scholarly journals La théorie de la noyade émotive virtuelle : une théorisation ancrée sur le processus de recherche d’aide d’adolescents à risque de suicide

2019 ◽  
Vol 44 (1) ◽  
pp. 31 ◽  
Author(s):  
Jessica Rassy ◽  
Luc Mathieu ◽  
Cécile Michaud ◽  
Tim Monday ◽  
Sylvie Raymond ◽  
...  
Keyword(s):  
Theorisation Ancree

Développement du sentiment d’efficacité comme psychothérapeute chez les résidents en psychiatrie

2020 ◽  
Vol 21 (1) ◽  
pp. 5-12
Author(s):  
Valérie Boily ◽  
Marie-Claude Jacques ◽  
Sylvain Grignon
Keyword(s):  
Theorisation Ancree

Problématique : Le sentiment d’efficacité du psychothérapeute (SE-PSY) de Larson et Daniels est un concept dérivé du sentiment d’efficacité personnelle de Bandura, largement appliqué pour l’apprentissage de la psychothérapie chez les psychologues. À notre connaissance, aucune étude ne s’est adressée au SE-PSY chez les résidents de psychiatrie, qui ont la particularité d’être d’abord médecins plutôt que psychothérapeutes. Objectif : L’objectif principal de notre étude était de décrire les composantes du SE-PSY chez les résidents de psychiatrie, lors des premières expériences de psychothérapie. Méthodes : Cette étude a utilisé un devis qualitatif descriptif. Les participants étaient interrogés sur leur expérience de l’apprentissage de la psychothérapie et sur le SE-PSY. L’analyse des données a été effectuée en utilisant l’approche de la théorisation ancrée. Résultats : Les neuf participants étaient âgés entre 25 et 31 ans et avaient une expérience de deux à sept suivis de psychothérapie. L’analyse qualitative a permis de mettre en lumière quatre composantes liées au SE-PSY, soit : le contexte de la résidence, l’insécurité initiale, l’environnement de supervision et le vécu d’expériences structurantes. Conclusion : Les résultats montrent que l’apprentissage de la psychothérapie et le SE-PSY s’articulent de façon particulière chez les résidents en psychiatrie. Ces résultats apportent des indications précieuses concernant les éléments à mettre en avant afin non seulement de favoriser le développement du sentiment d’efficacité du psychothérapeute chez les résidents en apprentissage, mais aussi de valoriser auprès de ceux-ci cette responsabilité professionnelle.

LA THÉORISATION ANCRÉE POUR PROPOSER UNE EXPLICATION DU SUICIDE DES JEUNES

2001 ◽  
pp. 305-334
Author(s):  
Francine Gratton ◽  
Henri Dorvil ◽  
Robert Mayer
Keyword(s):  
Theorisation Ancree

Sens et pratiques de la grand-maternité : une étude par théorisation ancrée auprès de femmes aînées québécoises

2013 ◽  
Vol 32 (1) ◽  
pp. 45-55 ◽  
Author(s):  
Michèle Charpentier ◽  
Anne Quéniart ◽  
Keyword(s):  
Older Women ◽  
Elderly Women ◽  
Constructivist Approach ◽  
The Family ◽  
Principal Factors ◽  
Life Trajectory ◽  
Theorisation Ancree ◽  
Ways Of Being ◽  
Depth Interviews

AbstractThis article sets out to analyze how older women understand grandmotherhood. In-depth interviews were conducted with 25 elderly women from Quebec with diverse lives (widowed, married, single, with or without children) drawn from three generations (65–74 years, 75–84 years, 85 years and over) according to principles of qualitative analysis using grounded theory. Based on a constructivist approach, results highlight the evolution of images of grandmotherhood offering the benefit of emotional, playful and comforting roles. This analysis also reveals multiple ways of being a grandmother and commitments that vary according to three principal factors: (1) the personality and life trajectory of the grandmothers; (2) the family situation and role of crisis in the family; and (3) the degree of intimacy with grandchildren. There follows a discussion on the place and role of the family in the lives of older women today.

