El consumo les consume

2018 ◽  
pp. 145-158
Keyword(s):  
New Technologies ◽  
Decision Processes ◽  
Information Searching ◽  
Palabras Clave ◽  
Production And Consumption ◽  
Computer Device ◽  
Full Speed ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
La Red ◽  
And Control

Resumen: Las nuevas tecnologías (Internet, las redes socialesy los teléfonos inteligentes) han modificado nuestros procesos de decisión, de interacción social, de produccióny de consumo. Instalándose en nuestras vidas de forma rápida y a toda velocidad. Las personas nos enfrentamos a una cantidad de información y contenido que nos tiene abrumados, sufrimos una sobrestimulación, siendo incapaces de controlarla ni de gestionarla. Sin embargo, es cada vez mayor el tiempo que se invierte en su uso. La penetración de Internet en nuestros hogares nos lleva hacia la Sociedad Digital, impactando especialmente a las personas jóvenes. El smartphone es actualmente, el principal dispositivo de búsqueda de información, por ser un multidispositivo informático. Hemos normalizado e interiorizado la ausencia de privacidad en la red, cedemos alegremente o resignadamente nuestros datos, dejando rastro de nuestro caminar por Internet (se escapa a nuestras posibilidades). Por último, señalar que Internet se ha convertido en un medio propicio para conductas adictivas y otras patologías o perversiones. Es un fenómeno social y un hecho que no conviene ignorar, por ser un “instrumento ciertamente peligroso”. Se no ha abierto un mundo de expectativas líquidas. Palabras clave: Nuevas tecnologías; Internet; Smartphone; consumo; búsqueda de información; perdida de privacidad y del control de nuestros datos; la nomofobia; uso perverso de la red. Consumption that consumes us Abstract: New Technologies (Internet, social networks and smartphones) Have modified our decision processes, our social interaction, production and consumption. Installing themselves in our lives quickly and at full speed. Us, people are confronted with such an amount of information and contents that we are overwhelmed, we suffer from overstimulation, being unable to control or manage it. However, the amount of time we invest in their use is higher. The implementation of Internet in our homes is heading us to the Digital Society, impacting specially on young people. Smartphones are currently, the main information searching device as it is a multipurpose computer device. We have normalized and made ours the absence of privacy in the Net, we happily or with resignation give our data, leaving trace of our movements through internet (that escapes our possibilities (control)) Last but not least, pointing out that Internet has turned into a favorable media for adictive behaviors and other patologies or perversions. It is a social phenomenon and a fact that we should not ignore, as it is “certainly a very dangerous instrument”. A world of liquid expectatives has been open to us. Keywords: New Technologies; Internet; Smartphone ;Consumption; Information searching Loss of privacy and control on our data; nomophobia. Perverse use of the Net

Democracia y sociedad tecnológica

2014 ◽  
pp. 1775-1790
Author(s):  
Gurutz JÁUREGUI BERECIARTU
Keyword(s):  
Social Networks ◽  
Social Space ◽  
New Technologies ◽  
State Regulation ◽  
Human Beings ◽  
Redes Sociales ◽  
Democratic Control ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
La Red ◽  
The Guardian

