Den üblichen Weg verlassen. Objektiv-hermeneutische Analyse der Interviews mit Dozierenden zum Einsatz inklusionsorientierter Lehr-Lern-Bausteine in fachdidaktischen Seminaren

Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte ◽

10.35468/5798_04.3 ◽

2020 ◽

pp. 137-147

Author(s):

Ellen Brodesser ◽

Nena Welskop ◽

Julia Frohn

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