scholarly journals Transmitting music

Comunicar ◽  
2004 ◽  
Vol 12 (23) ◽  
pp. 13-16
Author(s):  
José Palomares-Moral
Keyword(s):  
Mass Media ◽  
New Technologies ◽  
Musical Language ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
Culture Education ◽  
Medios De Comunicacion ◽  
Educational Field

Mass-media and new technologies influences bring some paradoxes that make advisable to change concepts of culture, education, information or communication. In a world of sounds these media pay an unfair attention to culture and music. In an educational field, we can express by ourselves and perceive musical language using methods adapted to a multicultural world starting with those-one we already know. La influencia de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías producen tal impacto en la sociedad actual que sus aportaciones provocan ciertas paradojas que aconsejan la revisión de conceptos como cultura, educación, información o comunicación. En un mundo de sonidos como el nuestro, estos medios prestan una atención desigual a la cultura y particularmente a la música. Desde las tareas educativas podemos expresarnos y percibir el lenguaje musical adaptando las metodologías de que disponemos a las exigencias de la globalización y multiculturalidad a través de los procedimientos de producción y comunicación que tenemos hoy a nuestro alcance.

scholarly journals First steps to guarantee good audio-visual habits on children

Comunicar ◽  
2005 ◽  
Vol 13 (25) ◽  
Author(s):  
Mar Pons ◽  
María-Gloria de-Anta ◽  
Xisca Ferrer
Keyword(s):  
Mass Media ◽  
New Technologies ◽  
Visual Education ◽  
Negative Effects ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
Medios De Comunicacion

Mass media and new technologies have an increasing influence on children, defenseless in front of screens.The TV, for example, occupies much of its time and often competitively against the school values and the professor´s work. In order to resist or to diminish the negative effects of TV, we offer to the educative centres that collaborate in this project ( nowadays more than twenty) tools that facilitate the audio-visual education. Los medios de comunicación y las nuevas tecnologías ejercen una creciente influencia sobre los niños, los más indefensos ante las pantallas. La TV, por ejemplo, ocupa mucho de su tiempo y muchas veces actúa competitivamente contra la escuela y el trabajo de los profesores. Para contrarrestar o minimizar los efectos negativos de la TV, dotamos de herramientas que faciliten la educación audiovisual a losmás de veinte Centros de Educación Infantil que colaboran en este proyecto. En primer lugar, presentamos a los maestros actividades para la enseñanza-aprendizaje de cómo ver la televisión con el fin de que ellos las lleven a cabo en el aula. En segundo lugar, proponemos la creación de un Rincón de Audiovisuales en el hall de la escuela. Se trata un espacio de intercambio dirigido a padres, profesores y alumnos, en el que se encuentran noticias, artículos de fondo, fichas técnicas de programas infantiles, y un buzón que recoge sugerencias, dudas, opiniones, etc. Todo este material es proporcionado por TAC mes a mes. El objetivo es potenciar la reflexión continua entorno al tema de los audiovisuales. Con este proyecto esperamos sensibilizar, concienciar y educar a alumnos, educadores y padresen torno a la importanciade la televisión, estableciendo los primeros pasos para garantizar buenos hábitos audiovisuales en los niños.

scholarly journals Mass media and intercultural education at Secondary School

Comunicar ◽  
2003 ◽  
Vol 10 (20) ◽  
pp. 69-77
Author(s):  
Encarna Soriano-Ayala ◽  
Manuel José López-Martínez
Keyword(s):  
Mass Media ◽  
Secondary School ◽  
Learning Process ◽  
Teaching And Learning ◽  
New Technologies ◽  
Democratic Society ◽  
Intercultural Education ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
Medios De Comunicacion

The effective recognition of an intercultural social framework in a democratic society can be achieved through the use of mass media in the teaching and learning process. Thus taking advantage of both new technologies and mass media in the ESO classroom mEl reconocimiento efectivo de un marco social intercultural, en una sociedad democrática, se puede lograr a través del uso crítico de los medios de comunicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El aprovechamiento de las nuevas tecnologías y los medios de comunicación en la Educación Secundaria se convierte en una excelente oportunidad para interpretar una realidad cultural con toda su complejidad. Es un reto para la educación pública la consolidación de unos valores que favorezcan la construcción de una ciudadanía intercultural.

