scholarly journals La ética del cuidado y Carol Gilligan: una crítica a la teoría del desarrollo moral de Kohlberg para la definición de un nivel moral postconvencional contextualista

Daímon ◽  
2016 ◽  
pp. 83 ◽  
Author(s):  
Maria Medina Vicent
Keyword(s):  
Moral Development ◽  
San Francisco ◽  
Psychological Theory ◽  
Harvard University ◽  
Lawrence Kohlberg ◽  
Women's Development ◽  
Carol Gilligan

<p>El presente artículo pretende realizar un acercamiento a los estudios sobre el razonamiento moral humano desarrollados por Lawrence Kohlberg<a href="file:///C:/Users/windows/Dropbox/Doctorat/Articles%20en%20revistes/Daimon%20n%C2%BA63/La%20%C3%A9tica%20del%20cuidado%20y%20Carol%20Gilligan%20-%20Daimon%2063.doc#_ftn1">[1]</a> así como a la crítica realizada por parte de Carol Gilligan a dicho trabajo. Abordaremos pues, la teoría del desarrollo moral de Kohlberg, adentrándonos en los niveles morales preconvencional, convencional y postconvencional, con el objetivo de discernir si esta explicación evolutiva de la moralidad humana adquiere un carácter universal, o si por el contrario, se refiere a las estructuras morales de un grupo humano concreto. Más tarde, nos introduciremos en la crítica de Gilligan<a href="file:///C:/Users/windows/Dropbox/Doctorat/Articles%20en%20revistes/Daimon%20n%C2%BA63/La%20%C3%A9tica%20del%20cuidado%20y%20Carol%20Gilligan%20-%20Daimon%2063.doc#_ftn2">[2]</a> hacia dichos niveles morales, haciendo hincapié en la necesidad de incorporar las particularidades contextuales en la noción de razonamiento moral para definir un nivel postconvencional contextualista, que nos permita confrontar las nociones de ética de la justicia y ética del cuidado.</p><div><br /><hr size="1" /><div><p><a href="file:///C:/Users/windows/Dropbox/Doctorat/Articles%20en%20revistes/Daimon%20n%C2%BA63/La%20%C3%A9tica%20del%20cuidado%20y%20Carol%20Gilligan%20-%20Daimon%2063.doc#_ftnref1">[1]</a> Kohlberg, L., <em>The Philosophy of Moral Development</em>, San Francisco, Harper &amp; Row, 1981.</p></div><div><p><a href="file:///C:/Users/windows/Dropbox/Doctorat/Articles%20en%20revistes/Daimon%20n%C2%BA63/La%20%C3%A9tica%20del%20cuidado%20y%20Carol%20Gilligan%20-%20Daimon%2063.doc#_ftnref2">[2]</a> Gilligan, C., <em>In a Different Voice: Psychological Theory and Women’s Development</em>, Cambridge, Harvard University Press, 1982.</p></div></div>

scholarly journals O friso da vida: uma biografia de Edvard Munch sob a percepção de alunos (The frieze of life: a biography of Edvard Munch under the perception of students)

2019 ◽  
Vol 12 (3) ◽  
Author(s):  
Eliasaf Rodrigues de Assis ◽  
Kleber Tüxen Carneiro ◽  
José Carlos Marion ◽  
Fernanda Tüxen Azevedo
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
Moral Development ◽  
San Francisco ◽  
Sao Paulo ◽  
Lawrence Kohlberg ◽  
São Paulo ◽  
Porto Alegre ◽  
Teaching Unit ◽  
Present Text ◽  
Edvard Munch

The present text presents a pedagogical account about an exhibition of the works of the Norwegian painter: Edvard Munch, in a class of higher education. The exhibition closes a teaching unit on morals and ethics, where Lawrence Kolhberg's theory of moral development was approached. The experiences demonstrated how the students' interaction was largely satisfactory and how the use of art in the classroom can be an auspicious formation experience, provided that the objective conditions, that is, the proper preparation and organization of didactic aspects, as well as mediation pedagogic it enables a kind of "awareness of the student to contemplation".ResumoO presente texto apresenta um relato pedagógico sobre uma exposição das obras do pintor norueguês: Edvard Munch, em uma turma de ensino superior. A exposição encerrou uma unidade didática sobre moral e ética, na qual a teoria do desenvolvimento moral de Lawrence Kolhberg foi abordada. A experiência evidenciou como a interação dos alunos foi amplamente satisfatória e como o uso da arte em sala de aula pode ser uma experiência formativa auspiciosa, contanto que as condições objetivas, isto é, a devida preparação e organização dos aspectos didáticos, tanto quanto a mediação pedagógica possibilitem uma espécie de "sensibilização do olhar" discente.Palavras-chave: Arte, Edvard Munch, Educação, Moral e Ética.Keywords: Art, Edvard Munch, Education, Moral, Ethic.ReferencesASSIS, Eliasaf Rodrigues de et al. Lawrence Kohlberg e os anos de chumbo: demandas por justiça e a procura pela moralidade pós-convencional. ETD - Educação Temática Digital Campinas, SP v.20 n.1 p. 276-297 jan./mar.2018.BISCHOFF, Ulrich. Edvard Munch: Imagens de vida e de morte. São Paulo: Paisagem, 2006.BOFF, Leonardo. Saber Cuidar: ética do humano - compaixão pela Terra. Petrópolis: Editora Vozes, 1999.CLARKE, Jay A. Becoming Edvard Munch - Influence, anxiety, and myth. Chicago: The art institute of Chicago, 2009.KOHLBERG, Lawrence. The philosophy of moral development. San Francisco: Harper & How Publishers, 1981.LA TAILLE, Yve de. Moral e ética: Dimensões intelectuais e afetivas. Porto Alegre: Artmed, 2006.YOSHIKAI, Livia Midori Okino. A estratégia de discussão de dilemas morais e o desenvolvimento moral de adolescentes. Monografia apresentada ao Departamento de Psicologia como requisito para obtenção do título de Bacharel em Psicologia. São Carlos: UFSCar, 2004.

scholarly journals Revisiting "In a Different Voice"

2018 ◽  
Vol 11 (2) ◽  
pp. 25-30
Author(s):  
Carol Gilligan
Keyword(s):  
Psychological Theory ◽  
Harvard University ◽  
Women's Development ◽  
The World ◽  
The Impact

In 1982 Harvard University Press published Carol Gilligan’s landmark work, In a Different Voice, a book on psychological theory and women’s development, which sparked a heated discussion in the world of psychology. After listening to women speaking about themselves and about morality, Gilligan noticed that psychologists would study men and generalize to humans, and decided to explore the different voice she had heard. That became the basis of her book. In this interview she explains the origins of the book, how the book was received by the psychological community at the time, and why it had the impact that it did.

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