scholarly journals Entre la nueva ruralidad y la nueva educación: Hacia un contexto reflexivo desde un enfoque pedagógico crítico

2021 ◽  
pp. 1-15
Author(s):  
David Montoya-Soto ◽  
Diego Alejandro Muñoz-Gaviria
Keyword(s):  
Karl Marx ◽  
Paulo Freire

El presente trabajo se inscribe en la corriente de pensamiento crítico, que desde Karl Marx hasta Paulo Freire centra su interés académico y político en la emancipación humana. Por ello, el siguiente escrito se dirige a la comprensión de la pedagogía y la educación en clave crítica en especial en un contexto rural. En donde se hacen necesarias nuevas prácticas emancipatorias. Es así como para la tradición crítica el conocimiento sólo se legitima en tanto práctica de la libertad, es decir, en tanto praxis transformadora de realidades opresoras. Construir conocimiento crítico, teoría crítica y no tradicional como lo apunta (Horkheimer, 2003), es asumir el reto de cambiar las formas de vida en la intención de propiciar en todos los espacios, tiempos y prácticas que intensifiquen en el ser humano la conquista de su libertad, emancipación o autonomía.

scholarly journals A importância do ato de ler: aproximações e distanciamentos teórico-metodológicos em Paulo Freire

2019 ◽  
Vol 30 ◽  
Author(s):  
Sandra do Rocio Ferreira Leal ◽  
Maria Isabel Moura Nascimento'
Keyword(s):  
Karl Marx ◽  
Mikhail Bakhtin ◽  
Paulo Freire

Resumo Este artigo discute a importância da leitura nos processos de alfabetização e letramento. Para isso, analisou-se o tratamento dado à essa prática pelo educador Paulo Freire na perspectiva teórico-metodológica da fenomenologia aliada ao existencialismo cristão, expressa na obra A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. Freire foi o defensor da “palavramundo”, compreendida como a inter-relação entre o alfabetizar e o letrar. Na análise proposta, utilizaram-se autores que dialogam com Freire, entre eles, Mikhail Bakhtin e Magda Becker Soares. Este artigo também apresenta alguns reflexos das contribuições do educador para a efetivação da “palavramundo”, bem como aproximações e distanciamentos entre a fenomenologia de Paulo Freire e o materialismo histórico de Karl Marx.

scholarly journals A ética do bem pensar no contexto da escola sem partido

2018 ◽  
Author(s):  
Webert Ribeiro De Oliveira ◽  
Luciano Costa Santos
Keyword(s):  
Karl Marx ◽  
Paulo Freire ◽  
Stuart Hall

Nesse artigo, visa-se realizar uma visitação a pensadores que contribuíram de modo significativo para a compreensão do ato de educar, na perspectiva da diversidade. A partir de um diálogo com Paulo Freire, torna-se possível a abertura do horizonte hermenêutico da atitude crítica de interpretação das fontes. Procura-se, a partir desse pressuposto, realizar uma releitura do sentido atual que traz o ensino da filosofia. Dessa maneira, é possível responder, a partir de autores como: Karl Marx, Stuart Hall, Edgar Morin, Ricardo Timm e Zygmund Bauman, quais os desafios éticos e os obstáculos epistemológicos que dificultam o bem pensar. Disso resulta, que a atual proposta Escola Sem Partido é um modo de anulação do Outro e negação da diferença que, a partir do contexto da pós-modernidade, destitui as relações de alteridade no teste ácido da liquidez, tornando a dimensão ética dessa crise um problema a ser enfrentado pela educação brasileira, tendo em vista os efeitos negativos que impedem o diálogo intercultural e a liberdade de expressão entre educadores e educandos.

scholarly journals EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO DO ENGENHEIRO AGRÔNOMO: REFLEXÕES À LUZ DO MATERIALISMO HISTÓRICO DIALÉTICO E DO PENSAMENTO FREIREANO

2018 ◽  
Vol 5 (1) ◽  
pp. 45-54
Author(s):  
Cirdes Nunes Moreira ◽  
Monica Lopes Folena Araújo
Keyword(s):  
Karl Marx ◽  
Paulo Freire