LABURPENA: Ziberespazioak eta sare sozialek sinbolikoki ordezkatzen duten iraultza teknologikoaren ezaugarri nagusia ez da teknologia bera, baizik eta horrek gaur egungo gizartearen egoera kulturalean eta politikoan duen lekua edo eginkizuna. Azken iraultzak ekarritako berritasunen artean, teknologia politikaren, ekonomiaren, nazioarteko lehiaren, norgehiagokaren, gerraren eta gizakiak mehatxatzen dituzten arrisku masiboen erregulazio globalaren edo estatalaren muin bihurtu dela azpimarratu daiteke. Labur esanda, laugarren iraultzaren ezaugarria da teknologiak jarduera politikoa eta ekonomiko erabat menderatzen dituela. Iraultzak aurrekaririk gabeko aurrerabide globala ekarri dio gizateriari. Hala ere, ez du lortu askatasunaren hobekuntzarik, berdintasun eta gizakien berdintasun ekonomiko eta sozial handiagoa ekartzea, kontrakoa baizik. Garapen teknologikoaren eta burokratikoaren protagonistek ezin izan dute teknologia berriek gure bizitzetan benetan duten eraginari buruzko oso zalantza serioak argitu. Egia da, sare sozialen bidez, Internetek kontsumitzaileei informazioaren sortzaile izatea ahalbidetzen diela. Gainera, Internetek hainbat erabakitan parte hartzeko aukera ematen duen espazio soziala sortu du. Azkenik, partaidetza horrek ondorio positiboak eta arrakasta nabariak eragin ditu zenbait kasutan (udaberri arabiarrak, 15M, etab.). Hala ere, horrek ez du esan nahi sarea berez espazio demokratikoa denik. Interneten ez dago botere publikorik eta demokratikorik. Aitzitik, espazio sozial berria demokraziaren kontroletik kanpo dauden erakunde pribatu boteretsuek menderatzen dute. Horrenbestez, espazio horretan herritar kategoria lortzetik urrun gaude oraindik. RESUMEN: La peculiaridad de la actual revolución tecnológica, representada simbólicamente por el ciberespacio y las redes sociales, no radica en la tecnología en sí misma considerada sino el lugar o papel jugado por ella en el contexto cultural y político de la actual sociedad. Lo nuevo en esta última revolución es el hecho de que la tecnología se ha convertido en la cuestión central, el nudo gordiano de la política, de la economía, de la competencia internacional, de la rivalidad, de la guerra, o de la regulación global o estatal de los riesgos masivos que amenazan a los seres vivos. Lo específico, en definitiva, de la cuarta revolución es, precisamente, el dominio aplastante de la tecnología sobre la actividad política y económica. Esta revolución está dando lugar a un progreso global sin precedentes de la humanidad, pero, sin embargo, no ha logrado favorecer, sino todo lo contrario, una mejora de la libertad ni un aumento de la igualdad económica y social de los seres humanos. Los protagonistas del desarrollo tecnológico y burocrático no han sido capaces de ahuyentar numerosas dudas e inquietudes muy serias acerca del impacto real de las nuevas tecnologías sobre nuestras vidas. Es cierto que, a través de las redes sociales, internet permite a los consumidores convertirse en productores de información. No es menos cierto que internet ofrece un nuevo espacio social que abre unas mayores posibilidades de participación en determinadas decisiones. También es cierto, por último, que esa participación ha producido, en algunos casos, consecuencias positivas y éxitos evidentes (primaveras árabes, 15M, etc.). Pero eso no significa necesariamente que la red constituya por sí misma un espacio democrático. No existe un poder público y democrático en internet. Bien al contrario, el nuevo espacio social está controlado y dominado por entidades privadas poderosas que escapan al control democrático. No hallamos lejos, por lo tanto, de alcanzar en ese espacio la categoría de ciudadanos. ABSTRACT: The peculiarity of the current technological revolution, symbolicaly represented by the cyberspace and social networks, does not lie on the technology itself but on the place or role played by it within the cultural and political context in the present society. The novelty in this revolution is the fact that technology has become a central issue, the guardian knot of the politics, economy, international competition, rivalry, war or global and state regulation of the massive risks that threat human beings. The specific, all in all, of the fourth revolution is specifically the overwhelming power of technology over political and economic action. This revolution gives place to an unprecedented global advance for humanity but nevertheless it has not been able, but the opposite, to boost an improvement in freedom nor an upgrading of economic and social equality of human beings.The protagonist of the technological and bureaucratic development has not been able to dispel many serious doubts and concerns about the real impact of new technologies in our lifes. It is true that by means of social networks internet allows consumers to become information providers. It cannot be denied that internet offers a new social space which opens some greater possibilities for participation in some decisions. It is also true, last but not least, that in some cases that participation has produced positive consequences and obvious successes (Arab spring, 15 May, etc.). But that does not necessarily mean that the net is to be considered a democratic space. There does not exist a public and democratic power in internet. On the contrary, the new social space is controlled and dominated by powerful private entities which scape from democratic control. We are accordingly far away from reaching the category of citizens in that space.

scholarly journals La ciudad elevada de Le Corbusier

ZARCH ◽  
2016 ◽  
Author(s):  
Fernando Zaparaín Hernández
Keyword(s):  
Urban Planning ◽  
Key Words ◽  
New Technologies ◽  
Urban Landscape ◽  
Ground Level ◽  
Le Corbusier ◽  
Point Of View ◽  
Palabras Clave ◽  
Effective Combination ◽  
Nuevas Tecnologías

