Construction d'une échelle d'attachement au lieu de travail: Une démarche exploratoire.

2006 ◽  
Vol 38 (4) ◽  
pp. 325-336 ◽  
Author(s):  
Liliane Rioux
Keyword(s):  
Lieu De Travail

L'évolution de l'emploi urbain au lieu de travail, 1975-1982

1988 ◽  
Vol 3 (1) ◽  
pp. 187-189
Author(s):  
Pierre Bruyelle
Keyword(s):  
Lieu De Travail

Incidences de l’activité féminine sur la participation du père à la vie familiale

1983 ◽  
Vol 5 (2) ◽  
pp. 397-418
Author(s):  
Catherine Gokalp ◽  
Henri Léridon
Keyword(s):  
Lieu De Travail

Les relations entre la vie familiale et la vie professionnelle sont nombreuses et, pour certaines d’entre elles, évidentes. Le premier effet de l’activité professionnelle c’est, pour la grande majorité des actif et des actives, déplacemnet entre domicile et lieu de travail.

La maladie et le lieu de travail

1983 ◽  
Vol 24 (2) ◽  
pp. 255 ◽  
Author(s):  
Nicolas Dodier
Keyword(s):  
Lieu De Travail

Postvention et conduite suicidaire au travail

2014 ◽  
Vol 29 (S3) ◽  
pp. 643-643
Author(s):  
P. Louville
Keyword(s):  
Soutien Social ◽  
Milieu De Travail ◽  
Cette Situation ◽  
Lieu De Travail ◽  
Accidents Du Travail ◽  
Temps De Travail

Depuis plusieurs années, une attention grandissante est portée sur des gestes suicidaires qui semblent augmenter en fréquence, commis pendant le temps de travail et sur le lieu de travail, maintenant reconnus comme des accidents du travail, imputables aux contraintes professionnelles stressantes auxquelles sont soumis les salariés.Le suicide d’un collègue de travail est un événement particulièrement stressant et potentiellement traumatogène, notamment si les personnels sont les témoins directs du geste suicidaire sur le lieu de travail. Les deuils à la suite du suicide font partie des événements de vie générateurs d’une grande détresse émotionnelle. Le caractère soudain et inattendu de la mort par suicide d’un proche peut avoir un impact traumatique pour de nombreuses personnes, qui risquent de développer ultérieurement un deuil compliqué, voire un syndrome psychotraumatique.Le caractère stressant et traumatique des situations de deuil à la suite d’un suicide au travail conduit à proposer aux endeuillés récents un débriefing psychologique (ou intervention psychothérapeutique post-immédiate – IPPI). Il existe cependant relativement peu de publications, et notamment d’études randomisées, sur l’utilisation du débriefing dans la postvention. En France, quelques articles rapportent des interventions de cellules d’urgence médico-psychologique (CUMP) utilisant l’IPPI à la suite de suicides.Les débriefings psychologiques décrits dans la littérature relative à la postvention sont conduits selon des modalités adaptées à cette situation spécifique. En plus des objectifs habituels de cette intervention, qui sont la ventilation émotionnelle, la verbalisation de l’événement, la psychoéducation et la mobilisation du soutien social, l’accent est mis sur la gestion du deuil et la prévention de la contagion suicidaire, en particulier en milieu professionnel.Au-delà des interventions destinées aux salariés endeuillés, la postvention en milieu de travail doit aussi envisager une approche des facteurs organisationnels qui peuvent avoir contribué au geste suicidaire, car celui-ci impacte autant les individus que le collectif de travail.

Education, popular culture and the surveillance of the population in Stockholm between 1600 and the 1840s

1988 ◽  
Vol 3 (3) ◽  
pp. 357-390
Author(s):  
Bengt Sandin
Keyword(s):  
Popular Culture ◽  
Premier Lieu ◽  
Lieu De Travail

Le sujet de l'article est l'organisation d'un système scolaire pour les enfants des petites gens dans les milieux urbains suédois entre 1600 et 1850. Il est centré sur la relation entre la socialisation des enfants de basse classe (chez eux, dans la rue et à leur lieu de travail), d'une part et la création de nouvelles écoles, de l'autre. L'analyse du milieu social des écoliers à la fin du 16è siècle permet de mettre en doute certains points de vue antérieurs quant aux fonctions à remplir par l'éducation au début des temps modernes. L'action réciproque entre enfants et l'autorité dans la rue révèle un aspect nouveau de la relation entre les petites et les grandes traditions culturelles dans le contexte de la création de la nation au 16è siècle. Pour les parents et les garçons de la basse classe, l'éducation était en premier lieu une forme de soutien, alors que la création de nouvelles écoles avait un autre but pour les mieux lotis. Ces conflits sont observés jusqu'a la création, au cours du 19è siècle, de deux types d'écoles, une pour chacune des deux classes sociales.

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