Determination of field-independent and field-dependent components of anisotropy of susceptibility through standard AMS measurement in variable low fields I: Theory

2009 ◽  
Vol 466 (1-2) ◽  
pp. 114-122 ◽  
Author(s):  
František Hrouda
Keyword(s):  
Field Independent ◽  
Field Dependent

Field Dependence and the Role of Visual Frameworks in the Perception of Size

Perception ◽  
1977 ◽  
Vol 6 (6) ◽  
pp. 661-666 ◽  
Author(s):  
Eric Sigman ◽  
Philip K Oltman
Keyword(s):  
Individual Differences ◽  
Cognitive Style ◽  
Field Dependence ◽  
Large Range ◽  
Apparent Size ◽  
Target Figure ◽  
Field Independent ◽  
Field Dependent

The extent to which apparent size is relationally determined has been studied by Rock and Ebenholtz and by Wenderoth, who came to widely differing conclusions as to the magnitude of this phenomenon. In both studies, a large range of individual differences was observed. In the present study, an attempt was made to account for variations in the influence of visual contexts on the perception of size by relating them to the cognitive style dimension of field dependence/independence. In two situations, relatively field-dependent observers made size judgments which were influenced by a frame surrounding the target figure, while relatively field-independent observers tended to be less influenced by the frame, making their judgments approximate the retinal size of the target. The results suggest that assessment of the magnitude of the relational determination of apparent size must consider the cognitive style of the observers as well as situational variations.

BERPIKIR REFLEKTIF SISWA BERDASARKAN GAYA KOGNITIF FIELD INDEPENDENT DAN FIELD DEPENDENT

EDUPEDIA ◽  
2019 ◽  
Vol 3 (2) ◽  
pp. 117
Author(s):  
Sayyidah Umma Rahmawati ◽  
Senja Putri Merona
Keyword(s):  
Field Independent ◽  
Field Dependent ◽  
Figure Test

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan berpikir reflektif siswa ditinjau dari gaya kognitif field independent dan field dependent. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Adapun istrumen yang digunakan adalah Group Embedded Figure Test (GEFT), tes soal berpikir reflektif dan wawancara. Sedangkan analisis data yang digunakan adalah analisis data Miles dan Huberman yang tediri dari reduksi data, penyajian data dan kesimpulan atau verifikasi.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada indikator berpikir reflektif reacting terdapat kesamaan berpikir reflektif antara siswa field independent dan field dependent. Pada indikator berpikir reflektif comparing terdapat perbedaan dalam hal menghubungkan pengetahuan yang diberikan dengan pengetahuan yang dimiliki. Pada indikator berpikir reflektif contemplating terdapat perbedaan pada kemampuan mendeteksi kesalahan. Temuan lain dalam penelitian ini adalah bahwa siswa field independent menjelaskan jawabannya dengan detail dan rinci, cenderung menggunakan cara menghafal dan memiliki kepercayaan diri yang tinggi. Sedangkan siswa field dependent menjelaskan jawabannya secara umum, memiliki analisis yang baik dan menyukai cara yang telah ditetapkan

Field Dependence and the Differentiation of Affective States

1981 ◽  
Vol 139 (1) ◽  
pp. 52-58 ◽  
Author(s):  
Katharine R. Parkes
Keyword(s):  
Sex Differences ◽  
Social Class ◽  
Cognitive Style ◽  
Field Dependence ◽  
Normal Female ◽  
Cognitive Symptoms ◽  
Affective States ◽  
Clear Cut ◽  
Field Independent ◽  
Field Dependent

SummaryThe extent to which anxiety, irritability and depression were differentiated as separate entities associated with characteristic patterns of somatic and cognitive symptoms by field dependent (FD) and field independent (Fl) normal female subjects was studied with the Hidden Figures Test and Unpleasant Emotions Questionnaire. In the Fl group the correlations between the three emotions were low and non-significant, reflecting a clear-cut differentiation in symptom configuration, as shown by psychiatrists. In the FD group the inter-correlations were significant and positive, corresponding to relatively poor symptom differentiation, comparable to that of a psychiatric patient group. This suggests that the cognitive style variable of field dependence may underly differences in symptom differentiation associated with psychiatrist/patient differences and, more generally, with social class and sex differences.

