Assessing dispositional empathy in adults: A French validation of the Interpersonal Reactivity Index (IRI).

2013 ◽  
Vol 45 (1) ◽  
pp. 42-48 ◽  
Author(s):  
Anne-Laure Gilet ◽  
Nathalie Mella ◽  
Joseph Studer ◽  
Daniel Grühn ◽  
Gisela Labouvie-Vief
Keyword(s):  
Reactivity Index ◽  
Interpersonal Reactivity Index ◽  
French Validation ◽  
Dispositional Empathy

Dispositional Empathy and Emotional Intelligence in terms of Perfectionistic Automatic Thoughts

2021 ◽  
Vol 24 ◽  
Author(s):  
María Pilar Aparicio-Flores ◽  
José María Esteve-Faubel ◽  
María Vicent ◽  
Carolina Gonzálvez ◽  
Ricardo Sanmartín ◽  
...  
Keyword(s):  
Emotional Intelligence ◽  
Empathic Concern ◽  
Automatic Thoughts ◽  
Effect Sizes ◽  
Reactivity Index ◽  
Interpersonal Reactivity Index ◽  
Small Magnitude ◽  
Mood Scale ◽  
Dispositional Empathy ◽  
Moderate Magnitude

Abstract The maladaptive nature of Perfectionistic Automatic Thoughts (PAT) increases the importance of evaluating the construct. This study aims to identify different clusters of PAT in undergraduates, and to check possible inter-cluster differences in the dimensions of dispositional empathy and emotional intelligence in a sample of 691 Spanish undergraduates (Mage = 23.1; SD = 5.26). The Perfectionism Cognitions Inventory, the Interpersonal Reactivity Index and the Trait Meta-Mood Scale were used. Three clusters with low (LPAT), moderate (MPAT) and high (HPAT) levels of PAT were identified. Statistically significant differences were observed between these clusters in terms of dispositional empathy and emotional intelligence dimensions. HPAT significantly scored higher than LPAT on Fantasy, Empathic Concern, Personal Discomfort and Perception, as well as in comparison with MPAT on Fantasy, Empathic Concern, Personal Discomfort and Perception. Moreover, MPAT obtained significantly higher scores on Comprehension and Repair than LPAT. Effect sizes for these differences were of a small magnitude, except for the HPAT and LPAT contrasts, whose differences were of a moderate magnitude.

scholarly journals The effects of compassionate mind training on student psychotherapists

2017 ◽  
Vol 12 (5) ◽  
pp. 300-312 ◽  
Author(s):  
Elaine Beaumont ◽  
Gillian Rayner ◽  
Mark Durkin ◽  
Gosia Bowling
Keyword(s):  
Compassion Fatigue ◽  
Affect Regulation ◽  
Study Data ◽  
Reactivity Index ◽  
Interpersonal Reactivity Index ◽  
Content Type ◽  
Self Compassion ◽  
Significant Difference ◽  
Mind Training ◽  
Dispositional Empathy

Purpose The purpose of this paper is to examine pre and post outcome measures following a course of Compassionate Mind Training (CMT). Participants were students enrolled on a Post Graduate Diploma in Cognitive Behavioural Psychotherapy (CBP). The aim of the research was to explore whether CMT would increase self-compassion, compassion for others, dispositional empathy and reduce self-critical judgement. Design/methodology/approach In total, 21 participants who had enrolled on the CBP programme took part in the study. Data were collected using the self-compassion scale, interpersonal reactivity index, and the compassion for others scale. Findings Results reveal an overall statistically significant increase in self-compassion scores and statistically significant reduction in self-critical judgement scores post training. There was no statistically significant difference post training on the interpersonal reactivity index or the compassion for others scale. Research limitations/implications CMT training may help students develop healthy coping strategies, which they can use to balance their affect regulation systems when faced with organisational, placement, client, academic, personal and supervision demands. Further research and longitudinal studies, using larger sample sizes are needed to explore if cultivating compassion whilst on psychotherapy training helps students build resilience and provide a barrier against empathic distress fatigue, compassion fatigue, secondary traumatic stress, and burnout. Practical implications Incorporating CMT into a CBP programme may bring changes in student levels of self-compassion and self-critical judgement. Originality/value This inaugural study examines whether incorporating CMT into a CBP programme impacts on students levels of compassion, dispositional empathy and self-critical judgement. The findings from this preliminary study suggest the potential benefits of training students in compassion focused practices.

