أثر استخدام استراتيجية الكرسي الساخن في تحسين مهارات التعبير الشفوي
هدفت الدِّراسة الحالية إلى تعرف أثر استراتيجية الكرسي الساخن في تحسين مهارات التعبير الشفوي لدى طالبات الصف السابع الأساسي. استخدم الباحث منهج البحث شبه التجريبي. وتكونت عينة الدِّراسة من (32) طالبة من طالبات الصف السابع الأساسي من مدرسة روضة الأميرة بسمة الأساسية الأولى للبنات التابعة لمديرية تربية لواء البادية الشمالية الغربية، قسمن إلى مجموعتين: تجريبية، وفيها (16) طالبة، وضابطة، وفيها (16) طالبة. ولتحقيق أهداف الدِّراسة، تم تطوير قائمة تقدير مهارات التعبير الشفوي، تألفت من (12) فقرة، تضمنت مهارات المضمون، ومهارات حسن الأداء. وتم إعداد اختبار موقفي في التعبير الشفوي جرى التحقق من صدقه وثباته. وجرى تقويم أداء كل طالبة في ضوء المعيار المعد لهذه الغاية. وبعد تطبيق الاختبار على المجموعتين قبليًا وبعديًا، كشفت النتائج تفوقًا دالًا إحصائيًا لصالح المجموعة التي دُرست باستخدام استراتيجيه الكرسي الساخن على المجموعة التي دُرست بالطريقة الاعتيادية في مهارات التعبير الشفوي