scholarly journals Jouer le jeu ? Les Palestiniens du Liban, entre marginalisation sociale et « rhétorique de l’officiel »

Author(s):  
Nicolas Dot-Pouillard
2002 ◽  
Vol 31 (2) ◽  
pp. 109 ◽  
Author(s):  
Mounir Mamoghli

2004 ◽  
Vol 28 (2) ◽  
pp. 435-458 ◽  
Author(s):  
Dieter Schürch

Résumé Cet article présente les réflexions et résultats d’un projet d’insertion sociale des technologies de la communication et de la formation par ordinateur dans toute une région périphérique suisse. L’analyse longitudinale du projet a identifié certains indicateurs de réussite transférables à d’autres communautés risquant une marginalisation sociale, linguistique et économique progressive. Parmi ces principaux indicateurs, la formation – de base, professionnelle et continue – est fondamentale. On voit en particulier se dessiner les caractéristiques d’une nouvelle professionnalité de formateur, et un ensemble de conditions – présence et distance, espace et temps, apprentissage formel et informel – qui définissent les traits d’une communauté apprenante.


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