Muchas de las imágenes con las que Le Corbusier construyó su paisaje urbano procedían de las infraestructuras elevadas. Estas le aportaron dos visiones novedosas: se sustituía al tradicional observador a ras de suelo por la vista de pájaro y se superaba el estatismo de la perspectiva focal con un travelling dinámico desde el automóvil. Para conseguirlo, tomó prestada de la ingeniería civil la idea de crear una plataforma sobre pilotis, en la que disponer los edificios y las calles. Empleó la superposición de usos que permitía esa sección como instrumento urbanístico para zonificar y separar las circulaciones de lo habitacional. Esa plataforma, que al principio se limitaba al nivel inferior, evolucionó inspirándose en autopistas y puentes para definir algunos recursos plásticos que luego fueron imprescindibles en su arquitectura, como el viaducto habitado o la rampa, siempre asociados al movimiento y con dimensión territorial. De este análisis se desprende la habilidad corbuseriana para traducir las nuevas tecnologías a formas verdaderamente abstractas, su versatilidad para usar a diversas escalas los mismos elementos, la fidelidad a sus sistemas característicos y la capacidad para generar grandes iconos de la modernidad mediante la eficaz combinación propagandística de imágenes, gráficos y eslóganes. Palabras clave: Le Corbusier, ciudad, infraestructuras, circulaciones, viaductos Many of the images used by Le Corbusier to depict his urban landscape are from the high ways and bridges. This allowed him to change the traditional point of view in two ways: replacing the traditional observer at ground level by the bird's eye and changing the statism of the focal perspective which was replaced with a dynamic traveling from the car. To do this, he borrowed from civil engineering the idea of ​​creating a platform of pilotis, and to putting up the buildings and the streets. He used the superposition of uses that allowed that section as an urban planning instrument to zoning and separate the circulations of the housing. This platform, which at first was limited to the lower level, evolved inspired by motorways and bridges to define some plastic resources that were then essential in its architecture, such as the inhabited viaduct or ramp, always associated with movement and territorial dimension. This analysis reveals the ability of Le Corbusier to translate new technologies into truly abstract forms, his versatility to use the same elements at different scales, his fidelity to their characteristic systems and his ability to generate great icons of modernity through the effective combination of propaganda, images, graphics and slogans. Key words: Le Corbusier, city, road infrastructure, circulation, viaduct

scholarly journals La didáctica de la geometría en función del desarrollo tecnológico de la pedagogía contemporánea

2016 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
pp. 35
Author(s):  
Henry Fernández Rodríguez ◽  
Michel Enrique Gamboa Graus
Keyword(s):  
Teaching And Learning ◽  
New Technologies ◽  
Computer Application ◽  
Practical Implementation ◽  
Technological Advances ◽  
Palabras Clave ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
Information And Communication ◽  
Attitudinal Changes ◽  
Teaching Learning

Las escuelas contemporáneas se dotan de nuevas tecnologías, entre ellas las computadoras, por lo que constituye un reto su utilización en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geometría es uno de los que presenta mayores dificultades en la Matemática Educativa actual. Estas están relacionadas fundamentalmente con la actualización didáctica necesaria para hacer corresponder dicho proceso con los adelantos tecnológicos existentes en campos como la Informática y la Comunicación. En el trabajo se ofrecen recomendaciones metodológicas a los profesores y se muestran algunas actividades diseñadas donde se utiliza un programa computarizado de aplicación como es el Geogebra, que facilita revelar sus cualidades y potencialidades y transformar el proceso didáctico de la Geometría. En estas se tienen en cuenta los niveles de desarrollo del pensamiento geométrico, la formación por etapas de las acciones mentales y la didáctica para un aprendizaje desarrollador. Su implementación práctica, en el centro de referencia provincial, reveló cambios actitudinales de los estudiantes hacia la asignatura y mejoras significativas en su aprendizaje. Palabras clave: Geometría; enseñanza; aprendizaje; actividades. Abstract: Contemporary schools are provided with new technologies, including computers, so it is challenging its use in the teaching-learning process. The process of teaching and learning of geometry is one of the major difficulties in the current Mathematics Education. These are mainly related to the necessary update of didactics to match the process with existing technological advances in fields such as Information and Communication. At work, methodological recommendations are offered to teachers and some activities designed where a computer application program is used as the Geogebra, which facilitates reveal their qualities and potentials and transform the educational didactic process of geometry. Levels of development of geometrical thinking are taken into account, the stepwise formation of mental actions and teaching for a developer learning .Its practical implementation in the provincial center of reference, revealed attitudinal changes of students towards the subject and significant improvements in their learning.  Key words: Geometry; teaching; learning; activities.

