ИНТЕГРАТИВНИ ПРИСТУПИ У ИЗУЧАВАЊУ ЕТИОЛОГИЈЕ ДЕПРЕСИВНОСТИ У АДОЛЕСЦЕНЦИЈИ

Научно поље етиологије депресивности у дјетињствуи адолесценцији је сваким даном богатије за нова и дубља сазнањакако о факторима који их подстичу и одржавају, тако и о повезаностидепресивности са осталим поремећајима. Брзина доласка новихтеоријских парадигми и моделa у свијет науке је везана за све већи бројсофистицираних метода истраживања, које управо својим разликамадоводе до важности и наглашавања извјесних фактора који нису истикод различитих истраживача. Тражење за одговорима шта узрокуједепресију подразумијева интегративни приступ, односно савремениприступ изучавању депресивности не даје предност нити једној теоријикоја у својој основи наводи пресудне факторе за развој овог поремећаја. Упрвом дјелу рада, аутори ће се осврнути на основне поставке биолошких,психoaналтичких, бихевиоралних и когнитивних теорија чија имена већуказују на природу фактора који заговорници ових теорија стављају упрви план када је у питању етиологија депресивности, док ће други диорада садржати основе интегративног приступа који на депресију гледана један сложени начин у односу на специфичне теоријске приступе. Кадасе говори о интегрисању различитих теоријских принципа у тумачењунастанка депресије, најчешће се мисли на био-психо-социјални дијетеза– стрес модел и Брофенбренеров еколошки модел.