Vie dans une maison de retraite. Analyse de contenu d'un document filmé

1982 ◽  
Vol 24 (1) ◽  
pp. 161-177
Author(s):  
Claude Roux-Debant
Keyword(s):  
Analyse De Contenu

L'horoscope d'un magazine : une analyse de contenu

1977 ◽  
Vol 34 (1) ◽  
pp. 79-93 ◽  
Author(s):  
Laurence Bardin
Keyword(s):  
Analyse De Contenu

Analyse de contenu et rewriting journalistique

1969 ◽  
Vol 4 (1) ◽  
pp. 55-71
Author(s):  
Albert Kientz
Keyword(s):  
Analyse De Contenu

Violence on Canadian Television and Some of Its Cognitive Effects

1997 ◽  
Vol 22 (2) ◽  
Author(s):  
André Gosselin ◽  
Jacques DeGuise ◽  
Guy Pacquette ◽  
Laplante Benoit
Keyword(s):  
Content Analysis ◽  
University Students ◽  
Television Viewing ◽  
Cognitive Effects ◽  
Analyse De Contenu

Abstract: Inspired by George Gerbner's method of cultural indicators, content analysis of fictional programs broadcast on Canada's eight largest television networks has indicated that the level of violence on Canadian television, although overall not as high as American television's violence content, reached comparable levels on occasion, particularly on the private networks. A survey conducted on a sample of university students provides evidence that television viewing affects beliefs concerning the level of violence in one's surroundings, even in a population of media-literate adults, although their level of fear does not seem to be influenced in the same way. Résumé: A l'instar de l'approche des indicateurs culturels de George Gerbner, une analyse de contenu des émissions dramatiques diffusées sur les huit plus grands réseaux de télévision au Canada démontre que le niveau de violence à la télévision canadienne, sans être globalement aussi élevé que celui observé aux États-Unis, atteint occasionnellement des niveaux comparables, surtout aux réseaux privés. Un sondage auprès d'un échantillon d'étudiants universitaires montre que l'écoute de la télévision a un effet sur les impressions qu'ont même des adultes formés aux médias à l'égard du niveau de violence dans la société, quoique la télévision ne semble pas influer sur leur niveau de peur de la même manière.

scholarly journals Injustices perçues en éducation physique et sportive

2013 ◽  
Vol 12 (2) ◽  
pp. 195-210
Author(s):  
Vanessa Lentillon-Kaestner
Keyword(s):  
Varient Selon ◽  
Analyse De Contenu

De nombreux travaux se sont intéressés aux inégalités présentes en éducation physique et sportive (EPS), mais les travaux portant sur les élèves sont plus rares. L’objet de cette étude est de déceler les injustices perçues par les élèves d’établissements du second degré (collèges et lycées) en EPS. Une question ouverte a été posée à 83 élèves lors d’entretiens : Percevez-vous des injustices en EPS ? Si oui, à quel(s) niveau(x) ? Une analyse de contenu de type logicosémantique a été menée : seule la méthode inductive a été utilisée. Les élèves perçoivent prioritairement des injustices au plan de l’évaluation puis des interactions enseignant-élèves. Les injustices perçues varient selon les caractéristiques des élèves et des établissements fréquentés. Elles concernent prioritairement les domaines qui importent à l’élève.

scholarly journals Étude descriptive et exploratoire sur les services offerts aux élèves en difficulté d’apprentissage

2007 ◽  
Vol 20 (4) ◽  
pp. 645-656
Author(s):  
Georgette Goupil ◽  
Michelle Comeau ◽  
Pierre Michaud
Keyword(s):  
Analyse De Contenu

Résumé Cet article présente une étude menée auprès de 70 directions d'école primaire sur les services offerts aux élèves en difficulté d'apprentissage. Les données, recueillies par entrevue, ont été dépouillées par analyse de contenu. Les résultats obtenus révèlent que les directions jouent un rôle important dans l'attribution des services aux enfants en difficulté d'apprentissage. Ils indiquent aussi que les services d'orthopédagogie sont offerts en général sous forme de dénombrement flottant et non directement dans les classes ordinaires. L'article décrit également les procédures utilisées dans les écoles pour offrir les services : processus de référence, plans d'intervention personnalisés, projets, etc.