scholarly journals To investigate the media influence in the classrooms by means of questionnaires

Comunicar ◽  
2004 ◽  
Vol 11 (22) ◽  
pp. 81-87
Author(s):  
Juan Manuel Méndez-Garrido
Keyword(s):  
Young People ◽  
Mass Media ◽  
New Technologies ◽  
Media Influence ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
The Media ◽  
The Mass Media ◽  
The Impact ◽  
Medios De Comunicacion

Nowadays, it is more frequent the development of educational investigations that try to determine the use and the impact of the mass media and the new technologies in the children, teenagers and young people. In this paper one pleads for the use of the qu En los últimos tiempos, cada vez es más frecuente el desarrollo de investigaciones educativas que tratan de determinar el uso y el impacto de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías en los niños, adolescentes y jóvenes. En este artículo se aboga por el uso del cuestionario como un excelente instrumento de recogida de información en las investigaciones sobre el uso y la influencia de los medios de comunicación en la vida de nuestros escolares. Consecuentemente, se ofrecen las orientaciones precisas para su elaboración y se presenta una propuesta práctica que puede ser muy útil y de referencia científica para una futura investigación en esta temática.

scholarly journals Guidance and mass-media

Comunicar ◽  
2003 ◽  
Vol 10 (20) ◽  
pp. 15-20
Author(s):  
Rafael Bisquerra-Alzina ◽  
Gemma Filella-Guiu
Keyword(s):  
Mass Media ◽  
New Technologies ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
The Media ◽  
La Red ◽  
Medios De Comunicacion

This paper introduce a wide framework of psychopedagogic guidance in which we can distinguish models, areas, contexts and agents. We also analyse the contributions and applications of the media and the new technologies in the service of guidance. In that El artículo presenta un marco amplio de la orientación psicopedagógica en el que se pueden distinguir los diferentes modelos, áreas, contextos y agentes. El trabajo hace un recorrido por las contribuciones y los usos de los medios de comunicación y de las nuevas tecnologías al servicio de la orientación. En este sentido, se ofrece un listado de recursos existente en la Red referidos a la información académica y profesional que cualquier interesado del tema puede acceder.

scholarly journals A new way to think education in a global world

Comunicar ◽  
2003 ◽  
Vol 11 (21) ◽  
pp. 90-94
Author(s):  
Patricia Delgado-Granados
Keyword(s):  
Mass Media ◽  
Social Integration ◽  
New Technologies ◽  
Educational Communication ◽  
Educational Context ◽  
Educational Alternatives ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
Global World ◽  
Medios De Comunicacion

The possibilities opened with the application of the new technologies to educational communication are so important for school and for society in general that the objective of the present paper is to analyse which role should mass media in the educational context. Furthermore, the author offers educational alternatives to help us to have a society that asks for social integration and citizen identity, far from a society inspired only by economic postulates. No cabe duda que las posibilidades que se abren con la aplicación de las nuevas tecnologías en la comunicación educativa son enormemente enriquecedoras, tanto para la sociedad en general como para la propia comunidad escolar en particular. Ahora bien, la carencia de un modelo consensuado de globalización, basado en postulados más humanos, sociales y educativos, en vez de los puramente económicos, está planteando problemas sociales a escala mundial. El presente artículo analiza desde el ámbito pedagógico cuál debe ser el compromiso educativo de los medios de comunicación en el actual contexto de globalización, para que participen activamente en el desarrollo integral del individuo.

scholarly journals From mass media to a digital man

Comunicar ◽  
2004 ◽  
Vol 12 (23) ◽  
pp. 83-87
Author(s):  
Tatiana Millán-Paredes
Keyword(s):  
Mass Media ◽  
New Technologies ◽  
Open World ◽  
The World ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
Medios De Comunicacion