scholarly journals TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E O PARADIGMA EDUCACIONAL EMERGENTE: em favor de uma formação transdisciplinar

2017 ◽  
Vol 3 (5) ◽  
pp. 301
Author(s):  
Márcia Regina Ribeiro Gomes Sommer ◽  
Maria José De Pinho
Keyword(s):  
Information And Communication Technologies ◽  
School Environment ◽  
New Technologies ◽  
Interactive Media ◽  
Communication Technologies ◽  
Educational Process ◽  
Palabras Clave ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
Information And Communication ◽  
Traditional Paradigm

O artigo em questão aborda a transição do paradigma tradicional para o paradigma emergente, enfocando a educação e sua relação com as novas tecnologias da informação e comunicação (TIC). Por meio de uma revisão bibliográfica, busca refletir acerca da importância desses meios interativos no processo educativo e sua influência numa formação transdisciplinar. Ainda, aponta a necessidade da escola se conectar com essas novas tecnologias, tão presentes na vida dos alunos, e por vezes alijada do ambiente escolar.   PALAVRAS-CHAVE: Paradigma; transdisciplinaridade; tecnologias da informação e comunicação.     ABSTRACT This article tackles the transition from the traditional paradigm to the emerging one, focusing on education and its relation to the information and communication technologies (ICT). By way of a bibliographical revision, it seeks to reflect upon the importance of these interactive media in the educational process and their influence on transdisciplinary education. Furthermore, it shows the need for the school to connect with such new technologies, which are so present in the pupils’ lives, but which are far from the school environment at times.   KEYWORDS: Paradigm; transdisciplinarity; information and communication technologies.     RESUMEN El artículo en cuestión se analiza la transición del paradigma tradicional al paradigma emergente, centrándose en la educación y su relación con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). A través de una revisión bibliográfica, tiene como objetivo reflexionar sobre la importancia de estos medios interactivos en el proceso educativo y su influencia en la formación transdisciplinario. También señala la necesidad de la escuela a conectar con estas nuevas tecnologías, tan presente en la vida de los estudiantes, y en ocasiones se deshizo el entorno escolar.   PALABRAS CLAVE: Paradigma; el transdisciplinario;  tecnologías de la información y de la comunicación.

scholarly journals Políticas para promover la ciencia, tecnología e innovación en la era digital

UDA AKADEM ◽  
2020 ◽  
pp. 61-81
Author(s):  
Alan Fairlie ◽  
Jessica Portocarrero
Keyword(s):  
New Technologies ◽  
Innovation Policy ◽  
Public Policies ◽  
Inclusive Development ◽  
Andean Region ◽  
Palabras Clave ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
Andean Countries ◽  
The One ◽  
Science Innovation

Las nuevas tecnologías se han convertido en un factor esencial para el desarrollo de los países, puesto que su uso conlleva a una serie de impactos positivos tanto a nivel económico y social. Lamentablemente, este sector se ha desarrollado a un ritmo muy lento dentro de la región andina, a consecuencia de falta de políticas públicas orientadas a desarrollar y adoptar nuevas tecnologías, por un lado; y, por el otro, existe una heterogeneidad en términos de políticas orientadas a tal fin. El documento tiene como objetivo establecer propuestas de políticas públicas orientadas a fomentar el uso de la Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI) en los países andinos, en aras de alcanzar un desarrollo sostenible e inclusivo en la región. Palabras clave: Ciencia; Innovación, Lineamientos de Política; Políticas Públicas; Región Andina, Tecnología. Abstrac New technologies have become an essential factor for the development of countries, since their use leads to a series of positive impacts both at an economic and social level. Unfortunately, this sector has developed at a very slow pace within the Andean region, because of a lack of public policies aimed at developing and adopting new technologies on the one hand; and on the other, there is a heterogeneity in terms of policies oriented to that end. The document aims to establish proposals for public policies aimed at promoting the use of STI in the Andean countries, in order to achieve sustainable and inclusive development in the region. Keywords: Science; Innovation, Policy Guidelines; Public politics; Andean Region, Technology.