Comment les soignants-éducateurs ont-ils adapté leurs pratiques de l’ETP durant la crise du COVID-19 ? Une enquête descriptive sur 714 programmes d’ETP

2020 ◽  
Vol 12 (2) ◽  
pp. 20207
Author(s):  
Pascale Lafitte ◽  
Benoît Pétré ◽  
Xavier de la Tribonnière ◽  
Rémi Gagnayre
Keyword(s):  
Prise En Charge ◽  
Méthode Mixte ◽  
Cette Situation ◽  
Professionnels De Santé ◽  
Population Générale ◽  
Analyse De Contenu ◽  
Site Internet

Introduction : La pandémie mondiale liée au COVID-19 a eu entre autres pour conséquence le confinement de la population générale en France métropolitaine et dans les départements d’outre-mer. Cette situation a modifié l’organisation des soins, mettant l’accent sur la lutte en urgence contre l’épidémie. Les patients malades chroniques, plus à risque de développer une forme grave d’infection au virus, ont vu leur prise en charge en soins et éducative bouleversée pour cela les professionnels de santé ont dû adapter leurs pratiques d’ETP. Objectifs : L’objectif de cette étude est d’une part, de décrire les modifications des programmes d’ETP survenues pendant cette période de confinement et d’autre part de préciser dans quelles mesures les professionnels ETP ont développé des interventions spécifiques sur la prévention du COVID-19. Méthodes : Il s’agit d’une enquête par questionnaire, réalisée durant la période de confinement, du 13 mars au 11 mai, auprès des coordonnateurs de programmes d’ETP autorisés en France métropolitaine et départements d’outre-mer, accessible sur le site Internet de la SETE. Le questionnaire comportait 14 questions, de type fermé avec choix de réponses, mixtes et ouvertes. Les réponses aux questions fermées ont été traitées via le logiciel Excel©, les autres ont fait l’objet d’une analyse de contenu, relevant ainsi d’une méthode mixte intégrant quantitatif et qualitatif. Résultats : 410 coordonnateurs de programmes ou d’UTEP ont répondu à l’enquête, recouvrant un total de 714 programmes représentant 16 % des 4500 programmes autorisés en France. 70% ont été complètement interrompus, 29 % ont vu leurs activités poursuivies en y apportant des modifications. Des activités ponctuelles de prévention du COVID-19 ont été réalisées pour 11 % des programmes. La grande majorité des activités d’ETP collectives ont été abandonnées au profit de séances individuelles intégrées aux soins, conduites à distance faisant appel au téléphone et à des solutions numériques diverses. Discussion : L’ETP semble non prioritaire dans les structures de soins -redéploiement des professionnels dédiés, fermeture des UTEP… La personnalisation des parcours et le maintien d’un suivi éducatif apparaissent alors comme une nécessité pour pallier aux difficultés imposées par la situation d’urgence. Des adaptations numériques ont souvent été utilisées, soulevant des questions d’illectronisme pour les patients, de moyens matériels pour les équipes, de leurs compétences à conduire une pédagogie du numérique. Conclusion : Cette enquête témoigne de la fragilité de l’ETP et du faible niveau d’importance qu’on lui a accordé pendant la crise sanitaire appelant des soins classiques. Si la notion de programme n’est pas remise en question, les possibilités d’adaptation sont envisagées en accordant plus de place aux activités d’éducation thérapeutique plus pertinentes pour assurer le suivi éducatif personnalisé. Ces résultats devraient être complétés par des études sur l’expérience vécue par les patients pendant cette crise au prisme de leur éducation ou de leur absence d’éducation.

scholarly journals Fratrie et handicap (trisomie 21 versus autisme) : les représentations dans la littérature jeunesse

2017 ◽  
Vol 27 ◽  
pp. 141-162 ◽  
Author(s):  
Lise Lemoine ◽  
Marie-Claude Mietkiewicz ◽  
Benoît Schneider
Keyword(s):  
Trisomie 21 ◽  
Analyse De Contenu