Este trabalho consiste numa pesquisa bibliográfica,onde são trazidas algumas reflexões em tornodo materialismo histórico dialético, como fundamentaçãofilosófica e epistemológica que serviráde base teórico-metodológica para nossa pesquisadoutoral que tem como tema a educação ambiental(EA) na formação agronômica, no contextode uma universidade pública no Brasil. Nelesão analisadas algumas contribuições presentesno pensamento de Karl Marx e que serviram deinspiração para Paulo Freire na perspectiva daEA transformadora, emancipatória, voltada àformação de profissionais comprometidos com asustentabilidade. Todavia, diversos autores apontama fragilidade com que a EA é abordada naformação dos engenheiros agrônomos, devido àênfase tecnicista que prevalece na maioria doscursos ofertados no país, aspecto motivador à realizaçãodeste estudo.

scholarly journals Apontamentos para uma Museologia Marxista: a exposição Linha de Frente

2018 ◽  
Author(s):  
Carlos Serrano ◽  
Moana Soto
Keyword(s):  
Human Rights ◽  
Karl Marx ◽  
Paulo Freire ◽  
Front Line ◽  
Open Development ◽  
Friedrich Engels

The article starts with the verification of the existence of unclarified an intrinsic relationship between Marxism and Sociomuseology. Presenting the elements of connection between the two, mainly through the mediation of the thought of Paulo Freire, the article points out the possible elements of enrichment of Sociomuseology by the open development of a Marxist Museology. It follows then for the presentation of a new concept of dialectical exposition, constructed by the analogy with the writings of Karl Marx and Friedrich Engels, demonstrating the first application of the same in the exhibition Front Line: Women and Men fighting for Human Rights. It also presents other concepts that have developed in this process: Museology of the Urgency (opposed to the concept of Alienated Museology), the Militant Museology and the Museology of Guerrilla. Keywords: Sociomuseology; Marxism; Dialectic; Exhibition; Human Rights.

scholarly journals CONHECIMENTO, SABER E PODER: uma perspectiva descolonial no Ensino Médio Politécnico?

2020 ◽  
Vol 21 (42) ◽  
pp. 39
Author(s):  
Jorge Luiz Ayres Gonzaga ◽  
Gilberto Ferreira ◽  
Gilberto Ferreira
Keyword(s):  
Karl Marx ◽  
Rio Grande ◽  
Paulo Freire ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Enrique Dussel

O presente estudo tem como objetivo analisar a reestruturação curricular realizada no Estado do Rio Grande do Sul no período do ano de 2011 a 2014, denominado de Ensino Médio Politécnico. Procura compreender em que dimensão esta reestruturação contribuiu para qualificação da educação pública. O referencial teórico está articulado em três concepções e em suas possíveis aproximações sendo elas a propostas elaboradas por Karl Marx explicitadas no Materialismo Histórico e Dialético, nas concepções de Modernidade e Colonialidade, na Descolonialidade do saber e do poder elaboradas por Aníbal Quijano, da Filosofia da Libertação de Enrique Dussel e nos princípios da Educação Popular concebidos por Paulo Freire. A metodologia de pesquisa utilizada é a concepção dialética da história a partir das análises do referencial teórico, dos documentos emanados pela Secretaria Estadual da Educação do Estado do Rio Grande do Sul e em resultados de avaliações externas do INEP e do ENEM ambos vinculados ao MEC e estudos de pesquisadores sobre o tema no nível de mestrado e doutorado. Os resultados apontam para qualificação desta etapa da Educação Básica. Os índices de retenção e de abandono obtiveram significativo declínio bem como as avaliações de proficiência como demonstram os gráficos no estudo.

scholarly journals Algumas fontes cristãs que inspiraram a concepção de mundo e de ação em Paulo Freire

2018 ◽  
Vol 9 (3) ◽  
pp. 498-513
Author(s):  
Edgar Pereira Coelho ◽  
Cezar Luiz De Mari ◽  
Arthur Meucci
Keyword(s):  
Karl Marx ◽  
Paulo Freire

O presente ensaio propõe novas reflexões sobre as influências teológicas cristãs que inspiraram os valores morais e as visões de mundo que encontramos nos textos teóricos de Paulo Freire. As notas de rodapé, referências bibliográficas, cartas e entrevistas, revelam seu constante diálogo com teóricos do cristianismo, especialmente os envolvidos com a Teologia da Libertação. Freire não via conflito entre o materialismo “mundano” de Karl Marx e a “transcendentalidade” proposta por Jesus Cristo, o que permite a elaboração de um sincretismo teórico para repensar os aspectos éticos e conceituais da atuação do educador. A originalidade religiosa do pensamento freiriano permite uma práxis educadora a partir das experiências cotidianas e suas contradições.