Publicidad encubierta en los kidsfluencers. Una propuesta metodológica aplicada al estudio de caso de los diez youtubers menores con más seguidores de España

2021 ◽  
Author(s):  
Marian Núñez-Cansado ◽  
Aurora López-López ◽  
Noelia Somarriba-Arechavala
Keyword(s):  
New Technologies ◽  
Legal Framework ◽  
Product Placement ◽  
The Internet ◽  
Contractual Relationship ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
Novel Method ◽  
La Red ◽  
New Strategies

The digital age has brought about great changes in the practice and design of marketing and advertising campaigns. In recent years, the development of new strategies such as influencer marketing has increased dramatically, involving minors who have become true protagonists in the marketing of toys, video games, fashion, etc., with the Instagram and YouTube platforms being the most widely used. This activity has been highly criticized recently, despite its occurrence worldwide with the main aim of broadcasting audiovisual content by minors, often including product placement and/or promotions that are not duly announced. However, in most cases, it is very difficult to prove the existence of a contractual relationship between the promoted brands and the minors. For this reason, a novel method was developed in this work to analyze the audiovisual content based on assertions in the message, thus enabling a determination of the characteristics and specific circumstances of the content broadcast by kidsfluencers (aged 15 or under) that would constitute camouflaged acts of illicit advertising. The results are conclusive and demonstrate the repeated presence of advertising in the videos analyzed. In Spain, this would represent a clear violation of the current legal framework and an obvious danger to minors or followers of these influencers. This situation could also be extrapolated to other societies that are dominated by the use and impact of new technologies and the internet, which should be updated and developing in accordance with new trends in the practice of marketing and advertising online. Resumen La era digital ha supuesto grandes cambios en la práctica y diseño de las campañas de marketing y publicidad. Nuevas estrategias, como la del marketing de influencers, han crecido vertiginosamente en los últimos años implicando a los más pequeños del hogar, que se han convertido en auténticos protagonistas del marketing de juguetes, videojuegos, moda, etc., siendo Instagram y YouTube las redes más utilizadas. Una actividad muy criticada en los últimos años, pese a ser una constante en todo el mundo, que tiene como principal cometido la emisión de contenidos audiovisuales por parte de menores que, sin embargo, frecuentemente son acciones de emplazamiento de producto y/o promociones no debidamente anunciadas. En la mayoría de las ocasiones resulta muy difícil demostrar la existencia de una relación contractual entre las marcas promocionadas y los menores. Para ello, en esta investigación se parte de la creación de un método propio de análisis del contenido audiovisual basado en aserciones estimativas del mensaje, mediante el cual es posible conocer las características y circunstancias concretas de los contenidos emitidos por los kidsfluencers (influencers menores de 15 años) que camuflarían actos de publicidad ilícita. Los resultados son concluyentes y demuestran la presencia reiterada de publicidad en los vídeos analizados. En España, esto supondría una clara infracción del marco jurídico actual y un evidente perjuicio para los menores y seguidores de estos influencers. Una realidad extrapolable a otras sociedades dominadas por el uso e impacto de las nuevas tecnologías e internet, que requieran actualizarse para avanzar, coherentemente, conforme a las nuevas tendencias en la praxis del marketing y la publicidad en la Red.

scholarly journals HISTÓRIA PÚBLICA: a comunicação e a educação histórica

2017 ◽  
Vol 3 (2) ◽  
pp. 41
Author(s):  
Marta Gouveia de Oliveira Rovai
Keyword(s):  
Public History ◽  
New Technologies ◽  
Public Access ◽  
The Internet ◽  
Historical Science ◽  
Historical Knowledge ◽  
Palabras Clave ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
Historical Education

