This research sample consists of 8 insurance companies listed on Indonesia Stock Exchange from 2009-2019. The study leads to three findings. First, capital structure has negative and significant influence on profitability in insurance companies. Second, capital structure has positive and significance on operational risk. Third, operational risk has profitability and insignificant influence on profitability.AbstrakPenelitian ini menganalisis dan menguji pengaruh struktur modal dan risiko operasional terhadap profitabilitas perusahaan asuransi yang tercatat di Bursa Efek Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan teknik pengolahan data Generalized Least Squares dan menggunakan Structural Equation Model (SEM) dengan melibatkan factor-analysis dan path-analysis. Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah sembilan perusahaan asuransi yang tercatat di Bursa Efek Indonesia pada periode 2009-2019. Terdapat tiga penemuan dari penelitian ini. Pertama, struktur modal memiliki pengaruh negatif terhadap profitabilitas perusahaan asuransi, namun tidak signifikan. Kedua, adanya hubungan positif dan signifikan dari struktur modal terhadap risiko operasional. Ketiga, terdapat pengaruh positif dari risiko operasional terhadap profitabilitas namun tidak signifikan.Kata kunci: asuransi, Bursa Efek Indonesia, profitabilitas, risiko operasional

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document