Cette étude s’intéresse aux représentations, dans la littérature jeunesse, des relations entre les enfants avec trisomie et autisme et leurs frères et soeurs, au regard des conclusions des travaux scientifiques sur les relations fraternelles à l’épreuve du handicap qui mettent en évidence l’impact différentiel de ces deux types de handicap sur la construction de ce lien. Cet intérêt pour la littérature jeunesse se justifie par le fait que lorsque les livres destinés aux jeunes enfants abordent des questions difficiles comme le handicap, ils proposent des situations et des modalités de réponse en accord avec les représentations et normes culturelles. Ainsi, ils peuvent aider au dialogue en particulier avec les frères et soeurs d'enfants avec handicap et remplir une fonction éducative. Dans cette perspective, 24 livres destinés aux enfants âgés de 3 à 12 ans, 12 pour chacun des deux types de handicap ont fait l’objet d’une analyse de contenu. Les résultats indiquent que tous les ouvrages autorisent l’expression de la souffrance et d’un rapport conflictuel avec l’enfant porteur de handicap. Mais, alors que l’empathie et les gratifications affectives perçues par la fratrie de l’enfant avec trisomie permettent d’instaurer la complicité, le rejet et l’indifférence ressentis par celle de l’enfant avec autisme peuvent entraver la construction du lien fraternel. À l’injonction parentale à la responsabilisation s’ajoute pour les frères et soeurs des enfants avec autisme l’exigence d’une compréhension inconditionnelle qui est ressentie comme injuste. Il appert donc que les livres étudiés sont susceptibles d’accompagner utilement les frères et soeurs des enfants porteurs de handicap et permettent une potentielle reprise éducative, mais ouvrent rarement sur une projection dans l’avenir.

scholarly journals La gouvernance comme modalité de gestion ou mot-valise en Afrique : analyse de contenu de discours en milieu universitaire au Burundi

2017 ◽  
Vol 9 (1) ◽  
Author(s):  
Pie Ndengutse ◽  
Pierre Salengros ◽  
Michel Sylin
Keyword(s):  
Situation Économique ◽  
Analyse De Contenu

L’objectif de cet article est de montrer qu’au-delà de la littérature managériale, la notion de gouvernance relève des perceptions, ainsi que des représentations de la situation économique et socioculturelle qu’ont les acteurs d’une organisation à un moment donné. Dans cette recherche, la polysémie de ce concept est remise en question au travers de discours d’étudiants du Burundi, pour en comprendre la portée et les enjeux. Les résultats de l’analyse de contenu des discours permettent de montrer que le monde lexical relatif à la gouvernance qui émerge du discours de ces étudiants conduit à la décrire plus selon la situation socioéconomique et politique de leur pays. En d’autres termes, le discours se réfère davantage à l’environnement social, économique, et politique de l’organisation d’appartenance, plutôt qu’aux caractéristiques de la gouvernance soutenues notamment par la littérature, et/ou le discours managérial. Cette description singulière de la gouvernance repose en fait la question du discours sur ce concept. En effet, le discours managérial a tendance à omettre les particularités socioculturelles dans ce qu’il avance comme définitions ou descriptions de la gouvernance. Il faut encore noter que ce discours managérial sur la gouvernance semble avoir un effet instituant le discours scientifique en la matière, et par là même, les dispositifs légaux.

scholarly journals Notes de lecture

1994 ◽  
Vol 1 ◽  
Author(s):  
Gérard DEREZE ◽  
Jean-Pierre MEUNIER ◽  
Thierry DE SMEDT ◽  
Benoît GREVISSE ◽  
Marc LITS ◽  
...  
Keyword(s):  
Image Analyse ◽  
Analyse De Contenu

"Actes du colloque de Valence (avril 1992), Sport et télévision", par Gérard Derèze; "Michel AUTHIER et Pierre LEVY: Les arbres de connaissances", par Jean-Pierre Meunier; "Daniel BOUGNOUX: Sciences de l'information et de la communication", par Thierry De Smedt; "Eric CLEMENS: La fiction et l'apparaître", par Benoît Grevisse; "Geneviéve-Dominique de SALINS: Une introduction à l'ethnographie de la communication", par Gérard Derèze; "Jean-Louis DUFAYS: Stéréotype et lecture. Essai sur la réception littéraire", par Marc Lits; "Vincent JOUVE: L'effet-personnage dans le roman", par Marc Lits; "Michel MAFFESOLI: La contemplation du monde. Figures du style communautaire", par Caroline Huynen; "Marie-Claude VETTRAINO-SOULARD: Lire une image. Analyse de contenu iconique", par Daniel Peraya

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