Field Dependence and Self-Disclosure

1973 ◽  
Vol 36 (3) ◽  
pp. 735-738 ◽  
Author(s):  
Joaquin F. Sousa-Poza ◽  
Robert Rohrberg ◽  
Ernest Shulman
Keyword(s):  
Social Behavior ◽  
Field Dependence ◽  
The Self ◽  
Social Stimuli ◽  
Self Disclosure ◽  
Field Independent ◽  
The Social ◽  
Field Dependent ◽  
Personality Theories

Some characteristics of the social behavior of field-dependents as well as their superior recognition of ambiguous social stimuli led to the hypothesis that they would show greater self-disclosure than field-independents. This hypothesis was tested by administering the 60-item Jourard Self-disclosure Questionnaire (JSDQ) to 13 field-dependent and 13 field-independent Ss. In terms of total self-disclosure scores, field-dependents showed significantly (.025) higher levels than field-independents. Results are discussed in light of personality theories which emphasize the role of self-conceptual transactions in the development of the self.

scholarly journals ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL KUBUS DAN BALOK DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF FIELD INDEPENDENT DAN FIELD DEPENDENT

INSPIRAMATIKA ◽  
2020 ◽  
Vol 6 (1) ◽  
Author(s):  
Mustofah Mustofah ◽  
Ali Shodikin ◽  
Abdur Rohim
Keyword(s):  
Data Reduction ◽  
Data Display ◽  
Field Independent ◽  
Field Dependent

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis dalam menyelesaikan soal pada materi  kubus dan balok ditinjau dari gaya kognitif field independent dan field dependent. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif.  Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode tes dan angket. Penelitian dilakukan dengan memberikan 2 butir soal tes tulis mengenai penyelesain masalah kubus dan balok serta angket tes gaya kognitif field independent dan field dependent pada awal dan akhir penelitian. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data (data reduction), penyajian data (data display) dan melakukan penarikan kesimpulan (conclusion/verification). Hasil dari penelitian menunjukkan: (1) hasil tes soal penalaran matematis siswa dengan gaya kognitif field independent pada materi kubus dan balok mampu melalui 4 indikator lebih baik dibanding siswa dengan gaya kognitif field dependent (2) hasil tes soal penalaran matematis siswa dengan gaya kognitif field dependent pada materi kubus dan balok hanya mampu melalui 2 indikator lebih rendah dibanding siswa dengan gaya kognitif field independent.

scholarly journals ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT DAN ALTERNATIF PEMECAHANNYA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KATOBENGKE KOTA BAUBAU

2021 ◽  
Author(s):  
Herlawan ◽  
la eru ugi
Keyword(s):  
Field Independent ◽  
Field Dependent

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Mengidentifikasi dan menganalisis kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal-soal operasi hitung bilangan bulat ditinjau dari gaya kognitif,(2) Mengetahui faktor dominan terjadinya kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal-soal operasi hitung bilangan bulat ditinjau dari gaya kognitif, (3) Mengetahui alternatif pemecahan yang baik untuk memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal-soal operasi hitung bilangan bulat di kelas IV SD Negeri 1 Katobengke Kota Baubau. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Strategi penilaian yang digunakan adalah metofe deskripsi kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Katobengke Kota Baubau dengan mempertimbangkan nilai ekstrim artinya siswa yang memperoleh nilai tes GEFT yang paling tinggi dan paling rendah pada setiap masing-masing interval skor tes GEFT tersebut dan paling banyak melakukan kesalahan. Tehnik pengumpulan data yaitu: (1) Tes GEFT, (2) Tes diagnostik, (3) Wawancara, dan (4) Alternatif pemecahan tes diagnostik. Analisis data dalam penelitian ini yaitu: (1) Reduksi data, (2) Penyajian data, dan (3) Penarikan kesimpulan. Hasil Penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan soal-soal operasi hitung bilangan bulat ditinjau dari gaya kongnitifnya: pada subjek berkategori gaya kognitif Field Independent (FI) adalah siswa tidak memahami soal, salah membedakan konsep serta salah langkah penyelesaian, dan salah dalam mengoperasikan; pada subjek berkategori gaya kognitif Field Dependent (FD) adalah siswa tidak bisa membedakan tanda/lambang, salah membedakan tanda dalam konsep serta salah langkah penyelesaian, dan salah dalam mengoperasikan. (2) Faktor-faktor yang menyebabkan siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal- soal operasi hitung bilangan bulat ditinjau dari gaya kognitifnya yaitu pada subjek berkategori gaya kognitif Field Independent (FI) dan pada subjek berkategori gaya kognitif Field Dependent (FD) adalah pada kesalahan konsep: tidak bisa membedakan tanda/lambang, tidak bisa menjawab soal; pada kesalahan prinsip: salah membedakan tanda dalam konsep serta salah langkah penyelesaian, salah membuat penyimbolan, salah menempatkan bilangannya, tanda dalam pengoperasian terkadang diabaikan karena bingung; dan pada kesalahan operasi: salah mengoperasikan, proses pengerjaan tidak teratur, pengerjaan singkat, dan hasil akhir salah. (3) Alternatif pemecahan yang dinilai baik untuk memperbaiki kesalahan dalam menyelesaikan soal-soal operasi hitung bilangan bulat adalah dengan menggunakan media berupa alat peraga, alat peraga disini biasanya dengan menggunakan garis bilangan.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document