Este artigo tem como proposta apresentar o conceito e as práticas de História Pública como um novo posicionamento da ciência histórica em diálogo com profissionais da comunicação, no sentido de produzir e divulgar as experiências humanas. Para isso, discute-se a origem do conceito de História Pública e as diferentes formas de educação histórica que a utilização das novas tecnologias podem proporcionar (dentre elas a internet). Nesse sentido, convida-se o leitor para a reflexão sobre as possibilidades de publicização e de democratização do conhecimento histórico e da cultura, ampliando-se a oportunidade de produção, de divulgação e de acesso do público a diferentes formas experiências no tempo. O artigo também intenciona chamar atenção dos profissionais que lidam com a História e com a Comunicação para os perigos de produções exclusivamente submetidas ao mercado que transformam a popularização da História no reforço de estigmas culturais.   PALAVRAS-CHAVE: História Pública; Educação histórica e Comunicação; democratização e estigmatização.     ABSTRACT This article aims to present the concept and practices of Public History as a new positioning of historical science in dialogue with communication professionals, in the sense of producing and disseminating human experiences. For this, the origin of the concept of Public History and the different forms of historical education that the use of the new technologies can provide (among them the Internet) is discussed. In this sense, the reader is invited to reflect on the possibilities of publicizing and democratizing historical knowledge and culture, expanding the opportunity for production, dissemination and public access to different forms of experience in time. The article also intends to draw attention from professionals dealing with History and Communication to the dangers of exclusively commercialized productions that transform the popularization of History in the reinforcement of cultural stigmas.   KEYWORDS: Public History; Historical education and communication; Democratization and stigmatization     RESUMEN En este artículo se pretende introducir el concepto y las prácticas de la Historia Pública como un nuevo posicionamiento de la ciencia histórica en diálogo con profesionales de la comunicación, para producir y difundir las experiencias humanas. Para esto, se discute el origen del concepto de Historia Pública y las diferentes formas de educación histórica que el uso de las nuevas tecnologías puede proporcionar (entre ellas la Internet). En este sentido, se invita al lector a reflexionar sobre las posibilidades de la publicidad y la democratización del conocimiento histórico y la cultura, para la expansión de oportunidad de la producción, de la difusión y el acceso público a las diferentes formas de experiencias en el tiempo. El artículo también tiene la intención de llamar la atención de los profesionales que se ocupan de la historia y la Comunicación a los peligros de las producciones presentadas en exclusiva al mercado que transforman la popularización de la historia en el fortalecimiento de los estigmas culturales.   PALABRAS CLAVE: Historia Pública; Educación Histórica y Comunicación; democratización y estigmatización

scholarly journals Migración de los jóvenes españoles en redes sociales, de Tuenti a Facebook y de Facebook a Instagram. La segunda migración.

2015 ◽  
Vol 13 (2) ◽  
pp. 48-72 ◽  
Author(s):  
Georgina Victoria Marcelino Mercedes
Keyword(s):  
Social Networks ◽  
Social Network ◽  
Young People ◽  
New Technologies ◽  
Digital Natives ◽  
Interesting Case ◽  
Redes Sociales ◽  
Social Phenomena ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
La Red

Los Nativos digitales conviven de manera natural con las nuevas tecnologías y los fenómenos sociales que originan. Constituyen una comunidad virtual flexible y a la vez exigente, demandando redes sociales que presenten contenidos y usos adaptados a su personalidad e intereses, por ello, cuando consideran que una red deja de suplir sus necesidades de interacción, la abandonan. En España se ha suscitado uno de los casos más interesantes de movimiento de usuarios de redes sociales: jóvenes y adolescentes españoles mantuvieron durante algunos años una frecuencia de participación notable en la red social Tuenti, abandonándola progresivamente al trasladarse hacia Facebook, una red similar con notable carácter internacional. Examinando lo acontecido en esa primera situación, podremos obtener información que nos ayude a concretar si nos encontramos ante un segundo movimiento migratorio en el universo virtual de las redes sociales en España, que en esta ocasión parece partir desde Facebook hacia Instagram.--------The Digital Natives naturally coexist with new technologies and the social phenomena it brings. Digital natives are a virtual demanding community, they look for social networks that may contains tools and digital contents according to their personalities, interest and passions, youth and teenagers could leave a social network if the network does not have the features that they need. A interesting case of movement between social networks have happened in Spain; for some years young people actively involved in a national social network for teenagers named Tuenti, later, with the arrived of Facebook to Spain, they left Tuenti and moved to Facebook. We have evaluated this situation for extract information about what caused it, because we think something similar is happening at this time: it seems that Spanish young people are abandoning Facebook and moving to Instagram.

scholarly journals CONTRIBUIÇÕES DO FACEBOOK PARA A ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA NO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

2017 ◽  
Vol 3 (5) ◽  
pp. 274
Author(s):  
Luciano Andreatta-da-Costa ◽  
Adriana Da Costa Castilhos
Keyword(s):  
Web 2.0 ◽  
New Technologies ◽  
Rio Grande ◽  
Theory And Practice ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Daily Experiences ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
La Red ◽  
Estudio De Caso