New technologies have changed our approach to the world providing new ways to communicate with reality. They are considered as big frames to the open world showing us some aspects of reality, removing some others and making us playing the role of constant receivers that see through somebody else´s eyes biassed sight. Las nuevas tecnologías han cambiado la forma de acercarnos al mundo, han proporcionado vías de contacto con la realidad diferentes y una perspectiva mediatizada por los medios de comunicación que se definen como grandes ventanas al exterior; dándonos a conocer unos aspectos, eliminando otros y colocándonos en un papel de receptores constantes que miran a través de los ojos de otros con mirada intencionada.

scholarly journals Towards a more participative television

Comunicar ◽  
2005 ◽  
Vol 13 (25) ◽  
Author(s):  
Tíscar Lara-Padilla
Keyword(s):  
Mass Media ◽  
New Technologies ◽  
The Other ◽  
Communication Process ◽  
Sources Of Information ◽  
New Models ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
La Red ◽  
The Relationship ◽  
Medios De Comunicacion

The new technologies of collaboration developed in Internet have led to a change in the relationship between mass media and its audiences. These tools of participation help the sources of information to become closer to the receivers and, in the other hand, facilitate the role interchanging between both agents in the communication process. The television, as mass media, has to be aware of this phenomenon and experiment with new models of participation with its viewers. Las nuevas tecnologías de colaboración que se están desarrollando en el entorno de Internet están provocando un cambio en las relaciones entre los medios de comunicación y sus audiencias. Estas herramientas de participación posibilitan, por un lado, la aproximación entre las fuentes de información y sus destinatarios, y por otro, el intercambio de roles entre ambos elementos del proceso de comunicación. La televisión, como medio de comunicación social, ha de ser consciente de este fenómeno y experimentar nuevos modelos de participación con su público. Las televisiones ven que el modelo unidireccional de comunicación sobre el que se han asentado desde su nacimiento se encuentra en crisis. Sus índices de audiencia han de competir con nuevos medios alternativos que se están desarrollando en Internet. Los blogs, videoblogs, wikis y otras herramientas de colaboración en la Red favorecen que cada vez haya más actores en el proceso de comunicación social que quieran hacer oir su voz. Las audiencias de televisión forman parte de un nuevo movimiento de los ciudadanos que reclaman un papel activo en la comunicación. Quieren dejar de ser telespectadores y pasar a coproducir la televisión que consumen. Para ello se ven capacitados por nuevas tecnologías como la telefonía móvil y la integración de cámaras de vídeo digital que les permiten ser narradores de excepción de su propia experiencia. Algunos acontecimientos periodísticos de los últimos meses, como el desastre del tsunami en Asia y los atentados de Londres, han demostrado el valor de la contribución de los ciudadanos como «reporteros ocasionales». Además de la proliferación de canales alternativos y la difusión de cámaras digitales portátiles, el avance en la tecnología de los aparatos de grabación de vídeo digital en el hogar hace que cada vez sea más fácil evitar la publicidad convencional de los anuncios de televisión. Las empresas de marketing se enfrentan también al reto de diseñar productos y estrategias orientados a este telespectador que no sólo quiere consumir mensajes sino también participar en los procesos de producción. En los estudios tradicionales sobre audiencias en televisión se hace énfasis en los usos que los telespectadores hacen de los productos televisivos pero apenas se consideran dos aspectos que definen los públicos de hoy y de mañana: su capacidad para consumir varios medios de comunicación a la vez y su capacidad para ser productor de mensajes mediáticos. Las empresas de televisión deben hacer un esfuerzo por conocer a su público y estudiar las posibles vías de colaboración que pueden ofrecerle para participar juntos del proceso de comunicación. En la búsqueda de nuevas fórmulas de relación con la audiencia, la cadena británica BBC está demostrando una apertura a la experimentación con proyectos que permiten cierta integración de su público.

scholarly journals El lenguaje musical y las nuevas tecnologías en las enseñanzas profesionales de Música / The Musical Language and New Technologies in the Professional Music Education

2015 ◽  
Vol 2 (2) ◽  
Author(s):  
María del Mar Bernabé Villodre
Keyword(s):  
Music Education ◽  
New Technologies ◽  
New Technology ◽  
Compulsory Education ◽  
Educational Experience ◽  
Training Needs ◽  
Musical Language ◽  
Ministry Of Education ◽  
Traditional Institution ◽  
Nuevas Tecnologías