scholarly journals Antropología filosófica relacional en la obra de Paulo Freire: diálogos con la teoría crítica de Karl Marx

Perseitas ◽  
2014 ◽  
Vol 2 (2) ◽  
pp. 186
Author(s):  
Diego Alejandro Muñoz Gaviria
Keyword(s):  
Karl Marx ◽  
Paulo Freire

Este texto realiza un acercamiento antropológico-filosófico a los puntos de conexión existentes entre las ideas filosóficas y políticas de Karl Marx y las ideas filosóficas, políticas y pedagógicas de Pulo Freire. La tesis central es sustentar este diálogo de los autores con base en la defensa de una antropología filosófica relacional, que reivindica en el ser humano sus dimensiones sociales, históricas y transformadoras. 

scholarly journals Espaço do Ser Mais versus espaço do Ser Menos: Constatação do que não queremos para conseguirmos o que queremos.

2018 ◽  
Vol 4 ◽  
Author(s):  
Samuel Crissandro Tavares Ferreira
Keyword(s):  
Karl Marx ◽  
Paulo Freire

A concepção teórica desta pesquisa é basicamente apoiada em Paulo Freire (Ser Mais, Humanização) e em Karl Marx (Emancipação Humana).   Entendendo que o mesmo contexto trabalha na perspectiva político-pedagógica da educação popular, se fez necessário investigar através dos Indicadores Emancipatórios as contribuições do mesmo espaço para a emancipação e humanização das juventudes na/da cidade, e como isso potencializou e potencializa a suas vidas em uma dimensão ontológica. Esse artigo é resultado da dissertação de minha pesquisa de mestrado chamada E se a Cidade Fosse Nossa: A Educação Popular Contribui na Emancipação das Juventudes na Cidade?,e teve como principal dimensão conclusiva o entendimento de que a principal contribuição da educação popular é de um trabalho que permitisse um projeto de emancipação humana.

scholarly journals Análise de ideias marxistas na obra de Paulo Freire

2019 ◽  
Vol 11 (23) ◽  
pp. 36
Author(s):  
Lorena Silva de Andrade Dias ◽  
Gislaine Mendes Donel ◽  
Kariston Pereira ◽  
Tatiana Comiotto ◽  
Regina Helena Munhoz ◽  
...  
Keyword(s):  
Karl Marx ◽  
Paulo Freire

Observando a emergência de uma controvérsia acerca da obra do teórico brasileiro Paulo Reglus Neves Freire (1921-1997), vista por inúmeros educadores em todo o mundo como uma referência respeitável teórica e metodologicamente, mas também apontada por alguns setores da sociedade como tendenciosa e um perigo doutrinário à juventude, apresentam-se os resultados de um mapeamento sistemático realizado a partir de possíveis artigos científicos que versam sobre a presença da teoria marxista no trabalho de Paulo Freire. O objetivo consistiu em identificar quais são as influências de Karl Marx (1818-1883) nas concepções de Paulo Freire. Para a realização desse mapeamento, sete mecanismos de busca acadêmicos foram consultados, retornando um total de 71 artigos, dos quais, após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, extraíram-se três artigos acadêmicos que compuseram esse estudo.  Esta pesquisa mostrou que a relação entre Freire e Marx se dá por meio de uma prática reflexiva, a práxis, que busca, de forma simultânea, abordar a teoria e a prática em prol de uma transformação social. Além disso, a dialogicidade – essencial à pedagogia da libertação freiriana – possui forte influência do humanismo marxista.

scholarly journals FREIRE LEITOR DE MARX:

1969 ◽  
pp. 57-72
Author(s):  
José Antônio Feitosa Apolinário
Keyword(s):  
Karl Marx ◽  
Paulo Freire

O presente artigo tenciona analisar algumas matrizes fundamentais do pensamento de Karl Marx reputadas indispensáveis à compreensão da noção de educação popular construída por Paulo Freire na Pedagogia do Oprimido, discutindo as razões que sustentam a hipótese segundo a qual a justificação ético-política da proposta freireana está alicerçada na concepção de mundo marxiana.

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