Interpersonal Reactivity Index for Couples

2010 ◽  
Author(s):  
Katherine Péloquin ◽  
Marie-France Lafontaine
Keyword(s):  
Reactivity Index ◽  
Interpersonal Reactivity Index

Az SPSI-A hazai adaptálásának eredményei

2017 ◽  
Vol 72 (2) ◽  
pp. 201-229 ◽  
Author(s):  
Kasik László ◽  
Vidákovich Tibor ◽  
Gáspár Csaba ◽  
Tóth Edit
Keyword(s):  
Problem Solving ◽  
Trait Anxiety ◽  
Social Problem ◽  
Social Problem Solving ◽  
Reactivity Index ◽  
State Trait Anxiety Inventory ◽  
Interpersonal Reactivity Index

Kutatásunk célja az SPSI—A (Social Problem Solving Inventory—Adolescent, Frauenknecht és Black, 2010) adaptálása volt 12 és 16 évesek körében (N=540). A kérdőív konvergens és diszkriminatív validitásának vizsgálatához az SPSI—R-t (Social Problem Solving Inventory—Revised, D’Zurilla és mtsai, 2002), a Davis által kidolgozott empátiakérdőívet (Interpersonal Reactivity Index, 1980), valamint a Spielberger- féle vonás - és állapotszorongást mérő kérdőívet (State-Trait Anxiety Inventory for Children, Spielberger és mtsai, 1973) használtuk. Az eredeti kérdőív 10 faktoros, 64 kijelentésből áll. A feltáró és a megerősítő faktorelemzés eredményei alapján a magyar változat — SPSI—A(H) – 54 tételt tartalmaz, melyek 11 faktorba csoportosulnak (az eredeti Gondolatok faktor kijelentései elkülönülnek a Pozitív gondolatok és a Negatív gondolatok faktorba). A kérdőív mind a 12, mind a 16 évesek mintáján jó megbízhatósággal (a Cronbach-α sorrendben 0,81 és 0,83) mér. Az eredmények alapján az SPSI—A(H)-t alkalmasnak tartjuk a problémamegoldással kapcsolatos automatikus gondolatok, a problémamegoldáshoz való érzelmi, gondolati viszonyulás, az elkerülés, a probléma meghatározása, a célmeghatározás, az alternatív megoldási módok keresése, a következmények végiggondolása, illetve a nem megfelelő megoldás esetében a gondolatok, teendők újraszervezése és az utólagos kiértékelés mérésére.

scholarly journals Agresión y empatía en un grupo de niños y niñas diagnosticados con trastorno negativista desafiante

Katharsis ◽  
2015 ◽  
pp. 123
Author(s):  
Alexander Alvis Rizzo ◽  
Claudia Marcela Arana Medina ◽  
Juan Carlos Restrepo Botero ◽  
Elizabeth Hoyos Zuluaga
Keyword(s):  
Reactivity Index ◽  
Interpersonal Reactivity Index ◽  
Las Mujeres

El objetivo del trabajo fue explorar las relaciones entre los niveles de agresión (física, verbal, ira y hostilidad) y empatía en un grupo de niños y niñas escolares entre los 7 y 11 años de edad en la ciudad de Medellín (Colombia) con diagnóstico de Trastorno Negativista Desafiante. Para evaluar la agresión se utilizó la versión reducida del cuestionario AQ de Buss y Perry en idioma español, y para la empatía se aplicó el test de la mirada y el Interpersonal Reactivity Index. Los resultados indicaron mayores puntuaciones en agresión física en los varones que en relación con las mujeres. Se encontró que existe una relación entre el total de agresión y algunos niveles de empatía (directa en el caso del número de aciertos en el test de la mirada e inversa con los desaciertos del mismo); ambas relaciones fueron significativas.

scholarly journals Actitudes hacia las mascotas, empatía y adolescencia

2018 ◽  
Vol 7 (2) ◽  
pp. 21
Author(s):  
Marta Nieto-Palma ◽  
Andrés García-Gómez
Keyword(s):  
Attitude Scale ◽  
Reactivity Index ◽  
Interpersonal Reactivity Index ◽  
Ex Post ◽  
Ex Post Facto

INTRODUCCIÓN. En varios estudios se ha desvelado que las relaciones entre humanos y animales pueden jugar un papel importante en el desarrollo socioemocional de los niños OBJETIVO. El presente estudio pretende identificar la relación existente entre la variable dependiente empatía y las variables independientes actitudes hacia las mascotas, trato hacia las mascotas y tener o no tener mascota, en un grupo de preadolescentes. MÉTODO. Se presenta un estudio de tipo ex post facto. Se han aplicado tres cuestionarios: El Interpersonal Reactivity Index en su versión castellanizada, El Pet Attitude Scale - Modified y El Children´s Treatment of Animals Questionnaire. RESULTADOS. Hemos constatado que existen relaciones de covariación entre algunas de las variables estudiadas lo que nos ha permitido proponer una serie de cuatro modelos causales y decidir cuál de ellos obtiene los mejores indicadores de bondad de ajuste. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES. El contacto con animales en el hogar ejerce influencia sobre el desarrollo de la empatía en los niños.  

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