Elaborado no contexto conceitual de uma sociedade em rede, num tempo de cibercultura, esta pesquisa consiste num estudo de caso de plano qualitativo. O ponto de partida é analisar as possibilidades de uso e construção de conhecimento que o Facebook proporciona à alfabetização matemática para os alunos do 3.º ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública estadual de São Francisco de Paula, Rio Grande do Sul, Brasil. Tem como referenciais teóricos: as Novas Tecnologias da Educação; as Redes Sociais e o Facebook presentes no contexto interativo da Web 2.0 - como uma ferramenta com possibilidades de uso e mediação de conhecimento na disciplina de Matemática; e esta, por sua vez, rompendo com a dicotomia entre teoria e prática associada à corrente teórica da etnomatemática, como potencializadora de uma aprendizagem significativa baseada nas vivências cotidianas dos alunos. Os principais resultados foram: (i) o interesse dos alunos, frente ao estímulo da utilização da rede social Facebook como suporte aos conhecimentos matemáticos, aumentou significativamente, fortalecendo a participação e o envolvimento nas aulas; (ii) a grande maioria dos alunos e alunas não apresentavam conhecimento significativo em relação à rede social Facebook tanto nas suas vivências do cotidiano quanto nas suas contribuições para uma proposta pedagógica inserida no ambiente escolar; (iii) o desenvolvimento das atividades propostas para a intervenção, baseadas nas medidas de comprimento convencionais e arbitrárias, junto ao terceiro ano do Ensino Fundamental, ofereceu a oportunidade de aprofundamento do conhecimento da ferramenta Facebook, como suporte para a resolução de situações-problema.   PALAVRAS-CHAVE: Novas Tecnologias. Facebook. Matemática. Estudo de caso.     ABSTRACT Developed in a conceptual context of a connected society, in cyber-cultural times, in which the use of new technologies in education is a reality, this dissertation consists of a case study of a qualitative nature. The starting point is to analyze the possibilities of use and knowledge-building that Facebook enables to mathematics literacy for third-grade students of Elementary Education in a public state school in São Francisco de Paula, Rio Grande do Sul, Brazil. The theoretical references of the dissertation are: New Technologies in Education - highlighting the experiences in Brazil and Portugal since the beginning of its trajectories (historic and legal) of insertion of technology in education; social networks and Facebook present in the Web 2.0 the interactive context - allowing Facebook to be a tool with possibilities of use and mediation in a Mathematics teaching school environment; and, the latter, breaking the dichotomy of theory and practice associated to the theoretical branch of ethnomathematics, as a booster of significative learning based on the daily experiences of the students. The main results were: (i) the interest of the students, regarding their encouragement of the use of social networ Facebook as a support of mathematical knowledge, has significantly increased, strengthening participation and involvement in the classroom; (ii) the vast majority of students did not have significant knowledge about Facebook social network in both their daily experiences and on their contributions for an educational proposal inserted in the school; (iii) the development of the proposed activities for the intervention, based on conventional and arbitrary length measurements, in the third year of elementary school, offered the opportunity of deepening the knowledge of the Facebook tool, as a support for the resolution of problem situations.   KEYWORDS: New Technologies. Facebook. Mathematics. Case study.     RESUMEN Preparado en el contexto conceptual de una sociedad en red, en un momento de la cibercultura, esta investigación es un plan de estudio de caso cualitativo. El punto de partida es analizar las posibilidades de uso y la producción de conocimientos que Facebook ofrece a la competencia matemática para los estudiantes del 3er año de primaria de una escuela de las escuelas públicas de San Francisco de Paula, Rio Grande do Sul, Brasil. Su marco teórico: las Nuevas Tecnologías de la Educación; Las redes sociales y Facebook presentes en el contexto interactivo de la Web 2.0 - como una herramienta con el uso de las posibilidades y la mediación de conocimientos en matemáticas; y esto, a su vez, rompiendo la dicotomía entre la teoría y la práctica en los actuales teóricos etnomathematics como un importante experiencias de aprendizaje basadas potenciadores para estudiantes diarias. Los principales resultados fueron los siguientes: (i) el interés de los estudiantes, en comparación a estimular el uso de la red social Facebook para apoyar el conocimiento matemático, aumentó significativamente, el fortalecimiento de la participación e implicación en la clase; (Ii) la gran mayoría de los alumnos no tenía conocimiento significativo con respecto a la red social Facebook, tanto en sus experiencias diarias como en sus contribuciones para una propuesta educativa inserta en el entorno escolar; (Iii) el desarrollo de las actividades propuestas para la intervención, basado en medidas convencionales y arbitrarios de longitud, con el tercer año de la escuela primaria, se ofreció la oportunidad de profundizar en el conocimiento de la herramienta de Facebook, como el soporte para la resolución de situaciones problemáticas.   PALABRAS CLAVE: nuevas tecnologías. Facebook. Matemáticas. Estudio de caso.