Processus suivi par des pairs aidants lors de leur expérience auprès d’adolescents suicidaires : une étude exploratoire

2006 ◽  
Vol 31 (1) ◽  
pp. 145-168 ◽  
Author(s):  
Marie-Claude Proulx ◽  
Francine Gratton
Keyword(s):  
Étude Qualitative ◽  
Theorisation Ancree ◽  
Etude Qualitative ◽  
Proposition Suivante

Le but de cette étude qualitative, exploratoire et rétrospective est de comprendre le processus suivi par des pairs aidants lors de leur expérience auprès d’un adolescent suicidaire. Des entrevues ont permis de recueillir des données auprès de jeunes ayant assumé ce rôle. La proposition suivante a émergé de l’analyse par théorisation ancrée : pour les jeunes, leur expérience fut perçue comme une mission héroïque, d’abord stimulante, puis confrontante et, finalement, enrichissante. Trois étapes en rendent compte. La première débute avec l’accès au statut de pair aidant et est animée de l’attitude « tout feu tout flamme » du jeune qui se donne comme mission de sauver un élève suicidaire. La seconde est marquée par une certaine désillusion après avoir considéré les faits entourant la mission et s’être engagé dans un combat pour « sauver » l’élève suicidaire. À la dernière étape, alors que la mission est complétée, une attitude de sagesse ressort lorsque le pair aidant fait la synthèse de ses victoires et de ses défaites. La grande rareté des recherches sur un sujet aussi discuté incite à recommander d’autres études.

scholarly journals Expérimentation d’une nouvelle méthodologie pour expliciter le processus de création d’une interprétation musicale

2015 ◽  
Vol 15 (1) ◽  
pp. 67-79 ◽  
Author(s):  
Isabelle Héroux ◽  
Marie-Soleil Fortier
Keyword(s):  
Nous Avons ◽  
Theorisation Ancree

Cette recherche, de type exploratoire, avait pour but de développer une méthodologie pour analyser l’ensemble du processus créatif dans le travail d’interprétation d’une pièce musicale et ce, grâce à une étude pilote avec un seul cas. Nous avons utilisé les moyens de collecte des données relatives au travail instrumental qui ont déjà été validés par différents auteurs, dont Chaffin et Imreh (2002) et Chaffin et al. (2003), soit l’enregistrement des répétitions comportant des verbalisations, leur description par un observateur et les questionnaires réflexifs. De plus, nous avons employé une technique d’entretien inspirée de l’autoconfrontation (Theureau 2010 ; Vermersch 1994). Nous avons procédé à l’analyse de contenu de chacune des répétitions, puis nous avons utilisé l’analyse par théorisation ancrée (Paillé 1994) pour analyser l’ensemble des données (répétitions, verbalisations, observations et entretiens). Bien que nos résultats recoupent ceux déjà mentionnés dans la littérature scientifique existante en ce qui concerne les étapes de travail du musicien (Chaffin et al. 2003), ils mettent cependant à jour de nouveaux phénomènes, relatifs notamment au travail de l’expressivité de l’oeuvre et qui font l’objet d’une nouvelle étape de travail que nous avons appelée appropriation artistique. Lors de cette étape, le sujet rattachait le sens musical abstrait de l’oeuvre à des éléments inspirés de son vécu, grâce à l’utilisation d’analogies et d’une trame narrative, dans le but de donner un sens plus personnel au texte musical et favorisant, selon lui, une interprétation plus convaincante. La nature du travail effectué durant cette phase repose sur la recherche d’un sentiment de justesse de l’expressivité du jeu (caractère, nuances, sonorité, phrasé, etc.) que le sujet utilise pour valider la qualité et l’authenticité de son interprétation musicale. La méthodologie développée permettra d’étudier, dans le cadre de futures recherches comportant plusieurs sujets, l’ensemble du processus créatif au coeur du travail d’interprétation d’une pièce musicale.

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