Non-formal learning of children and youth at Kaunas Count Public Library: educational game “Book Code”

2019 ◽  
Author(s):  
Enrika Kromerova-Dubinskiene
Keyword(s):  
Public Library ◽  
Children And Youth ◽  
Educational Game ◽  
Formal Learning

Análisis de los sentidos de representación formal de libros ilustrados de la sala infantil y juvenil de una biblioteca pública / Analysis of the senses of formal representation in picture books from the children and youth room of a public library

2017 ◽  
pp. 80
Author(s):  
Tatiana Cuéllar Torres ◽  
Andrés Reina Gutiérrez
Keyword(s):  
Picture Books ◽  
Public Library ◽  
Children And Youth ◽  
Formal Representation ◽  
The Senses

Enmarcado en el proyecto de investigación y creación Ocho puntos suspensivos, colección de narraciones visuales para el aprendizaje sensorial, perceptivo y simbólico en niños de 2 a 14 años, se presentará el análisis de un poco más de ochenta libros entre infantiles y juveniles tomados de la sala infantil del Centro Cultural Comfandi, Cali (Colombia). Se revisó la colección abierta de literatura infantil y juvenil, libros informativos y revistas para niños, organizado en cuatro secciones diferenciadas, según el nivel de los lectores, y clasificadas por rangos de edades y competencias lectoras: arrullos, primeros lectores, lectores en marcha y lectores autónomos. Con base en estas secciones, se consideraron cuatro dimensiones analíticas: contenido narrativo, contenido icónico, elementos materiales del formato y contenido educativo. Las dimensiones mencionadas se establecieron mediante una caracterización de los sujetos (niños y jóvenes) y los objetos (libros), y bajo criterios conceptuales respecto al conocer, el aprender a ser y el aprender a saber, en niños y jóvenes de 2 a 14 años (con base en sus niveles de competencias representativas, comunicativas e interpretativas). Aunque se revisaron más de 80 obras entre libros ilustrados, libros álbum y cómics, desde sus aspectos formales, temáticos, de producción y carácter pedagógico, el resultado no puede considerarse rigurosamente representativo, sino una valoración parcial pero argumentada, según criterios propios del diseño gráfico.

scholarly journals Childhood Reading on the Cusp of the 19th and 20th Centuries (Basing on the Material of the V. G. Belinsky Yekaterinburg Public Library)

2015 ◽  
pp. 103-106
Author(s):  
Olga V. Moreva
Keyword(s):  
Book Publishing ◽  
Public Library ◽  
Children And Youth ◽  
History Of Reading ◽  
Record Keeping ◽  
Young Readers ◽  
Jules Verne ◽  
French Writer ◽  
History Of ◽  
Childhood Reading

On the basis of the V. G. Belinsky Yekaterinburg Public Voluntary Library’s records for the period from 1899 to 1914, the article defines the range of readers’ preferences of the Ural children and youth: which sorts of books and which authors were the most popular. The books of the French writer Jules Verne had the greatest success among the young readers. Reasons for this popularity of Jules Verne’s books are established in the article through the documents of management and record keeping, Russian book publishing development statistics, memoirs and other documents. History of Reading

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