scholarly journals Los nuevos modi operandi de los ciberdelincuentes durante la crisis económica

2013 ◽  
Author(s):  
Juan de Dios Meseguer González
Keyword(s):  
Social Networking ◽  
Criminal Law ◽  
New Technologies ◽  
Point Of View ◽  
Fundamental Rights ◽  
Dark Side ◽  
Redes Sociales ◽  
Modus Operandi ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
La Red

Con el presente artículo, pretendemos dar a conocer el conflicto y los retos tanto policiales como procesales, para hacer frente a un variado e innovador tipo de delincuencia que atenta constantemente «desde el lado oscuro de la red» a los Derechos Fundamentales de nuestros ciudadanos, pero que de manera especial, en los años que llevamos de crisis1 económica, se ha incrementado sustancialmente. Para ello, hemos realizado un estudio técnico informático y procesal penal2, de los fenómenos afectados. Nuestro estudio que se basa fundamentalmente en la experiencia profesional adquirida durante los años precedentes, en contacto con los distintos fenómenos analizados, se sustenta no solo en la investigación sobre fenomenología, sino que además, se sirve de las posturas de quienes, en las áreas tratadas, son especialistas en la materia. Todo ello, para mostrar un trabajo que pretende una exposición específica para el modelo que afecta al código penal español3, siendo conscientes que el estudio no se limita a los conceptos y términos desarrollados, porque para un mayor alcance de la fenomenología analizada, hubiera hecho falta relacionarlo con otros modelos internacionales, al trascender este tipo de delitos y crímenes, las fronteras de los Estados. No obstante, este estudio se concreta por motivos de espacio y objetivos, a la extensión que presentamos. Este artículo tiene tres partes bien diferenciadas. En primer lugar introduce y diferencia una serie de términos relacionados con el fenómeno del ciberdelito y la seguridad cibernética. En segundo lugar, se lleva a cabo un desarrollo desde un punto de vista técnico informático, para tratar la problemática emergente que supone una serie de fenómenos, para los que no existe una concienciación social precisa en nuestra sociedad y que exige una respuesta inmediata y coordinada de todos, para que se adopten las medidas necesarias, no solo por los fans de las redes sociales, sino también por cualquier ciudadano de a pie que use las nuevas tecnologías para usos personales: buscar empleo, llevar a cabo transferencias u operaciones por la web, etc; dado que existe un alarmante crecimiento del modus operandi del ciberdelincuente en el 2012. En tercer lugar, analizamos cuales pueden ser los métodos más eficaces desde el punto de vista jurídico penal4, para combatir y frenar estos ilícitos cibernéticos5. Finalizaremos nuestro estudio, con unas conclusiones.With this article, we aim to raise awareness of the conflict and the challenges both police procedural, to address a varied and innovative type of crime that threatens constantly «from the dark side of the network» fundamental rights of our citizens, but especially so in the years we have economic crisis, has increased substantially. To do this, we studied computer technician and criminal procedure of the phenomena involved. Our study is based primarily on the experience gained during the previous years, in contact with the various phenomena analyzed, is based not just on research on phenomenology, but also uses the positions of those in the treated areas are specialists in the field. All this, to show work that seeks a specific exposure to the model affects the Spanish penal code, be aware that the study is not limited to developed concepts and terms, because for a greater range of phenomenology analyzed, would have needed relate with other international models, to transcend these offenses and crimes, the State boundaries. However, this study is specific for space reasons and objectives, to the extent that we present. This article has three distinct parts. First introduced and unlike a number of terms related to the phenomenon of cybercrime and cybersecurity. Second, it performs a development from a technical standpoint computer, to treat emergent problems involving a series of phenomena, for which there is no precise social awareness in our society and that requires immediate and coordinated response of all, to adopt the necessary measures, not only for fans of social networking, but also for any ordinary citizen to use new technologies for personal: find a job, perform transfers or transactions the web, etc., since there is an alarming growth of cyber criminal modus operandi in 2012. Third, we analyze what may be the most effective from the point of view of criminal law to combat and stop these illegal cyber. Finally we study with conclusions.

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