ABSTRACTThe Ministry of Education of the Generalitat Valenciana has long been investing in digital renewing their classrooms; this has led to teachers having to amortize the investment without enough training to harness these resources. This communication includes an educational experience in the classroom Musical Language of Professional Music Education in a conservatory of Valencia. The process of adapting a more traditional institution (Conservatories of Music) in their pedagogy that compulsory education centers, is more complex than in these other institutions. In this communication the adaptation of teaching is shown to apply this new technology should facilitate both their work and learning this subject students Musical Language conservatory. The problems that led to the use of the whiteboard in this subject, in escasísima (if not null) tradition also show that all experiences are limited to Kindergarten, Primary and Secondary; as well as the training needs of teachers in the specialty of Musical Language to use this resource in their classes.RESUMENLa Consejería de Educación de la Generalidad Valenciana lleva muchos años invirtiendo en la renovación digital de sus aulas; lo que ha llevado a que el profesorado tenga que amortizar dicha inversión sin formación suficiente para aprovechar dichos recursos. Esta comunicación recoge una experiencia educativa en el aula de Lenguaje Musical de las Enseñanzas Profesionales de Música, en un conservatorio de la Comunidad Valenciana. El proceso de adaptación de una institución más tradicionalista (conservatorios de Música) en cuanto a su pedagogía que los centros de educación obligato-ria, es más complejo que en estas otras instituciones. En esta comunicación se muestra el proceso de adaptación del docente para poder aplicar esta nueva tecnología que debía facilitar tanto su labor como el aprendizaje de esta materia a los estu-diantes de Lenguaje Musical del conservatorio. También, se muestran los problemas que supuso el uso de la pizarra digital en esta asignatura, de escasísima (cuando no nula) tradición porque todas las experiencias se limitan a Infantil, Primaria y Secundaria; así como las necesidades formativas de los docentes de la especialidad de Lenguaje Musical para poder utilizar este recurso en sus clases. Contacto principal: [email protected]

scholarly journals New technologies and musical expression; other languages in education

Comunicar ◽  
2004 ◽  
Vol 12 (23) ◽  
pp. 25-30 ◽  
Author(s):  
Juan-Bautista Romero-Carmona
Keyword(s):  
Learning Process ◽  
New Technologies ◽  
The Other ◽  
Musical Language ◽  
Musical Expression ◽  
Other Hand ◽  
Language Spread ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
The One ◽  
Teaching Learning

This paper tries to show a brief but profound view about new languages of communication introduced at school. On the one hand, the musical language included in the curriculo and the other hand the technological language spread in our society in order to transmit the importance of new technologies as well as the different posibilities that they offer to the teaching-learning process inside the educational area focusing on the musical educational one. Con este artículo se pretende dar una visión superficial, pero cargada de intencionalidad, sobre algunos de los nuevos lenguajes de comunicación que se han implantado en la escuela. Por un lado, el lenguaje musical recogido en el currículo y por otro, el lenguaje tecnológico extendido en nuestra sociedad. Se intenta transmitir la importancia que tienen las nuevas tecnologías, así como las diferentes posibilidades que ofrecen para el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro del ámbito educativo, centrándonos de manera especial en el campo de la educación musical.

scholarly journals To learn for communication with e-papers

Comunicar ◽  
2004 ◽  
Vol 11 (22) ◽  
pp. 152-155
Author(s):  
Evaristo González-Prieto
Keyword(s):  
Mass Media ◽  
New Technologies ◽  
Academic Curriculum ◽  
Medios De Comunicacion

Electronic mass media are more and more visited by people interested in today´s news and they are becoming a referent to be taken into consideration. Schools should incorporate these new technologies in their academic curriculum, so that students become f Los medios de comunicación electrónicos reciben cada vez más consultas del público interesado en la actualidad y, poco a poco, son un referente informativo a tener en cuenta. Los centros educativos deben acercarse a estos nuevos medios e incorporarlos a su programación de contenidos para que el alumnado los conozca, observe sus posibilidades, los utilice y adquiera una más completa educación en comunicación. El presente artículo explica una experiencia con diarios digitales y pretende demostrar que también son útiles en las clases.

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