La perception de soi et l'autorégulationen résolution de problèmes chez des adolescents présentant une déficience intellectuelle

Nathalie Nader-Grosbois

doi:10.3917/nras.063.0097

La navigation spatiale chez les personnes avec un syndrome de Williams

10.31234/osf.io/f8z9b ◽

2020 ◽

Author(s):

Yannick Courbois ◽

Emily Farran

Keyword(s):

Déficience Intellectuelle ◽

Résolution De Problèmes ◽

Développement Cognitif

La déficience intellectuelle se caractérise par des profils cognitifs hétérogènes dans lesquels certains secteurs constituent des forces alors que d’autres sont marqués par d’importantes limitations. Une telle hétérogénéité résulte de vitesses de développement différentes dans les domaines relevant du développement cognitif, émotionnel ou social. Appelé « hétérochronie » par René Zazzo (1960), ce phénomène varie en fonction de l’étiologie de la déficience intellectuelle et se traduit par des profils qui sont parfois très caractéristiques. C’est le cas du syndrome de Williams qui présente des points forts relatifs dans les domaines du langage ou de la reconnaissance des visages, et des déficits marqués dans la cognition visuo-spatiale, le nombre, la planification et la résolution de problèmes.

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Entrainer la cognition sociale auprès d’enfants présentant une déficience intellectuelle

Revue francophone de la déficience intellectuelle ◽

10.7202/1043129ar ◽

2017 ◽

Vol 27 ◽

pp. 127-140

Author(s):

Émilie Jacobs ◽

Charline Léonard ◽

Nathalie Nader-Grosbois ◽

Marine Houssa ◽

Stéphanie Mazzone

Keyword(s):

Déficience Intellectuelle ◽

Résolution De Problèmes ◽

Theorie De L'esprit ◽

Cognition Sociale ◽

Régulation Émotionnelle

Cette étude investigue la possibilité de modifier les compétences socio-émotionnelles d’enfants présentant une déficience intellectuelle (DI) grâce à un entrainement de la Théorie de l’esprit (ToM) ou du Traitement de l’information sociale (TIS). Dix-huit enfants présentant une DI sont répartis aléatoirement dans le groupe contrôle ou dans un des deux groupes expérimentaux, entrainant grâce à une séance, soit la ToM, soit le TIS. Avant et après ceux-ci, une évaluation de l’âge développemental, des compétences en compréhension des états mentaux, en résolution de problèmes sociaux, en adaptation sociale et en régulation émotionnelle des enfants est réalisée. La comparaison entre les trois groupes montre que certaines performances en ToM ou en TIS peuvent être améliorées.

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La résolution de problèmes des parents d’enfants ayant une déficience intellectuelle

Revue francophone de la déficience intellectuelle ◽

10.7202/1016653ar ◽

2012 ◽

Vol 23 ◽

pp. 143-153

Author(s):

Natasha Tremblay ◽

Lise Lachance ◽

Alain Côté ◽

Louis Richer

Keyword(s):

Déficience Intellectuelle ◽

Résolution De Problèmes ◽

Donne Lieu

Les études concernant le stress et la santé psychologique des parents d’enfants ayant une déficience intellectuelle ont donné lieu à des résultats contradictoires quant aux différences intersexes. La présente recherche compare les mères et les pères d’enfants ayant une déficience intellectuelle à l’égard de leur stress parental, de leur détresse, de leur bien-être et de leur habileté à résoudre des problèmes. L’échantillon comprend 111 mères et 88 pères ayant complété un questionnaire auto-administré. Les résultats montrent que les différences entre les parents tendent à disparaître lorsque des facteurs contextuels sont considérés. Toutefois, l’orientation négative à l’égard des problèmes se révèle une dimension importante dans l’adaptation des parents face au stress, car elle est reliée à leur santé psychologique. Il pourrait donc s’agir d’une cible d’intervention à privilégier.

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Métacognition et déficience intellectuelle chez l’enfant et l’adolescent : effet d’un entraînement sur la résolution de problèmes

Enfance ◽

10.4074/s0013754511002047 ◽

2011 ◽

Vol 2011 (02) ◽

pp. 225 ◽

Cited By ~ 2

Author(s):

Valérie Pennequin ◽

Olivier Sorel ◽

Isabelle Nanty ◽

Roger Fontaine

Keyword(s):

Déficience Intellectuelle ◽

Résolution De Problèmes

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La résolution de problèmes des parents d’enfants ayant une déficience intellectuelle

Revue francophone de la déficience intellectuelle ◽

10.7202/1015669ar ◽

2012 ◽

Vol 23 ◽

pp. 153-162

Author(s):

Natasha Tremblay ◽

Lise Lachance ◽

Alain Côté ◽

Louis Richer

Keyword(s):

Déficience Intellectuelle ◽

Résolution De Problèmes ◽

Donne Lieu

Les études concernant le stress et la santé psychologique des parents d’enfants ayant une déficience intellectuelle ont donné lieu à des résultats contradictoires quant aux différences intersexes. La présente recherche compare les mères et les pères d’enfants ayant une déficience intellectuelle à l’égard de leur stress parental, de leur détresse, de leur bien-être et de leur habileté à résoudre des problèmes. L’échantillon comprend 111 mères et 88 pères ayant complété un questionnaire auto-administré. Les résultats montrent que les différences entre les parents tendent à disparaître lorsque des facteurs contextuels sont considérés. Toutefois, l’orientation négative à l’égard des problèmes se révèle une dimension importante dans l’adaptation des parents face au stress, car elle est reliée à leur santé psychologique. Il pourrait donc s’agir d’une cible d’intervention à privilégier.

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